小學(xué)_家長(zhǎng)會(huì)_培養(yǎng)好習(xí)慣

1、1.3班家長(zhǎng)會(huì)班主任：隋亮班主任：隋亮家長(zhǎng)會(huì)的意義：家長(zhǎng)會(huì)的意義： 1、孩子是您生命的延續(xù)。 2、孩子是我們工作的寄托。 3、孩子是自己命運(yùn)的主宰。爸爸、媽媽您是兒女最好的老師！爸爸、媽媽您是兒女最好的老師！我們的努力+你的關(guān)愛(ài)=孩子的成功 教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效。才可能取得成效。 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要，不僅要一致行動(dòng)一致行動(dòng)，要向孩子，要向孩子提出同樣的要求，而且要提出同樣的要求，而且要志同道合志同道合，有著，有著一致的信念，始終從一致的信念，始終從同一原

2、則同一原則出發(fā)，無(wú)論出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程上還是手段上都不在教育的目的上，過(guò)程上還是手段上都不要發(fā)生分歧要發(fā)生分歧”。寫(xiě)給天下有孩子的父母格林 人在年輕的時(shí)候千萬(wàn)不要借口工作人在年輕的時(shí)候千萬(wàn)不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育關(guān)注。在年老忙而忽略對(duì)孩子的教育關(guān)注。在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過(guò)眼云煙，的時(shí)候，一切榮華富貴都是過(guò)眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡！慘淡！好習(xí)慣成就好未來(lái)！ 成績(jī)?cè)从谂Γ〕煽?jī)?cè)从谂Γ?冠軍屬于強(qiáng)者！冠軍屬于強(qiáng)者！ 習(xí)慣決定一切！習(xí)慣決定一切！培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 拿破侖拿破侖希爾說(shuō)：希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將播下

3、一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。命運(yùn)?！?不完成有以下原因：不完成有以下原因： 1.1.沒(méi)有記錄下作業(yè)易忘。沒(méi)有記錄下作業(yè)易忘。 2.2.邊做邊玩，時(shí)間長(zhǎng)了就來(lái)不及做，因而邊做邊玩，時(shí)間長(zhǎng)了就來(lái)不及做，因而就不想再做。就不想再做。 3.3.從一年級(jí)就形成的習(xí)慣不做也沒(méi)事。從一年級(jí)就形成的習(xí)慣不做也沒(méi)事。按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：上課坐正，手課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：上課坐正，手放平，眼望黑板，集中精力聽(tīng)講，不講廢放平，眼望黑板，集中精力聽(tīng)講，不講廢

4、話，不做小動(dòng)作；聽(tīng)課時(shí)積極思考，要一話，不做小動(dòng)作；聽(tīng)課時(shí)積極思考，要一邊聽(tīng)一邊想；不懂就問(wèn)，積極參與課堂討邊聽(tīng)一邊想；不懂就問(wèn)，積極參與課堂討論；回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)論；回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。真仔細(xì)地聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是人生從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級(jí)

5、則還需作文。級(jí)則還需作文。 閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣 從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀3030分鐘，而不去分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)吃東

6、西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。的方式。 記憶習(xí)慣 一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通

7、過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 思考習(xí)慣思考習(xí)慣 思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則級(jí)學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答

8、疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。 一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。老師適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生也要適應(yīng)在所難免。老師適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生也要適應(yīng)老師，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境，長(zhǎng)大怎老師，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境，長(zhǎng)大怎能適應(yīng)社會(huì)。能適應(yīng)社會(huì)。 適應(yīng)環(huán)境的習(xí)慣良好品格的習(xí)慣良好品格的習(xí)慣希望家長(zhǎng)配合做好的幾件事：希望家長(zhǎng)配合做好的幾件事：1】抽空檢查孩子的功課，有問(wèn)題及時(shí)與抽空檢查孩子的功課，有問(wèn)題及時(shí)與老師溝通；老師溝通；2】考慮到學(xué)生的身體健康和安全，考慮到學(xué)生的身體健康和安全，盡量不要給孩子帶零用錢(qián)。盡量不要給孩子帶零用錢(qián)。3】讓孩子做力所能及的家務(wù)讓孩子做力所能及的家務(wù)4】培養(yǎng)孩子的一個(gè)興趣愛(ài)好，陪他做一件培養(yǎng)孩子的一個(gè)興趣愛(ài)好，陪他做一件他喜歡的事情。他喜歡的事情。