教學(xué)設(shè)計(jì)——京劇臉譜設(shè)計(jì)

1、 “招貼設(shè)計(jì)京劇臉譜賞析與臨摹”教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：鞏俐教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：鞏俐 學(xué)校：和順三中教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 周 星期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容招貼設(shè)計(jì)“京劇臉譜賞析與臨摹”課型欣賞+技能教具準(zhǔn)備蛋殼、文化衫、面具、及其它繪畫工具教時(shí)1課時(shí)/45分鐘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解臉譜譜式和不同主色所代表的人物性格，能準(zhǔn)確臨摹臉譜臉譜圖片賞析，通過講故事分析人物性格，總結(jié)用色與人物性格關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的吸收，具體來說是學(xué)生對(duì)京劇了解更多，培養(yǎng)學(xué)生尊重和發(fā)揚(yáng)民族文化。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教材分析重點(diǎn)臉譜譜式（形）的理解、用色和人物性格關(guān)系問題將自己喜歡的京劇臉譜的臨摹出來1、 認(rèn)識(shí)“國(guó)粹”、理解京劇臉譜

2、譜式、人物性格分析提高學(xué)生綜合分析問題能力2、 從欣賞到臨?。簩?duì)于掌握京劇臉譜的特點(diǎn)具有重要的意義，為下節(jié)課京劇臉譜招貼設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)難點(diǎn)地位與作用學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析：1、高中生已經(jīng)接觸到人物繪畫，也接觸過色彩運(yùn)用等美術(shù)課程；因此在臉譜造型上和臉譜著色上是具有獨(dú)立完成能力的2、高中生相對(duì)于初中和小學(xué)階段，其創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)下降了很多，但是對(duì)于書本的理解和對(duì)作品的欣賞能力有所提高。因此我著重將臉譜的譜式（形）和不同主色所代表的人物性格逐一講解（師生互動(dòng)，歷史典故分享），在對(duì)這些理解的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生臨摹自己喜歡的作品學(xué)法指導(dǎo)：3、臨摹是為創(chuàng)作打基礎(chǔ)的，對(duì)京劇臉譜的基礎(chǔ)臨摹后，為下節(jié)課京劇招貼設(shè)

3、計(jì)順利開展做鋪墊4、及時(shí)予以學(xué)生以鼓勵(lì)，尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程 【組織教學(xué)】課前播放說唱臉譜音樂，檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況 老師活動(dòng)：播放音樂，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況學(xué)生活動(dòng)：整理自己學(xué)習(xí)用具【引入新課】上課問好后，首先介紹自己，介紹課本（人美版美術(shù)教材設(shè)計(jì)模塊第五課招貼設(shè)計(jì)）；然后，利用學(xué)生們對(duì)于京劇說唱臉譜的了解，讓學(xué)生們一起跟著視頻唱一遍。再?gòu)木﹦∧樧V元素導(dǎo)入新課京劇臉譜賞析與臨摹，為下節(jié)課京劇臉譜招貼畫奠定基礎(chǔ)老師活動(dòng)：播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱學(xué)生活動(dòng)：全班同學(xué)一起唱說唱臉譜【講授新課】 1、給臉譜定義 臉譜是中國(guó)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出

4、時(shí)的化妝造型藝術(shù)。是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜” 老師活動(dòng)：講解定義 學(xué)生活動(dòng)：聆聽、理解2、 譜式（構(gòu)圖），并將最常見的整臉、三塊瓦臉、十字臉、碎花臉、歪臉、象形臉等用PPT展現(xiàn)圖片并分析學(xué)生觀察圖片，從圖片中發(fā)現(xiàn)列舉臉譜譜式。臉譜的構(gòu)圖章法, 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中形成了大約十來種基本譜式，把基本譜式作為一種程式,為各類人物的勾法提供了大致樣式,從中可演變出無數(shù)個(gè)臉譜來。 其譜式大致有整臉、三塊瓦臉、十字門臉 、六分臉 、碎花臉 、歪臉 、元寶臉 、象形臉 、神仙臉 、太監(jiān)臉、丑角臉

