猴子種果樹(shù)說(shuō)課

1、猴子種果樹(shù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版語(yǔ)文課本第四冊(cè)的第 22 課猴子種果樹(shù)。這 是一篇寓意深刻、 發(fā)人深省的童話故事。 寫(xiě)一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心， 也沒(méi)有主見(jiàn)， 不斷改種果樹(shù)， 最終一事無(wú)成。 全文共有 9 個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)猴子種下梨 樹(shù)苗，就等著吃梨子。第二至第八自然段寫(xiě)猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話不斷 改種果樹(shù)。第 9 自然段寫(xiě)猴子總是拔了種，種了拔，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)種成。教 育學(xué)生做事要有耐心，有主見(jiàn)，不能急于求成。課文情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富 兒童情趣，適合兒童誦讀、表演，從中理解深刻的道理。2、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是能正確流利有感情地朗讀課文， 學(xué)會(huì)課文

2、中的生字詞， 通 過(guò)有感情地朗讀課文， 課本劇的表演， 故事的續(xù)編理解課文內(nèi)容， 訓(xùn)練學(xué)生的表 演能力以及想象、說(shuō)話能力，從中教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求 成。二、說(shuō)教法、學(xué)法1、由扶到放，朗讀感悟2、閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。語(yǔ)文 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情 感的熏陶。在本課教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)想象，表演等多種教學(xué)策略，鼓勵(lì) 學(xué)生讀書(shū)、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中注重朗讀訓(xùn)練的方式方法，如自讀體驗(yàn)、分角色讀、表 演讀等，不斷激發(fā)學(xué)生情感，從學(xué)生閱讀實(shí)際出發(fā)，在讀中體會(huì)，讀中激情，讀 中感悟，在讀中加深理解和體驗(yàn)并受到

3、教育。3、課文第二至第八自然段共有三層意思，內(nèi)容相近，敘述形式相式似，采用先 扶后放，滲透學(xué)法指導(dǎo)，可培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、練習(xí)默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂反問(wèn)句，并能感悟 文章的寓意。一、揭示課題1、今天，老師和同學(xué)們學(xué)一篇課文，題目叫猴子種果樹(shù) 。2、在這個(gè)課題當(dāng)中，有一個(gè)生字， （在“種”上寫(xiě)上音節(jié)）這個(gè)字還有一個(gè)讀音， 誰(shuí)會(huì)讀？3、齊讀課題。二、初讀課文1、看看課題，你能猜出課文講的什么故事嗎？那猴子種了什么果樹(shù)？結(jié)果怎樣？ 下面請(qǐng)同學(xué)把書(shū)打開(kāi)，自己讀讀讀課文，注意課文中的生字。2

4、、這些字詞， 上面是我們今天要完全掌握的， 下面的幾個(gè)大家只要認(rèn)識(shí)就行了。 （出示：諺語(yǔ) 喜鵲 喳喳 櫻桃）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。其中有個(gè)字在不同的語(yǔ)境中讀法也不同，你會(huì)讀嗎？ 比較：著急 穿著 說(shuō)著 還有兩個(gè)詞由兩個(gè)完全相同的漢字組成，怎么區(qū)分它們呢？（表示長(zhǎng)出果實(shí) 的意思時(shí)讀第一聲；讀第二聲是指達(dá)到最后的狀態(tài)。 ）3、開(kāi)火車(chē)讀。4、看來(lái)，同學(xué)們識(shí)字的本領(lǐng)特別強(qiáng)，下面老師要檢查大家讀課文的情況，我們 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)小節(jié)， 其他同學(xué)要注意聽(tīng)， 看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方， 從第一小 節(jié)開(kāi)始讀。三、再讀課文1、看來(lái)，同學(xué)們讀書(shū)的水平也很高。下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文， 思考一個(gè)問(wèn)題：猴子都種了哪些果

