六年級語文上冊第四單元19怒吼吧黃河教案1語文S

1、精選范本怒吼吧，黃河課題19怒吼吧，黃河課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)了解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義。教具準(zhǔn)備查閱黃河大合唱的資料及光未然、冼星海的資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽，（放黃河大合唱的錄音）這部音樂作

2、品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)怒吼吧，黃河，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。二、新課1.檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：出示：階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪自己讀、指名讀。同學(xué)交流：2 .整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：課文圍繞黃河大合唱這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（13）板書震撼光未然朗誦自己的黃河大合

3、唱歌詞，冼星海異常興奮，只用六天就完成這部音樂史詩。（46）板書：充滿激情、異常艱苦。這部作品正式公演，引起巨大反響。（78）板書：巨大反響（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。）你從哪些語句中感受到的？3 .學(xué)習(xí)課文A部分（13自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。結(jié)合時(shí)代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下

4、重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌個(gè)人修改圍繞卜面幾個(gè)問題與文本對話，并受到感受：1詩人光未然為什么要寫黃河大合唱歌詞？2作曲家現(xiàn)行還是怎樣譜寫出黃河大合唱的全曲的？頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與3黃河大合 唱?jiǎng)?chuàng)作和成 功演出的重 大意義？4結(jié)合課文 說一說，光未 然和冼星海 是怎樣的 人？強(qiáng)烈的責(zé)任感。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動(dòng)了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。作業(yè)：讀書

5、、寫生字詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，通過自學(xué)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、新課：1.學(xué)習(xí)第二部分：重點(diǎn)學(xué)第4自然段，感受光未然的愛國出示：鏈接的文章黃河大合唱的第八章怒吼吧，黃河。讓學(xué)生自己讀，感受光未然的情感變化。他讀的時(shí)候?yàn)槭裁绰曇魰?huì)發(fā)生這么大的變化？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：作者用噴薄而出的朝陽、暴風(fēng)中折翅的小鳥、黎明中穿越霧靄的林間小溪、濁浪排空的怒吼的黃河表現(xiàn)出光未然時(shí)而慷慨激昂，為中華民族而自豪；時(shí)而無比悲傷，表達(dá)著對祖國飽受日寇的侵略而無比痛苦；時(shí)而歡快，時(shí)而悲壯，表達(dá)著詩人對中華民族不屈不撓精神的贊美，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊(yùn)含的偉大精神和不可戰(zhàn)勝力量

6、。朗讀。指名讀讀中感悟5、6自然段A.教師引讀，學(xué)生接讀，并對文本補(bǔ)白。一”后為學(xué)生齊讀內(nèi)容）。B.想象當(dāng)時(shí)的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？教師：為什么他能如此投入？（愛國激情）指名讀第6自然段。2.學(xué)習(xí)第三部分。角色換位，對話中體會(huì)黃河大合唱的作用。現(xiàn)在，我們來到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽這激動(dòng)人心的樂章。（放一段黃河大合唱的片斷。）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時(shí)候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時(shí)候，聽著這黃河大合唱，你們有什么感受？（指多名同學(xué)回答）齊讀課文最后一段?？偨Y(jié)：聽著著激動(dòng)人心的黃河大合唱，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物