三年級語文上冊 第八組 30 一次成功的實驗課件3 新人教版

1、一次成功的實驗一次成功的實驗讀讀自學的生字詞讀讀自學的生字詞 教育家教育家鉛錘鉛錘 灌水灌水獲得獲得y ychuchu uun n激動激動jjhuhu繩子繩子shshnn實驗實驗成功成功y yn nnn鉛錘錘 圍堵堵 獲獲得 教育育家 茶茶杯 瓶瓶子 危險危險 順順利 不假思索索 激激動 chu d hu y chapng wixin shn su j我會認：我會認：30. .一次成功的實驗一次成功的實驗q我會讀我會讀 q我會寫我會寫 錘錘( )( )子子 堵堵( ) ( ) 獲獲( )( )得得成功成功 實驗實驗 教育家教育家 繩繩子子 代表代表 茶杯茶杯 危危 險險 順利順利 如實如實 不

2、假思索不假思索 激動激動 獲得獲得 chudhuq我會讀我會讀 鉛錘鉛錘 成功成功 實驗實驗 教育家教育家 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險危險 順利順利 如實如實 不假思索不假思索 激動激動 獲得獲得 系著系著假假系系 系系x x j j （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）關(guān)系）（系著）（系繩）（系著）（系繩）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) )近義詞：近義詞：順利順利 - -（ ） 思索思索 - -（ ） 獲得獲得 - -（ ）反義詞：反義詞：危險危險 - -（ ） 順利順利 - -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。三、寫出近義詞、反義詞。

3、順暢順暢思考思考得到得到安全安全困難困難一、比一比一、比一比,再組詞。再組詞。 錘（錘（ ） 驗（驗（ ） 垂（垂（ ） 撿（撿（ ） 利（利（ ） 麗（麗（ ）鐵錘鐵錘下垂下垂實驗實驗撿起撿起順利順利美麗美麗默讀，思考課文講了一個什么默讀，思考課文講了一個什么故事？故事？教育家教育家 小學生小學生 實驗實驗 成功成功實驗前實驗前實驗中實驗中實驗后實驗后第第1 1節(jié)節(jié)第第2 26 6節(jié)節(jié)第第7 71111節(jié)節(jié) 一位教育家在一所小學，讓三個小一位教育家在一所小學，讓三個小學生做學生做“逃生逃生”游戲，這個實驗已做過游戲，這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成多次都沒有成功，而這一次卻獲

4、得了成功。功。默讀課文默讀課文教育家做了一個怎樣的實驗？教育家做了一個怎樣的實驗？ 教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學生，教育家要里。它們分別代表三個學生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人。人。教育家讓三個學生 ，三個學生 ，最后游戲 。我會說自學導讀（一）自學導讀（一）： 自由讀課文2、3段，用

5、自己的話概括一下：教育家在實驗前都做了哪些準備？（用“先接著然后” 說清楚。）教育家先_，接著_ _,然后_。拿出瓶子，取出鉛錘準備工作：放下瓶子，分鉛錘，讓學生拿著繩子頭，把鉛錘放進瓶里告訴三個學生注意事項自學導讀（二）：自學導讀（二）：1、自由讀課文410段，說說：當教育家向“井”里灌水并提醒他們“快上來”的時候，女孩是怎么做的？思考：她為什么要這樣做？你從中體會到什么？2、從文中哪句話可以看出實驗成功了？你從中體會到什么？從哪個詞體會到的？3、用自己的話總結(jié)一下：實驗為什么能取得成功？（以小組形式討論，比一比，看哪一組討論得最認真，最高效，6分鐘后展示。） 一個女孩低聲對兩個同伴說：”快

6、！你第一，你第二，我最后?！?一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。你是從哪兒知道的。 一個女孩低聲對兩個一個女孩低聲對兩個同伴說：同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后。你第二，我最后?！惫麛喙麛嗝蠲睢翱欤∧愕谝?，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說：果斷地說：果斷地說：低聲地說：低聲地說： 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了有了危險，應該讓別人先出去。危險，應該讓別人先出去?！崩?/p>

7、解：理解： 女孩脫口而出，在遇到危險的時候，女孩脫口而出，在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。貴。 女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！表懥量隙ㄆ届o “三三”字字剛剛出口，三個學生出口，三個學生就就順利順利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提提了出來。了出來。 “三三”字字剛剛出口，三個學生就出口，三個學生就順利順利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學順利地完成了實驗，心里十三個同學順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀分高興。

8、高興讀 校校 長和老師為自己有這樣的學生而長和老師為自己有這樣的學生而感到自豪驕傲。自豪讀感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激動讀十分激動。激動讀實驗演示實驗演示 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有了危險，應該讓別人先出去。了危險，應該讓別人先出去。”A、你佩服小女孩什么？你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？為什么女孩不用思考就這樣做？教育家：教育家：專門從事教育活動并 對此有一定研究的人。不假思索：不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。n女孩不假思索地說：“有

9、了危險，應該讓別人先出去。”n“不假思索”，用不著想，說明小女孩在回答問題時沒有任何考慮，因為她本來就是這樣想的?！坝辛宋ｋU，應該讓別人先出去。”這是小女孩回答教育家的話，正是這種先人后己、為別人著想的品質(zhì)成為這次試驗能夠成功的原因。 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一二二”一個女孩女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家教育家問這個女孩女孩：“你剛才跟他們

10、倆說了什你剛才跟他們倆說了什么？么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家問。女孩女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人有了危險，應該讓別人先出去。先出去。” 這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭爭著往外拉鉛錘，結(jié)果著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都鉛錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功?！?1、這位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下

11、? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 這位教育家激動的抱起女孩，好久才放下他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來今天，我的實驗終于獲得了成功”激動感嘆 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。實驗演示實驗演示失敗了！失敗了！我會說我會說u實驗成功是因為u實驗失敗是因為默讀課文默讀課文這個實驗成功的原因是什么呢？這個實驗成功的原因是什么呢？ 小女孩臨危不亂，處事果斷，先小女孩臨危不亂，處事果斷，先人后己。人后己。一次成功的實驗游戲的經(jīng)

12、過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 進餐廳、上下樓梯時，先人后己；進餐廳、上下樓梯時，先人后己； 放學拿書包時，先人后己；放學拿書包時，先人后己； 堵車時，如果大家都往前擠，就會亂成一團，堵車時，如果大家都往前擠，就會亂成一團，誰也走不了誰也走不了 學校舉行的各種團體比賽，軍隊作戰(zhàn)等等都需學校舉行的各種團體比賽，軍隊作戰(zhàn)等等都需要團結(jié)合作才能勝出；還有以后的工作中，很多事要團結(jié)合作才能勝出；還有以后的工作中，很多事只有與工作伙伴一起合作才能做得更好只有與工作伙伴一起合作才能做得更好 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與

13、他為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。助。讀讀記記，學有所用：讀讀記記，學有所用：達標檢測：一、我會給“實驗前的準備”排序。（ ）取出三個系著繩子的小鉛錘。（ ）告訴他們，一次只能上來一個人。（ ）把三個小鉛錘分給三個學生。（ ）拿出一個瓶子。（ ）把瓶子放地上。（ ）讓他們拿著繩子頭，把小鉛錘放到瓶里。123456n人不能像飛禽走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 但丁n禮貌是人類共處的金鑰匙 松蘇吉內(nèi)二、我能理解課文內(nèi)容并填空。1、“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。 女孩不假思索地說：“_?！保?）“不假思索”的意思是_。從“不假思