爸爸帶我去爬樹

1、爸爸帶我去爬樹讀中體驗，讀中感悟一、教育理念一流的教學(xué)活動要有一流的教育理念來指導(dǎo)， “在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識，培養(yǎng)能力， 更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗和品德的熏陶” ，這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)小學(xué)語 文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗、自我討論、自我總結(jié)” 則體現(xiàn)新世紀(jì)語文教學(xué)的學(xué)生主體觀。 這兩個教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的小學(xué)語文教學(xué)指明了 方向。在本節(jié)課的設(shè)計上，我本著“以學(xué)生為主體” 、“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的理念，積 極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課 “回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。二、教材分析爸爸帶我去爬樹

2、 選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）第一單元（以樂趣為主 題）中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示 的卻是“回歸自然” 的深刻主題。因此我計劃 1 課時完成本課。這課時是讓學(xué)生來賞析文章 的同時通過介紹親身經(jīng)歷來感悟“回歸自然”這一主題，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生 活的思想感情。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生平均年齡在 12 13 歲左右，少男少女正處于青春發(fā)育期，對于如何正確確 立世界觀，人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識有著舉足輕重的作用。 “回歸自然”這一主題對 于許多的孩子來說可能有點抽象和陌生， 但可以調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活中的感受， 把這一內(nèi)容具

3、體化，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生分組討論，合作探究，各抒己見。 我所教的教學(xué)班全班人數(shù) 57 人，由于年齡和閱歷的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng)，語 言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點，在教學(xué)過程中，我設(shè)計采用多媒體等多種教學(xué)手段， 充分調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。四教學(xué)重點1、體會爸爸帶我去爬樹的深刻用意。 2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激 發(fā)學(xué)生“回歸自然、熱愛自然、保護(hù)自然”的情感意識。五、教學(xué)難點體會對比手法的運用。本文算不上文質(zhì)兼美， 更達(dá)不到催人淚下。 但這篇自讀課文卻揭示了一個時代感很強(qiáng)的主題 回歸自然。 它最大的特點是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思

4、想， 因此根據(jù)學(xué)情， 在新 課改理念指導(dǎo)下，我確定了上述目標(biāo)。為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。 根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組 “具體分析文 章中感人至深的句段，深刻領(lǐng)會其言外之意”的訓(xùn)練重點，我采用整體感知、一點突破、變 序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。學(xué) 生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 新大綱也指出： 語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我首先確定了以讀 體會課文思想感情為重點。 以富有啟發(fā)性的語言， 調(diào)動學(xué)生讀的興趣

5、。 采用多種形式讓學(xué)生 充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言，感悟語言。在提高閱讀能力的同時， 使學(xué)生領(lǐng)會爸爸帶我爬樹的深刻含義， 得到情感的熏陶。 其次， 確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀 能力作為突破口， 抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點， 引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己 的生活經(jīng)驗連接起來，加深對課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容。課前，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué) 生的口語表達(dá)能力。 教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用， 從視覺、聽覺等 多個角度來刺激學(xué)生的感觀， 使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。 在課堂上營造師生合作， 生生合 作，平等討

6、論，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會，引發(fā)其想 象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言，在 積極的思維中發(fā)展思維，在品味語言中感受生活，在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧。總之，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到 內(nèi)心受到觸動，思想上得到一個升華。六、教學(xué)過程1. 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。這是教學(xué)中的重要一環(huán)，設(shè)計時應(yīng)有很強(qiáng)的針對性。由于是新學(xué)的 課文內(nèi)容， 所以既要能讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣， 又要引出本節(jié)課內(nèi)容。 為此我設(shè)計了一個趣味 性很強(qiáng)的內(nèi)容來引入， 隨機(jī)問學(xué)生： 你們平時都做過什么有趣的事情？生自由談

