班主任--治班方略

1、賞識(shí)，讓孩子改變劉海燕于漪老師曾說(shuō)過(guò)： “對(duì)孩子的愛(ài)， 能夠使一個(gè)老師 變得聰明起來(lái)。 ”我盡力使自己朝這個(gè)方向努力。愛(ài)， 是教育的前提；但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為 責(zé)任對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，才是教育的真諦。作為 班主任我們常常說(shuō)要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要偏愛(ài)差生，可真正 要落實(shí)到行動(dòng)上卻絕非易事，可不容易的事做到了邊 會(huì)讓我們嘗到教育成功的喜悅。2011 年 8 月，我又帶了一個(gè)新班，之前說(shuō)這是 一個(gè)擇校生班，據(jù)說(shuō)優(yōu)等生擠擠，我對(duì)這個(gè)班充滿(mǎn)了 期待，第一個(gè)班會(huì)我邊告訴他們老師希望他們各個(gè)都 優(yōu)秀，各個(gè)都能健康的成長(zhǎng)，剛開(kāi)校一段時(shí)間孩子們 的表現(xiàn)的確令人滿(mǎn)意，課堂秩序井然有序，與老師能 積極配合，自習(xí)課

2、主動(dòng)自主學(xué)習(xí)?？蓭字芎笸瑢W(xué)之間 的陌生感沒(méi)有了，對(duì)新班級(jí)新老師的新鮮感消失了， 有幾個(gè)學(xué)生壓抑已久的本性開(kāi)始顯露，作業(yè)不能按時(shí) 做完了，上課開(kāi)始走神，自習(xí)課更是肆無(wú)忌憚，根本 無(wú)視班級(jí)紀(jì)律的存在，而這些孩子中張?zhí)焓亲盍钊祟^ 疼的一個(gè)，每門(mén)課的作業(yè)檢查不過(guò)關(guān)的名單上他的大 名必有，每天值日班長(zhǎng)記得值日日記中他的名字被提 到的次數(shù)最多，課間在教室、樓道打鬧沒(méi)有一次會(huì)少 了他的身影，同學(xué)老師提到他都很無(wú)奈!這可怎么辦 不管 ,對(duì)其他人影響多不好 ,管,該如何下手？ 有人說(shuō)，生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛，在我一個(gè)月不動(dòng)聲色的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)他身上的 優(yōu)點(diǎn)還真不少：他很聰明，字寫(xiě)的極工整，作業(yè)總

3、是 干干凈凈，上課也很少有小動(dòng)作，就是經(jīng)常像個(gè)木頭 人一樣，思緒游離在課堂之外！下課之后，他就像變 了個(gè)人似的，和前后左右的人打鬧成一片，倒一下這 個(gè)，推一下那個(gè)，還經(jīng)常會(huì)為一點(diǎn)小事高聲尖叫！這 么聰明的一個(gè)孩子怎么會(huì)變成這樣呢？在隨后的家校 交流中我了解到，其實(shí)這是個(gè)極可憐的孩子，出生后 父母便離異，由外公外婆一手拉扯大，外公十分溺愛(ài) 他，工作又很忙，基本不管他。外婆管他根本不聽(tīng)！ 加之在小學(xué)時(shí)經(jīng)常跟同學(xué)吵架，總是受到老師嚴(yán)厲的 批評(píng)，越發(fā)激發(fā)了他的叛逆心理。聰明的他看到老師 有時(shí)也拿他沒(méi)有辦法時(shí)，就更加變本加厲，無(wú)所畏懼 了。找到了癥結(jié)所在，我決定改變以往老師的做法， 用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他

4、！于是，在第一次批作文時(shí)我 真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了他： 老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)非常聰明的孩 子，你的字寫(xiě)的那么工整，你是那么有思想，老師特 別喜歡看你認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，老師覺(jué)得所有的話(huà)你都 能聽(tīng)得懂， 懂得其中的含義！ 這種言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)，是違背事實(shí)的，但是像這種孩子，他是有頭腦有 思想的，一味的批評(píng)只會(huì)使他越來(lái)越叛逆，越來(lái)越難管！我的嘗試初見(jiàn)成效，一發(fā)下作文本，我就注意看 他，他先是心不在焉的翻開(kāi)，然后看到我的評(píng)語(yǔ)后， 臉上掠過(guò)似有似無(wú)的笑，不相信似的又看了一遍。這 次我真切地感受到了他的喜悅，他美美的把本子遞給 同桌看，笑容那么燦爛！那么的富有感染力，我也不 知不覺(jué)地笑了 以后，在上課間操站隊(duì)時(shí)明明看到他也

5、在與旁邊同學(xué)說(shuō)話(huà)，只是看到我時(shí)停止了，我裝 作沒(méi)看到還對(duì)他說(shuō)“今天張?zhí)煺娟?duì)表現(xiàn)真好，相信明 天你會(huì)做的更好是嗎？”他不好意思的笑了，第二天 他真的做的比前一天好。課間他仍會(huì)和同學(xué)打鬧，我 看到了會(huì)告訴他老師不反對(duì)課間活動(dòng)，但要做適合教 室樓道的活動(dòng)，大呼小叫肯定不行。現(xiàn)在課間他還會(huì) 與同學(xué)嬉戲，但他會(huì)時(shí)時(shí)看著門(mén)口，一旦看到上課老 師過(guò)來(lái)， 他會(huì)迅速回到自己座位， 快速做好上課準(zhǔn)備。 他的作業(yè)盡管做的不是最好，甚至只能算合格，可我 總是在表?yè)P(yáng)的 人中加上他， 他的每一篇作文我總會(huì)不 遺余力的夸獎(jiǎng)一番，盡管有時(shí)自己都覺(jué)得肉麻，但是 我發(fā)現(xiàn)我的富有激情的評(píng)語(yǔ)讓他漸漸的有所收斂了。 漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了