5、樹(shù)，結(jié)果怎樣呢？（生自由讀課文）2、交流：猴子種了哪些樹(shù)？結(jié)果怎樣？（猴子種了梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)） （板書(shū)：梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)） 結(jié)果呢？ （一棵樹(shù)也沒(méi)種成。）（板書(shū)：沒(méi)種成）3、你能根據(jù)老師黑板上的板書(shū)，結(jié)合課文內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話嗎，誰(shuí)來(lái)試試？（猴子種了梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)和櫻桃樹(shù)。到頭來(lái)什么樹(shù)都沒(méi)種成。 ）4、不說(shuō)“和”，換一個(gè)詞，換什么？猴子種了梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)還有櫻桃樹(shù)，到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成。5、對(duì)了，什么樹(shù)也沒(méi)種成，好，剛才我們?cè)谛訕?shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)前面加了頓號(hào)， 這回我們來(lái)加上“先” 、“后”、“接著”、“最后”，加上這些詞，怎么說(shuō)？（猴子先種了梨樹(shù)，接著種了杏樹(shù)，然后種了桃

6、樹(shù)，最后種了櫻桃樹(shù)，到頭 來(lái)，什么樹(shù)也沒(méi)種成。 ）了不起！這么難你們也會(huì)說(shuō)，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？ （猴子先種了梨樹(shù)，接著種了杏樹(shù)，然后種了桃樹(shù)，最后種了櫻桃，到頭來(lái) 什么樹(shù)也沒(méi)種成。）6、再提一個(gè)要求，不說(shuō)“先” 、“后”，用“拔了”、“種了”（板書(shū)這兩個(gè)詞） 再 說(shuō)一說(shuō)。（猴子拔了梨樹(shù)種杏樹(shù)，拔了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔了桃樹(shù)種了櫻桃樹(shù)，到頭來(lái)什 么樹(shù)也沒(méi)種成。）四、學(xué)習(xí)生字猴子種了這么多果樹(shù)，怎么到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成呢？我們下節(jié)課再找答 案。1、這上面七個(gè)字有一個(gè)共同特點(diǎn)，有兩個(gè)部分，一個(gè)部分表示這個(gè)字的意思，另一部分表示讀音，比如說(shuō)這個(gè)“種”，種植活動(dòng)多與禾苗有關(guān)，所以是禾字旁, 右邊是聲旁“中”。2、大家

7、看，這兒還有幾個(gè)字，都能用這個(gè)特點(diǎn)區(qū)分，同學(xué)看，能不能看出哪一 部分表示意思，哪一部分表示讀音。“想”，下面是心，上面是“相”，表示讀音?！鞍巍保灰话翁}卜要用手拔，所以是提手旁，右邊是“友”多一點(diǎn)。“澆”就是澆水，所以它是三點(diǎn)水。“堯”字右上角不能多一點(diǎn)。3、這個(gè)“施”呢，（指“施”一個(gè)“方”加上面一撇一橫。4、這四個(gè)字也有一個(gè)特點(diǎn)，它是由兩個(gè)部分組成，兩部分分別表示一個(gè)意思， 合起來(lái)又是一個(gè)意思?！胺省笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左邊是“月”，右邊是“巴不得”的“巴”，合起來(lái) 就是“肥”，“肥料”的“肥”。農(nóng)民伯伯說(shuō)得好：莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。記 住它很簡(jiǎn)單：“月”亮長(zhǎng)尾“巴”?！案摹笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字

8、，左邊是“自己”的“已”的豎彎鉤改成豎提，右邊 是個(gè)反文旁，合起來(lái)就是“改正”的“改”。自己做錯(cuò)了事一一右邊反文表示什么一一表示“手”一一自己做錯(cuò)了事，用手把它改過(guò)來(lái)。還有其它的字，反文也是表示手，“放東西”的“放”，用手放?！跋病?。上有“吉祥”的“吉”，下有“口”中間兩眼笑瞇瞇。（給喜找找朋 友吧！擴(kuò)詞喜悅喜訊歡喜喜慶喜愛(ài)）“耐”這個(gè)字左邊這個(gè)“而”是什么？是人的胡須，右邊這個(gè)“寸”表示人 的手。用手去拔胡須，看你叫不叫。如果不叫，說(shuō)明這個(gè)人什么？（有耐心）5、齊讀6你還可以用自己的方法記住這些字嗎？7、練寫(xiě)生字五、作業(yè) 1、練寫(xiě)生字 2、熟讀課文猴子種果樹(shù)第一課時(shí)當(dāng)堂練習(xí)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)1-

