人教版九年級物理章電流與電路導(dǎo)學(xué)案

1、總第 課時(shí)課題：兩種電荷主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：知道什么叫物體帶電和摩擦起電。會用實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識自然界有兩種電荷；知道正、負(fù)電荷是如何規(guī)定的；知道電荷間的相互作用。知道驗(yàn)電器的原理，會用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。理解原子的結(jié)構(gòu)和摩擦起電的原因。知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別和聯(lián)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)：兩種電荷間的相互作用、導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別與聯(lián)系。原子的結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因。 器材：玻璃棒、橡膠棒、絲綢、毛皮、支架兩個(gè)、驗(yàn)電器、碎紙屑若干、原子結(jié)構(gòu)示意圖、常見的導(dǎo)體和絕緣體（金屬絲、酸堿鹽的水溶液、塑料、日光燈絲、石墨等）。教學(xué)過程：一、課前口語訓(xùn)練二、有效預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本P32-35，完成以下

2、練習(xí)1、用摩擦的方法使物體帶電，叫做 ，自然界只有 種電荷。2、人們把 叫做正電荷，把 叫做負(fù)電荷。3.電荷間的相互作用：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。4.通常我們用 來檢驗(yàn)物體是否帶電，它的工作原理是 。5電荷的多少叫 ，簡稱 ，它的單位是 ，單位的簡稱是 ，單位的符號是 。最小的電荷叫 ，用字母e表示，e= C。6.原子是由位于中心的 和核外的 組成的。 帶正電荷， 帶負(fù)電荷。通常情況下， 所帶的正電荷與核外所有 總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上是 的，所以整個(gè)原子呈 ，即對外不顯帶電的性質(zhì)。7.有的物體善于導(dǎo)電，叫做 ；也有的物體不善于導(dǎo)電，叫做 。金屬導(dǎo)電，是因?yàn)榻饘賰?nèi)部存在 ，而不善于導(dǎo)電的

3、物體之所以不導(dǎo)電，是因?yàn)樗鼉?nèi)部幾乎不存在 。三、合作探究1.摩擦起電做一做：用小紙屑和圓珠筆做摩擦起電實(shí)驗(yàn)。討論：當(dāng)空氣干燥時(shí)，用塑料梳子梳頭，會看到頭發(fā)隨梳子“飄”起來，這是為什么？思考：高層建筑物上為什么要安裝避雷針？油罐車為什么要將一根鐵鏈吊在油罐下面并與地面接觸？小組探討并表述：生活中有那些常見的摩擦起電的實(shí)例。2.兩種電荷實(shí)驗(yàn)：用在絲綢上摩擦過的玻璃棒和用在毛皮上摩擦過的橡膠棒去靠近小紙屑，觀察現(xiàn)象。思考：它們都帶了電荷，那么它們所帶的電荷相同嗎？實(shí)驗(yàn)：將絲綢摩擦過的玻璃棒懸吊在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，它們 ； 將毛皮摩擦過的橡膠棒懸吊在支架上，用另一根被毛皮摩

4、擦過的橡膠棒去靠近它，它們 ；將毛皮摩擦過的橡膠棒懸吊在支架上，再用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，它們 。結(jié)論：大量事實(shí)證明：自然界只有 種電荷，且同種電荷 ；異種電荷 。思考：有兩個(gè)輕小物體，彼此靠近時(shí)相互吸引，那么這兩個(gè)物體是否一定都帶電？它們都帶何種電荷？為什么？有兩個(gè)輕小物體，彼此靠近時(shí)相互排斥，那么這兩個(gè)物體是否一定都帶電？它們都帶何種電荷？為什么？3.驗(yàn)電器想一想：檢驗(yàn)物體是否帶電的方法有哪些？ ； ；用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)。觀察：出示驗(yàn)電器，介紹它的構(gòu)造。演示：首先用沒有在絲綢上摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，再用在絲綢上摩擦過的玻璃棒去接觸 驗(yàn)電器的金屬球，觀察有

