二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《這條小魚在乎》課件3 滬教版

1、想一想課文講述了一個(gè)什么故事？想一想課文講述了一個(gè)什么故事？男人跟著男孩兒一起（ ）小魚的故事。拯救拯救 甚至手臂奄奄一息甚至手臂奄奄一息朝前走著困在淺水洼朝前走著困在淺水洼散步掙扎干凈朝前卷發(fā)散步掙扎干凈朝前卷發(fā)松散掙錢干活朝陽(yáng)試卷松散掙錢干活朝陽(yáng)試卷默讀課文，想一想課文的哪些默讀課文，想一想課文的哪些地方給你留下了深刻的印象。在這地方給你留下了深刻的印象。在這些語(yǔ)句下面畫上線并寫上自己的感些語(yǔ)句下面畫上線并寫上自己的感受。受。它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的在那少得可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的在那少得可憐的水里掙扎著

2、，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。 被困的小魚，也許也許有幾百條，甚至甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)滲滲光，這些小魚也會(huì)干死的。我是一條困在淺水洼里的小魚，我我是一條困在淺水洼里的小魚，我曾經(jīng)有過一個(gè)幸福的家，可是突然來(lái)了曾經(jīng)有過一個(gè)幸福的家，可是突然來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，它把我卷上了沙灘，我就一場(chǎng)暴風(fēng)雨，它把我卷上了沙灘，我就困在了（），小水洼的水真淺呀，我困在了（），小水洼的水真淺呀，我覺得我要（），我想我的（），覺得我要（），我想我的（），我想（），可是它近在咫尺卻遠(yuǎn)在我想（），可是它近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯，誰(shuí)來(lái)（），誰(shuí)來(lái)（）？天涯，誰(shuí)來(lái)（），誰(shuí)來(lái)（）？他忽然看見前面有一個(gè)小

3、男孩兒，每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去他在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！Ｋ鋈豢匆娗懊嬗幸粋€(gè)小男孩兒，每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去他在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！！斑@條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這一條”“”代表（），所有的小魚都想（）魚很多魚很多活下去活下去說一說小男孩兒是個(gè)什么樣的孩子？小男孩兒是個(gè)什么樣的孩子？非常有愛心，愛護(hù)幼小的生命非常有愛心，愛護(hù)幼小的生命通過這個(gè)故事你學(xué)到了什么？通過這個(gè)故事你學(xué)到了什么？生命無(wú)論大小貴賤，都應(yīng)該珍生命無(wú)論大小貴賤，都應(yīng)該珍惜。善良的事情也許很小，一個(gè)人惜。善良的事情也許很小，一個(gè)人能做到的也許很少。我們不在乎事能做到的也許很少。我們不在乎事情的大小，