9、r -in¥ r Kizh eng d ind xinxi digfajicd shu ish if 百二、加偏旁組字再組詞（） （中堯（） （三、選詞填空喳喳咕咕嘰嘰咩咩呱呱1、小雞（）地叫著。2、青蛙（）地唱著歌。3、喜鵲（）地向人們傳遞著好消息'4、小羊（）地叫著媽媽。4、杜鵑（）地催人們收割呢！四、連一連梨樹(shù)四年結(jié)果杏樹(shù)三年結(jié)果桃樹(shù)五年結(jié)果第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)有感情的朗讀課文，續(xù)篇故事，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、想象說(shuō)話能力2、學(xué)生懂得做事要有恒心，有主見(jiàn)，不能急于求成。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 抽讀生字卡片比較猴候2、 這只小猴子他想通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)得到果實(shí)，于是他決定（

10、板書(shū)：種果樹(shù)）3、這只小猴子有收獲嗎？二、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、出示最后一段：齊讀小猴子有收獲嗎？（生齊答）（板書(shū)：什么樹(shù)也沒(méi)種成）2、他到底種了哪些樹(shù)呢？自由讀課文 交流：小猴子到底種了那些樹(shù)呢？（相機(jī)板書(shū)：梨杏桃櫻桃）3、猴子最先種的是：指板書(shū)生答梨樹(shù)過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看看猴子種梨樹(shù)的情景吧！三、講讀第一三段1、出示第一段：（1）自由輕聲朗讀再指名讀；（2）提問(wèn)：猴子是怎么做的呢？；（3）它種了棵梨樹(shù)，天天澆水、施肥。（4）真是一只勤勞的猴子，我們也要向他學(xué)習(xí)。猴子天天為梨樹(shù)澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？學(xué)生思考討論。（指導(dǎo)說(shuō)話，出示句式）小猴子心想：。（5）他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多

11、著急呀！誰(shuí)能讀好這一段，讓我們感受到他著 急的心情。（再指名讀）過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹(shù)的果 子,沒(méi)想到烏鴉的一番話改變了他的想法，請(qǐng)小朋友們自己讀讀2、3段，用“一” “”分別畫(huà)出烏鴉和猴子的話。邊畫(huà)邊讀2、烏鴉是怎么說(shuō)的呢？出示：烏鴉說(shuō)的話（邊聽(tīng)邊板書(shū)：烏鴉梨五杏四）（1）指名讀（2）烏鴉說(shuō)的話你們有什么不明白的？理解：農(nóng)諺農(nóng)民伯伯在種果樹(shù)中，總結(jié)出的果樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律。梨五杏四梨樹(shù)要五年才能成活，杏樹(shù)要四年才結(jié)果。（3）理解“耐心”：五年啊，這么長(zhǎng)的時(shí)間才能吃到果子，你能等得及嗎？等多 久都不怕嗎？（及時(shí)表?yè)P(yáng)有耐心的孩子）（4）生活中你做什么事需要有