5、什么現(xiàn)象發(fā)生。討論：同學(xué)們能否利用所學(xué)過的知識去分析驗(yàn)電器的工作原理？點(diǎn)撥：當(dāng)帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這樣兩片金屬箔就帶上同種電荷相互排斥而分開。故驗(yàn)電器可以判斷物體是否帶電。歸納：驗(yàn)電器的工作原理是： 。4.電荷量做一做：拿兩支帶塑料筒的圓珠筆在頭發(fā)上摩擦，其中一支只摩擦一會兒，另一支摩擦的時(shí)間稍長，讓它們分別去接觸碎紙屑，觀察哪一支吸引的碎紙屑多。想一想：上述現(xiàn)象說明了什么？5.摩擦起電的原因思考：摩擦起電的原因是什么呢？填一填：原子是由位于中心的 和 組成的； 帶正電， 帶負(fù)電；在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上 ，整個(gè)

6、原子呈中性；電子是帶負(fù)電的最小電荷的粒子，最小電荷叫 ，任何帶電體所帶的電荷都是元電荷的整數(shù)倍。一個(gè)電子所帶的電荷量為 C?；顒樱耗Ｐ脱菔荆Σ疗痣姡｜c(diǎn)撥：不同物質(zhì)的原子核對周圍電子的束縛力不同，不同的物質(zhì)在相互摩擦的過程中，束縛力強(qiáng)的物質(zhì)容易得到電子而帶 ，束縛力弱的物質(zhì)容易失去電子而帶 。歸納：摩擦起電的實(shí)質(zhì)并不是創(chuàng)造了電荷，也沒有消滅電荷，只是電荷的轉(zhuǎn)移。6.電荷在導(dǎo)體中的定向移動思考：電荷在導(dǎo)體中可以自由移動嗎？演示：實(shí)驗(yàn)演示電荷的定向移動（瞬間電流）。點(diǎn)撥：電荷在導(dǎo)體中定向移動形成電流。7.導(dǎo)體和絕緣體提問：任何材料都可以做電路材料嗎？演示：依次將玻璃、塑料、硬幣、鉛筆芯等物體接入

7、電路中，觀察燈泡是否發(fā)光？點(diǎn)撥：根據(jù)物質(zhì)導(dǎo)電性能的不同，把它們分成導(dǎo)體和絕緣體。善于導(dǎo)電的物體叫 ，例如 ；不善于導(dǎo)電的物體叫 ，例如 。四、優(yōu)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)題1在干燥的天氣里，用干毛巾擦鏡子，鏡子表面上往往粘有很多“毛毛”。這是因?yàn)殓R子表面帶了 ，這種現(xiàn)象叫做 。2電風(fēng)扇的扇頁往往有許多灰塵，其原因是 。3甲、乙、丙、丁四個(gè)帶電輕質(zhì)小球，已知甲吸引丙，丙排斥乙，乙吸引丁，已知丁帶正電，則甲球帶 電，乙?guī)?電，丙帶 電。提升題4把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸已經(jīng)帶電的驗(yàn)電器金屬球，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張角閉合后又張開。則該驗(yàn)電器原來帶的是 （ ）A正電荷 B負(fù)電荷 C正電荷或負(fù)電荷 D無法確定5下列

8、現(xiàn)象中，不能用靜電知識解釋的是 （ ）A高大的建筑物要安裝避雷針 B油罐車尾部常拖一條鐵鏈C鋼絲鉗手柄上裝有絕緣套 D電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面有靜電6三只輕紙球分別用絲線懸掛著，其中任意兩只球靠近時(shí)都相互吸引，則下列結(jié)論正確的是： （ )A三球都帶電 B有兩球帶同種電荷，第三球不帶電 C只有一球帶電 D有兩球帶異種電荷，第三球不帶電 7小蘭同學(xué)將食用油、一元硬幣、食鹽水、陶瓷、銅鑰匙和玻璃分為兩類（如下表，依據(jù)的物質(zhì)屬性 （ ）第一類第二類一元硬幣、食鹽水、銅鑰匙食用油、陶瓷、玻璃A硬度 B物態(tài) C磁性 D導(dǎo)電性培優(yōu)題8下列四組物質(zhì)中，都屬于絕緣材料是 ( ) A水銀、玻璃、油 B玻璃、石墨、