7、談， 然后師 隨即引出這節(jié)課跟著文中的爸爸一起到郊外去爬樹，看看爬樹能給我們帶來什么樂趣呢？ 齊讀課題。2. 分組討論，賞析全文。時學(xué)生進(jìn)行第一次合作、 探究、 自主的學(xué)習(xí)， 討論： 爸爸為什么帶我去爬樹？爸爸是想讓一 個城里的孩子，通過爬樹來接觸大自然，親近大自然，讓作者擴(kuò)大視野，增長才干，提高勇 氣與膽量，讓作者在爬樹的過程中有所收獲，讓我親身體會“回歸自然”的樂趣。解決本文 重點之后， 我提出第二個問題： 文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析 全文。通過討論可知文章運用了對比寫法， 即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突 出主題回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。學(xué)生自

8、主思考：我第一次是怎樣爬樹的？當(dāng)時的感受如何？（請用“ ”在文中標(biāo)畫出來）接著，請同桌一起討論：我第二次又是怎樣爬樹的？感受如何？（用“”在文中 畫出來）3、合作探究，感悟主題。對上述的問題， 只要學(xué)生認(rèn)真看書就會找到答案， 但這對文章的理解還是膚淺的， 本文有著 深層的含義，那也是爸爸帶“我”爬樹的真正用意。 ）（1）、爬樹前， 為什么先要熱身？這表現(xiàn)了爸爸的什么用意？當(dāng)我第二次在爸爸的幫助及我 的努力下，我爬上了大樹，跟爸爸坐在大樹上，享受著父愛，我的心情變得很開闊，我對大 自然有了越來越多的感受， 我深深地陶醉在這美好的自然之中， 不自覺的對大自然產(chǎn)生了熱 愛與依戀之情，我感受到在城市生

9、活中從沒體驗過的快樂與舒服。（ 2）、這時，教師再提出那為何爸爸要帶我去爬樹呢？ （爸爸是想讓我一個城里的孩子， 通過爬樹來接觸大自然， 親 近大自然，讓我擴(kuò)大視野，增長才干，提高勇氣與膽量， ，讓我在其中有所收獲，讓我親身 體驗回歸大自然的快樂。4、自主學(xué)習(xí)，體會思想，升華感悟。文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時學(xué)生會 拿出 VCD 片或照片來親自講解，利用多媒體讓學(xué)生對“回歸自然”有一個感性的認(rèn)識，順 勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然

10、”因為熱愛 自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然” 。4.課堂練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生把城市人 “回歸自然” 的設(shè)想用文字的形式記錄下來。 或把親身經(jīng)歷和感受記錄下 來。5. 課堂小結(jié)大自然給我們美的享受和陶冶， 我們在回歸自然的同時， 應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然 讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！九、板書設(shè)計爸爸帶我去爬樹初次體驗很神奇再次體驗很快樂、很舒服 回歸自然 熱愛自然 保護(hù)自然板書設(shè)計：意在體現(xiàn)文章主題和教學(xué)目標(biāo)。八.為完成以上目標(biāo)，我安排教學(xué)過程如下：1.課堂導(dǎo)入。是教學(xué)中的重要一環(huán)，設(shè)計時應(yīng)有很強(qiáng)的針對性。由于是第二學(xué)時，既要能復(fù)

11、習(xí)上節(jié)所學(xué)知識， 又要引出本節(jié)課內(nèi)容。 為此我設(shè)計了一個競爭性很強(qiáng)的題目來回顧文章主 要情節(jié)，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。2. 分組討論，賞析全文。導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，這時， 我就順勢提出第二個問題： 爸爸為什么帶我去爬樹？這時學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題。 這時我板書“回歸自然” ，解決本文重點之后，我提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主 題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。 通過討論可知文章運用了對比寫法， 即我與父親 的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。3. 合作探究，理解主題文章通過“爬樹”來突出“回歸自然” ,可現(xiàn)實生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考： 應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時學(xué)生會 拿出 VCD 片或照片來親自講解，利用多媒體讓學(xué)生對“回歸自然”有一個感性的認(rèn)識，順 勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛 自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