(長春版)三年級(jí)語文上冊(cè)課件_讀海_1

1、長春版長春版 三年級(jí)三年級(jí) 語文語文 上冊(cè)上冊(cè) 第六單元第六單元大海很藍(lán)很藍(lán)。大海很藍(lán)很藍(lán)。藍(lán)得讓我感到神秘。藍(lán)得讓我感到神秘。如果海浪身上帶著字，如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫。就讓海鷗讀寫。秘秘玄妙莫測，不可捉摸。玄妙莫測，不可捉摸。海底有各種奇特的生物，它們很多是海底有各種奇特的生物，它們很多是人類所不知道的，所以讓人感到神秘。人類所不知道的，所以讓人感到神秘。海面很寬很寬，海面很寬很寬，寬闊得讓我無法想象。寬闊得讓我無法想象。如果沙灘身上帶著字，如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫。就讓海風(fēng)讀寫。在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過頭腦加工而創(chuàng)造出來的新形象的心理過程。海水很清很清，海水很清很清，清

2、得能看見里邊的魚兒。清得能看見里邊的魚兒。如果魚兒身上帶著字，如果魚兒身上帶著字，就讓礁石讀寫。就讓礁石讀寫。讀讀1 -31 -3小結(jié)，你有小結(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？說出什么發(fā)現(xiàn)？說出這三小結(jié)的相同這三小結(jié)的相同之處。之處。大海很藍(lán)很藍(lán)，大海很藍(lán)很藍(lán)，藍(lán)得讓我感到神秘。藍(lán)得讓我感到神秘。如果海浪身上帶著字，如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫。就讓海鷗讀寫。海面很寬很寬，海面很寬很寬，寬闊得讓我無法想象。寬闊得讓我無法想象。如果沙灘身上帶著字，如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫。就讓海風(fēng)讀寫。海水很清很清，海水很清很清，清得能看見里邊的魚兒。清得能看見里邊的魚兒。如果魚兒身上帶著字，如果魚兒身上帶著字，就

3、讓礁石讀寫。就讓礁石讀寫。很藍(lán)很藍(lán)很藍(lán)很藍(lán) 很寬很寬很寬很寬 很清很清很清很清很大很大很大很大 很長很長很長很長 很粗很粗很粗很粗研究研究研究研究 整理整理整理整理 打掃打掃打掃打掃 用用“如果如果就就”說說話。話。 如果海浪身上帶著字，如果海浪身上帶著字，就讓海鷗讀寫。就讓海鷗讀寫。如果沙灘身上帶著字，如果沙灘身上帶著字，就讓海風(fēng)讀寫。就讓海風(fēng)讀寫。如果魚兒身上帶著字，如果魚兒身上帶著字，就讓礁石讀寫。就讓礁石讀寫。擬人海浪的波紋像文字，海鷗常在海面飛海浪的波紋像文字，海鷗常在海面飛翔，它對(duì)海浪身上的翔，它對(duì)海浪身上的“字字”最熟悉，最熟悉，所以讓海鷗讀寫。所以讓海鷗讀寫。大海退潮時(shí)在沙灘上

4、留下了痕跡像文字。大海退潮時(shí)在沙灘上留下了痕跡像文字。海風(fēng)遠(yuǎn)處不在，就讓它來讀寫。海風(fēng)遠(yuǎn)處不在，就讓它來讀寫。灘海里各種各樣的魚身上的魚鱗就像美麗的海里各種各樣的魚身上的魚鱗就像美麗的“字字”，礁石是魚兒的家，與魚兒相伴，礁石是魚兒的家，與魚兒相伴，它一定懂得魚兒的它一定懂得魚兒的“字字”。如果如果就就如果我們不努力學(xué)習(xí)，就不能取得好的成績?nèi)绻覀儾慌W(xué)習(xí)，就不能取得好的成績 。是的，是的，我知道大海是一本書，我知道大海是一本書，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)讀不完永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)讀不完比喻比喻把把“大海大?！北茸鞅茸鳌皶鴷弊x海讀海抓住海的特點(diǎn)，從海的（抓住海的特點(diǎn)，從海的（ ）（）（ ）（ ）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的（ ）。）。讀海讀海抓住海的特點(diǎn)，從海的（藍(lán)）（寬）抓住海的特點(diǎn)，從海的（藍(lán)）（寬）（清）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的（向（清）入手展現(xiàn)了作者對(duì)神秘的大海的（向往和熱愛）。往和熱愛）。礁石礁石 神秘神秘 寬闊寬闊 沙灘沙灘 海鷗海鷗焦急焦急 著急著急 心急如焚心急如焚 急不可待急不可待 十萬火急十萬火急讀第二、三行讀第二、三行詞語，看看你詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。有什么發(fā)現(xiàn)。心急如焚：心里急得像火燒一樣。心急如焚：心里急得像火燒一樣。急不可待：急得不能等待。急不可待：急得不能等待。十萬火急：事