9、純凈水C塑料、橡膠、陶瓷 D干木柴、陶瓷、海水9通常情況下，對下列物質(zhì)分類正確的是 （ )A冰、玻璃、松香是晶體 B鹽、玻璃、鐵是金屬C玻璃、松香、橡膠是非晶體 D冰、鐵、玻璃是絕緣體10下列用品，通常情況下屬于導(dǎo)體的是 （ ） A塑料梳子 B玻璃眼鏡片 C橡皮 D大地總第 課時(shí)課題：電流和電路主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識電流、電路及電路圖，知道電源和用電器；認(rèn)識電器元件，并能動手組裝控制一個(gè)用電器的簡單電路。知道用電器元件的符號，會畫出簡單的電路圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識電器元件，并能動手組裝控制一個(gè)用電器的簡單電路。知道用電器元件的符號，會畫出簡單的電路圖。器材：電池（學(xué)

10、生電源）、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、電鈴等。教學(xué)過程：一、課前口語訓(xùn)練二、有效預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本P36-39，完成下列習(xí)題1.自然界只有兩種電荷：用 摩擦過的 所帶電荷是正電荷；用 摩擦過的 所帶電荷是負(fù)電荷。電荷間的相互作用：同種電荷互相 ；異種電荷互相 。2.人們規(guī)定 的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。按這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流是從電源的 出發(fā)，流向電源的 。金屬導(dǎo)電靠的是 ，其運(yùn)動方向與規(guī)定的電流方向 。3. _、_，再加上_，往往還有_，就組成了電路。電路由四部分組成，從能量的角度來說，提供電能的是 ，消耗電能的是 ，傳輸電能的是_。4.畫出下列元件的符號：電池_ 燈泡_ 開關(guān)_ 電阻_電動機(jī)_電流表 電壓

11、表 滑動變阻器 交叉相連的導(dǎo)線 三、合作探究觀察與思考：觀察教室中的電路，看它由哪些部分組成，并想一想一個(gè)完整的電路應(yīng)該由哪幾部分組成？教室中的電源在哪兒？電路中各部分有什么作用？演示：按圖連接電路，然后把小燈泡換成小電動機(jī)和電鈴，重做實(shí)驗(yàn)?？匆豢从秒娖髟谑裁磿r(shí)候工作？ 討論并展示：1結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，歸納電路有幾種狀態(tài)，并說明什么叫電流？電流的方向如何？2畫出演示電路中各元件的符號，畫出演示電路圖。3老師點(diǎn)撥電路圖的畫法（注意點(diǎn)），補(bǔ)充強(qiáng)化其他電學(xué)元件的符號。 四、優(yōu)化訓(xùn)練基礎(chǔ)題1.如圖所示電路圖，哪個(gè)是完整的？ ( )2.電源：（1）電源是能夠提供 的裝置。（2）從能量角度看，電源是將 能轉(zhuǎn)化

12、為 能的裝置。3.電路和電路圖：（1）電路：把 、 、 用 連接起來組成的電流的路徑。（2）、用電器：也叫負(fù)載，是利用 來工作的設(shè)備，是將 能轉(zhuǎn)化成 能的裝置。提升題4.如圖所示，根據(jù)電路圖連接電路。培優(yōu)題5.如圖所示，用導(dǎo)線將這些電路元件連接起來組成電路，并畫出電路圖?？偟?課時(shí)課題：串聯(lián)與并聯(lián)（一）主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：會讀、會畫簡單的電路圖；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別；能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。重點(diǎn)與難點(diǎn)：會正確判斷串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。器材：學(xué)生電源、導(dǎo)線若干、小燈泡三個(gè)、開關(guān)三個(gè)。 教學(xué)過程：一、課前口語訓(xùn)練二、有

13、效預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本P41-43，完成下列習(xí)題1.同種電荷互相 ，異種電荷互相 。驗(yàn)電器是用來檢驗(yàn)物體是否 的儀器。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔因 張開。2. 形成電流，電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是：電路中要有 ，同時(shí)電路必須是 的。3.科學(xué)上規(guī)定，把 規(guī)定為電流的方向。按這個(gè)規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的 流向 。4.串聯(lián)電路：概念：把電路元件 連接起來。特點(diǎn)：（1）通過一個(gè)元件的電流 另一個(gè)元件，電流只有 條路徑；（2）電路中只須有 個(gè)開關(guān)控制。且開關(guān)的位置對電路 影響。5.并聯(lián)電路：概念：把電路元件 連接起來（并列元件兩端才有公共端）。特點(diǎn)：（1）干路電流在分支處，分成 條