5、 、小妖臉 、英雄臉等 。 老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜譜式，通過臉譜構(gòu)成要素造型和用色引出臉譜譜式 學(xué)生活動(dòng)：通過老師提示，通過觀看圖片判斷臉譜譜式3、 理解不同人物性格在臉譜表現(xiàn)上（用色）有什么區(qū)別，并概括顏色是如何反應(yīng)人物性格的師生互動(dòng)講故事的形式了解人物性格，總結(jié)其色彩運(yùn)用。 例如：老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，題目是“身在曹營(yíng)心在漢”，猜一四字成語(yǔ)。無論同學(xué)們能不能答得上，教師都可以引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事了解關(guān)羽的人物性格。再如“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”之類的歇后語(yǔ)更是同學(xué)們所熟知的 利用向?qū)W生提問連線表格，鞏固對(duì)“臉譜用色和人物性格關(guān)系”這一知識(shí)的掌握 老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析各種顏色代表人

6、物的歷史典故，同學(xué)生一起分析這些相同人物性格人物同臉譜主色間的關(guān)系。 學(xué)生活動(dòng)：積極參與到對(duì)人物的分析中去，從故事人物中分析人物性格，分析同種性格的人物在臉譜主色的使用特點(diǎn)【課堂實(shí)踐】 學(xué)生自己動(dòng)手繪制自己喜歡的人物臉譜（盡量同原臉譜一樣，在形狀、設(shè)色上追求原作效果） 臉譜的繪制，首先確定繪畫材料，如果是用蛋殼作畫，首先將雞蛋從最中間分成兩份，然后用木炭條勾勒出臉譜的大形，再?gòu)闹姓壹?xì)節(jié)，注意眉、眼、鼻、口的位置。等形完全確定了再看原作的色彩是怎樣的，確定先上什么顏色后上什么顏色?；蛘呤窃谝路?，紙上做畫，都有共同的歩驟（臉型大色塊分布細(xì)化形體上顏色） 老師活動(dòng)：老師通過自己選材的臉譜臨摹作品展示

7、，通過示范講解，為同學(xué)們傳授臨摹臉譜的方法。學(xué)生活動(dòng)：通過觀看老師作品，和聆聽老師作畫步驟，自己動(dòng)手用手中的繪畫用具會(huì)出自己所喜歡的臉譜（臨摹PPT上臉譜）【課堂作品展示】。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的聯(lián)系就到這里，有哪位同學(xué)能起來分享一下自己的臨摹作品呢，可以從你選擇的臉譜制作過程說起。老師活動(dòng)：通過學(xué)生自主發(fā)言，評(píng)價(jià)自己作品后，予以肯定。再由老師指出一幅未完成但是做工很精到的作業(yè)作為展示，鼓勵(lì)同學(xué)們下課繼續(xù)完成未完成的作品。學(xué)生活動(dòng)：參與到課程自我評(píng)說中，讓自己說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)【總結(jié)】通過京劇臉譜賞析與臨摹這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了臉譜的造型和它的顏色與人物性格的關(guān)系，同時(shí)各自臨摹繪制了京劇臉譜，畢竟臨摹是為創(chuàng)作打基礎(chǔ)的，希望同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)京劇臉譜招貼畫知識(shí)，從招貼畫的圖形、色彩、文字、板式等多角度設(shè)想，我們下節(jié)課講京劇臉譜招貼設(shè)計(jì)。好，下課！【作業(yè)】繼續(xù)搜集有關(guān)臉譜招貼畫知識(shí)，從招貼畫的圖形、色彩、文字、板式等多角度設(shè)想，為下次京劇臉譜招貼設(shè)計(jì)課做好準(zhǔn)備?！鞍鍟O(shè)計(jì)” 整臉、京 造型 三塊瓦