12、耐心？出示補(bǔ)充句子：（）在耐心地（）。3、烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，并替他擔(dān)心。你能讀出烏鴉說(shuō)話的這種語(yǔ)氣嗎？指名讀一一評(píng)價(jià)一一齊讀（我聽(tīng)出來(lái)了，你是在替小猴子擔(dān)心呢！還有不同的語(yǔ)氣嗎？）4、猴子聽(tīng)了烏鴉的話就改變主意了，他是怎么想的呢？（1）出示猴子的話（2）指名讀：從同學(xué)們的朗讀中，你聽(tīng)出這是一只怎樣的猴子？（沒(méi)耐心）（3）讓我們一起讀好這只沒(méi)有耐心的猴子想的話。過(guò)渡：烏鴉對(duì)猴子說(shuō)了 “梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，后來(lái)誰(shuí)又 來(lái)了？說(shuō)了什么，也讓猴子改變了主意？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀課文的后面幾 段。四、講讀48段1、自由讀2、指名學(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題，邊聽(tīng)邊板書(shū)：喜鵲 杏四桃

13、三杜鵑桃三櫻二3、烏鴉一說(shuō)，猴子就改變了想法，那他聽(tīng)了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？出示猴子想的三句話：（1）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？（2）猴子的心情越來(lái)越急切，一聽(tīng)別人說(shuō)就改變主意，這不是太沒(méi)主見(jiàn)了嗎？ 你能讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)嗎？指名讀評(píng)價(jià)齊讀4、剛才小朋友讀烏鴉和猴子的對(duì)話讀得很好，相信下面的對(duì)話也能讀好，請(qǐng)你 選擇自己的小伙伴分角色讀一讀，還可以演一演。（1）指名分角色讀一讀再齊讀（ 2）讀的真好，誰(shuí)愿意來(lái)演一演？ （注意及時(shí)評(píng)價(jià)）五、總結(jié)課文1、可是櫻桃好吃樹(shù)難栽， （板書(shū)：櫻桃好吃樹(shù)難栽） 所以小猴一直沒(méi)有栽成功。 下面，大家把書(shū)合起來(lái)，在下面好好準(zhǔn)備一下，把

14、猴子種果樹(shù)的全過(guò)程說(shuō)一 遍。2、幾年過(guò)去了， 什么樹(shù)都沒(méi)有種成的猴子心里可真難過(guò)。 請(qǐng)大家?guī)退胂朕k法， 猴子怎么種，才能吃到果子？3、聽(tīng)了小朋友鼓勵(lì)的話，又是一年春來(lái)到，猴子一定會(huì)辛勤勞動(dòng)，幾年之后他 一定會(huì)有所收獲的，說(shuō)不定還會(huì)請(qǐng)大家去吃一頓水果大餐呢！4、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要吸取猴子的教訓(xùn)，做什么事都要有耐心、 有主見(jiàn)、開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣才能把一件事做好，千萬(wàn)不能半途而廢。5、你喜歡這只猴子嗎？6、我們一起來(lái)再讀讀這個(gè)故事吧。六、作業(yè)練習(xí)1、把這個(gè)寓言故事說(shuō)給你熟悉的人聽(tīng)。2、通過(guò)讀這個(gè)寓言故事，你學(xué)到了什么？把它寫(xiě)下來(lái)。3、找?guī)孜煌瑢W(xué)，演一演“猴子種果樹(shù)” 。4、續(xù)編故事 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：猴子種果樹(shù)烏鴉 梨五杏四 猴子種果樹(shù)什么樹(shù)也沒(méi)種成 喜鵲 杏四桃三 杜鵑 桃三櫻二 櫻桃好吃樹(shù)難栽 教訓(xùn)：有耐心、有主見(jiàn)、開(kāi)動(dòng)腦筋猴子種果樹(shù)第二課時(shí)當(dāng)堂練習(xí)、照樣子，寫(xiě)句子 例：你有這個(gè)耐心嗎？你沒(méi)有這個(gè)耐心1、爺爺還沒(méi)回家，你不擔(dān)心嗎?2、桃樹(shù)三年才結(jié)果，你等得及嗎?二、閱讀短文，完成練習(xí)獅子和狐貍獅子老了，已經(jīng)無(wú)力捕捉野獸，于是它想靠（k 8）詭（gui ）計(jì)來(lái)混