14、（或多條）支路；（2）各元件可以 工作，互不干擾；（3）干路開關(guān)控制 ，支路開關(guān)只控制 。三、合作探究觀察與思考：過年過節(jié)的時(shí)候，我們經(jīng)常用一種裝飾用的小彩燈，來烘托歡樂的氣氛；晚上為了方便，街上都裝上了路燈但我們有時(shí)會發(fā)現(xiàn)，小彩燈某個(gè)地方有問題，整串都不亮，而路燈其中一個(gè)燒壞，但其它不受影響，這是為什么呢？展示：給你兩個(gè)燈泡、一個(gè)電源、若干導(dǎo)線和開關(guān)，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光或同時(shí)熄滅，有幾種接法？在下圖中連上你的兩種不同的接法。討論并表述：（1）你做的上面兩個(gè)圖中在連接上有什么不同？如果兩盞燈原來都是亮的，現(xiàn)有一盞燈損壞，另一盞燈能亮嗎？ （2）上面兩個(gè)圖中，它們的電流路徑相同嗎？展示：畫出上

15、述兩個(gè)電路的電路圖。（強(qiáng)化并聯(lián)電路交叉相連接處的畫法）四、優(yōu)化訓(xùn)練基礎(chǔ)題1.在圖中，兩個(gè)燈泡并聯(lián)的是： ( )2.如圖所示各電路圖，其中電路連接方法正確的是：( )提升題3.在右圖所示的電路中，要使L1發(fā)光：( )A只閉合開關(guān)S1 B只閉合開關(guān)S2 C只閉合開關(guān)S1和S3 D三個(gè)開關(guān)都閉合4一開關(guān)閉合時(shí)，兩燈同時(shí)亮，開關(guān)斷開時(shí)，兩燈同時(shí)滅，則這兩燈的連接方式是： ( )A一定是并聯(lián)的 B一定是串聯(lián)的C可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D以上說法都不對培優(yōu)題5將圖中的蓄電池、開關(guān)、燈泡L1和L2串聯(lián)起來組成電路，并畫出它的電路圖 L1L2總第 課時(shí)課題：串聯(lián)和并聯(lián)（二）主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名

16、： 教學(xué)目標(biāo)：能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；了解串并聯(lián)電路的區(qū)別；會正確判斷串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。重點(diǎn)與難點(diǎn)：會正確判斷串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。教學(xué)過程：一、課前口語訓(xùn)練二、鞏固復(fù)習(xí)1、某機(jī)要室大門是由電動機(jī)控制的，鑰匙(電路開關(guān))分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。圖中符合要求的電路是 ( ) 2、家用電吹風(fēng)由電動機(jī)和電熱絲等組成為了保證電吹風(fēng)的安全使用，要求電動機(jī)不工作時(shí)，電熱絲不能發(fā)熱：電熱絲不發(fā)熱時(shí)，電動機(jī)仍能工作下列電路中符合要求的是( ) 3、如圖5所示，家庭照明燈的一種按鍵開關(guān)上常有一個(gè)指示燈。在實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，只有照明燈發(fā)光；開關(guān)斷開時(shí)，照明燈熄滅，指示燈會發(fā)出

17、微弱光，以便夜間顯示開關(guān)的位置。根據(jù)這種按鍵開關(guān)的控制特性，能正確表示照明燈（甲）和指示燈（乙）連接方式的電路圖是下圖中的4、教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡,發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫。為了保證燈泡不被燒壞,要求:帶動風(fēng)扇的電動機(jī)啟動后,燈泡才能發(fā)光;風(fēng)扇不轉(zhuǎn),燈泡不能發(fā)光。則在如圖3所示的四個(gè)電路圖中符合要求的是 ( ) 5、如圖所示的四個(gè)電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是：（ ）6、樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費(fèi)電能。科研人員利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時(shí)自動閉合；天亮?xí)r自動斷開。利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時(shí)，自動閉合；無人走動時(shí)，自

18、動斷開。若將這兩個(gè)開關(guān)配合使用（如圖），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是 ( )電源電源電源電源光控聲控聲控光控光控聲控光控聲控 A B C D7、關(guān)于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是 ( )A道路旁的一排排路燈，晚上同時(shí)亮，早晨同時(shí)滅，因此它們是串聯(lián)的 B家庭電路中，電視機(jī)與照明燈的工作互不影響，因此它們是并聯(lián)的 C由于某燈短路使保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，其他用電器都不工作。因此保險(xiǎn)絲是安在干路上的。 D樓道的聲控?zé)糁挥性谔彀登矣新曇魰r(shí)才能亮，因此聲控、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的。8、如圖所示：根據(jù)電路圖，將電路元件一一對應(yīng)地連接起來。9、根據(jù)實(shí)物圖畫出相應(yīng)的電路圖。10、在如圖

19、所示的電路中，要使燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路，應(yīng)閉合開關(guān)_，斷開開關(guān)_。要使燈泡L1、L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)閉合開關(guān)_，斷開開關(guān)_。總第 課時(shí)課題：電流的測量主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：知道電流的概念，知道電流的符號、單位（單位符號）、單位換算關(guān)系，知道生活中有關(guān)用電器工作的電流值；知道電流表的用途、符號，認(rèn)識電流表的量程，會正確讀出電流表的示數(shù)；知道電流表的使用規(guī)則；會正確使用電流表測電流。重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道電流表的使用規(guī)則，會正確使用電流表測電流。正確讀出電流表的示數(shù)。器材：學(xué)生電源，開關(guān)3個(gè)，小燈泡2個(gè)，導(dǎo)線若干，電流表1個(gè)。教學(xué)過程：一、課前口語訓(xùn)練二、有效預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本P

20、45-47，完成下列習(xí)題1、電流的強(qiáng)弱用_表示，通常用字母_代表，它的單位是_，簡稱為_，用符號_表示。2、電流表使用時(shí)必須注意：(1)使用前，要檢查表的指針是否對準(zhǔn)_。(2)電流表必須_聯(lián)在所測電路中。(3)把電流表接入電路之前，應(yīng)先估計(jì)電路中電流的大小，若不清楚，可先選用_量程把表接入電路，若表的指針不超過量程時(shí)再接牢。若指示值偏小，最好改用_進(jìn)行測量。(4)應(yīng)使所測電流從表的_接線柱流入，從_接線柱流出。(5)絕對不允許不經(jīng)過_而將表的兩個(gè)接線柱直接連接到電源兩極上。三、合作探究1實(shí)驗(yàn)演示并說明電流的強(qiáng)弱（與水流進(jìn)行類比）（1）用實(shí)驗(yàn)演示說明電流有強(qiáng)弱（大?。?。（2）表示電流強(qiáng)弱的物理量

21、是 ，它通常用字母 代表。（3）電流的主單位是 ，簡稱 ，此單位的符號是 ，電流比較大時(shí)，通常用它做單位。在電流比較小和非常小的時(shí)候；一般用常用單位 和 ，它們?nèi)咧g的進(jìn)率是：1A= mA= uA（或者說1uA= mA= A）。（4）.通過一個(gè)小燈泡的電流為0.2A，等于 mA；某半導(dǎo)體收音機(jī)的電流為50mA，等于 A；常用冰箱的電流為1.2A，等于 uA，小明的計(jì)算器工作時(shí)的電流為80uA，等于 A。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并點(diǎn)撥怎樣連接電流表（1）電路中的測量電流強(qiáng)弱的儀器是 ，此表上有 個(gè)接線柱和 個(gè)量程，其量程分別是 和 ，當(dāng)此表未接入電路中時(shí)，其指針要指在 處。（2）用電流表測量電流時(shí)：電流

22、表必須與被測用電器 聯(lián)；要使電流從電流表的 流入， 流出（若接反了，則 ）；要注意選擇恰當(dāng)?shù)?；絕對不允許不經(jīng)過用電器直接將 接在電源的正負(fù)極上（電流表的電阻幾乎為0，相當(dāng)于短路）。（3）實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表通常有 個(gè)接線柱和 個(gè)量程。把電流表接入電路之前，應(yīng)先估計(jì)電路中電流的大小，若不清楚，可先選用 量程試觸，若表的示數(shù)較大（超過了小量程）應(yīng)選用 量程進(jìn)行測量；如果指針示值偏?。ㄐ∮诖罅砍蹋瑧?yīng)該選用 量程進(jìn)行測量。3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并說明點(diǎn)撥在電流表上如何讀數(shù)1、電流表是用來測量 的儀器，當(dāng)電流表表盤中的指針向右偏得越多時(shí)，說明流過電流表的電流 。2、讀電流表上的數(shù)值時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：讀數(shù)前應(yīng)

23、明確電流表的 ，即此時(shí)可測量的最大電流是 還是 。確定電流表的 ，即表盤上的一個(gè)小格代表多大的電流。如果電流表的量程是3A，表盤上從0到最右端共有 個(gè)大格，每個(gè)大格代表 。共有 個(gè)小格，每個(gè)小格代表 ；如果量程是0.6A，則每個(gè)大格代表 ，每個(gè)小格表示 。要想知道電流表上的電流是多少，應(yīng)數(shù)清指針向右偏的 ，再用它乘以 就能得出電流的數(shù)值。四、優(yōu)化訓(xùn)練基礎(chǔ)題1實(shí)驗(yàn)室用的電流表有 個(gè)接線柱， 個(gè)量程，當(dāng)使用的是03A的量程時(shí)，刻度盤上每個(gè)大格表示 A，每個(gè)小格表示 A；當(dāng)使用的是00.6A的量程時(shí)，刻度盤上每個(gè)大格表示 A，每個(gè)小格表示 A。2電流表在使用時(shí)，被測電流不要超過它的 ，在不能預(yù)先估計(jì)

24、被測電流大小的情況下，應(yīng)選用電流表的量程，并要進(jìn)行 ，以確保電流表不被損壞，絕對不允許不經(jīng)過用電器而直接把電流表接到 。3.某同學(xué)用電流表測串聯(lián)電路中的電流時(shí)，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針來回晃動，燈泡時(shí)亮?xí)r暗，則可能發(fā)生的故障是 。4.在使用電流表時(shí)，下列關(guān)于量程的說法正確的是 （ ）A選用的量程越大越好 B選用的量程越小越好C應(yīng)根據(jù)所測電流的大小選用合適的量程 D選哪個(gè)量都可以提升題5實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表通常有_個(gè)接線柱，有_個(gè)量程。如圖甲，電流表的示數(shù)為_，圖乙的示數(shù)為_。 甲 乙6某家用電器正常工作時(shí)，測得通過用電器的電流為4A，則此用電器可能是下列電器中的：（ ）A家用空調(diào)機(jī) B家用電冰

25、箱 C日光燈 D電風(fēng)扇 7某電路中的電流大約為0.4A，一同學(xué)要準(zhǔn)確測量這個(gè)電路中的電流值，他選用的電流表有兩個(gè)量程：00.6A及03A，他是用03A的量程來測量，他這樣的結(jié)果是：( )A測不出電流值 B電流表的指針可能被打彎C電流表可能被燒壞 D測量的精確程度差一些8某同學(xué)使用電流表時(shí)，本應(yīng)使用“+”和“3”兩個(gè)接線柱，但誤將“+”和“0.6”兩個(gè)接線柱接入電路，而電路仍從“+”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是：( )A指針不動 B指針擺動的角度小了C指針反向擺動 D指針擺動的角度太大，電流表可能被燒壞培優(yōu)題9如果想用電流表測電鈴工作時(shí)的電流，下面電路圖設(shè)計(jì)正確的是： ( ) A B C D10如圖，要測出通過燈泡的電流，請連接好電路，并畫出它的電路圖。11. 如圖是測量L1的電流，請按照左邊的電路圖把右邊的實(shí)物圖連接好。 L1 L2總第 課時(shí)課題：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律主備人： 審核老師： 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：會正確使用電流表測串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流；會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)