6、，他在一篇文章中寫(xiě)到了外婆， 寫(xiě)到了自己對(duì)外婆的歉疚，寫(xiě)到了一次外婆生病，他 多么想說(shuō)幾句問(wèn)候的話(huà)，可是始終沒(méi)有說(shuō)出口！他覺(jué) 得自己有多么的對(duì)不起外婆！ 多么好的孩子呀！我的筆下自然地流淌出對(duì)他的贊美！ 這一次是真誠(chéng)的， 是發(fā)自?xún)?nèi)心的！就這樣，心與心的交流中，我們走近 了，記得剛開(kāi)校時(shí)我主動(dòng)跟他談話(huà)，可是他好像根本 不把我當(dāng)老師，一句話(huà)也不說(shuō)，只是偶爾點(diǎn)頭或者搖 頭，可是現(xiàn)在，我們不僅交流，而且還可以開(kāi)開(kāi)玩笑 呢！當(dāng)然，教育非一日之功，需要教師堅(jiān)持不懈，始 終如一！ 對(duì)他的教育也一樣。 由于他特殊的生活環(huán)境， 這個(gè)孩子極其敏感。記得上次學(xué)校配合雙基工作填家 庭成員登記表時(shí)他的表格遲遲交不上來(lái)，

7、事后他外婆 才告訴我說(shuō)孩子不想讓同學(xué)們知道自己特殊的家庭狀 況，非要把自己的戶(hù)口與他媽媽轉(zhuǎn)到一起，還要在表 上非填上并不是自己父親的母親男友的名字，其實(shí)孩 子是渴望父愛(ài)母愛(ài)的，對(duì)他的這個(gè)做法他不愿解釋?zhuān)?當(dāng)然我也沒(méi)讓他解釋。可他的敏感讓他在與同學(xué)交往 中斤斤計(jì)較， 常和同學(xué)鬧矛盾。 初一的孩子是天真的， 不會(huì)掩飾也不會(huì)作假的，常有同學(xué)在值日日記中毫不 客氣的會(huì)指出他的這個(gè)缺點(diǎn)， 當(dāng)值日班長(zhǎng)宣讀日記時(shí)， 我看到他不自然的低下了頭，臉也紅了，但此時(shí)我不 想阻止，我想讓他知道，一個(gè)人生活在集體中，是需 要和大家和諧相處的。當(dāng)班會(huì)結(jié)束后我讓他評(píng)價(jià)一下 值日班長(zhǎng)的日記，他很誠(chéng)懇的說(shuō)同學(xué)記得很真實(shí)，只 是

8、太不給他面子了。我告訴他“你們現(xiàn)在都是大孩子 了，對(duì)是非應(yīng)該有個(gè)很清醒的認(rèn)識(shí)， 什么事情是對(duì)的， 什么事情是不對(duì)的，都要自己慢慢去體會(huì)。再說(shuō)人都 會(huì)有變化的，就像你，現(xiàn)在不是心胸開(kāi)闊了嗎？不是跟大家相處得很好嗎？凡事都會(huì)有變化，只要知錯(cuò)就 改，就永遠(yuǎn)不晚！老師期待著你的轉(zhuǎn)變 說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候， 我是一直盯著他的， 他好像聽(tīng)得很認(rèn)真， 眼睛一眨一眨的，和我默默對(duì)視著，沒(méi)有躲閃，也沒(méi) 有表情。我想我的眼睛流露出來(lái)的真誠(chéng)和善意一定深 深地打動(dòng)了他！教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對(duì)于老師的教育，只有 從心底里感到老師的話(huà)是對(duì)的，也就是說(shuō)只有取得了 心理認(rèn)同，才能接受并改正。有了前面的教育基礎(chǔ)，我變個(gè)別為全體，

9、希望在 集體中，為他樹(shù)立威信。所以，在幾次公開(kāi)場(chǎng)合我都 曾故意地表?yè)P(yáng)過(guò)他，并且主動(dòng)找他幫我發(fā)作業(yè)，了解 班上自習(xí)課情況！當(dāng)然，他身上的問(wèn)題也不能視而不 見(jiàn)！ 針對(duì)班中很多同學(xué)都不夠尊重家長(zhǎng)的現(xiàn)象,我組織大家討論，激發(fā)學(xué)生的感恩之心，讓他們體會(huì)父母 的辛勞，同時(shí)對(duì)不良行為進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)！批評(píng)時(shí) ， 我時(shí)不時(shí)地盯著他，因?yàn)橛幸淮蟛糠质钦f(shuō)給他聽(tīng)得。 這一次，他有表情了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。不久，我 得到了家長(zhǎng)的好消息，家長(zhǎng)明顯的感到孩子變了，在 家里，再也不大喊大叫了，更不與外婆頂嘴了。我想，這種轉(zhuǎn)變?cè)谟谖液秃⒆有呐c心的交流，在 于一直的關(guān)注！在于一直的欣賞！正因?yàn)樗厥猓?才絞盡腦汁想盡辦法，尋找適合他的教育方法，才會(huì) 在我的教育生涯中添上精彩的一筆！從這個(gè)角度看， 我應(yīng)該感謝他，是他讓我改變以往老師的教育方法， 是他讓我有了更大的耐心，堅(jiān)持不懈地為改掉他的缺 點(diǎn)而 奮斗 ！在我的語(yǔ)文課上我經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給他 們講一些做人的道理 ,他每次都很認(rèn)真地聽(tīng) ,似乎很感 興趣。慢慢的 ,我們可以像朋友一樣的自然地談話(huà)了 同學(xué)們和他也有說(shuō)有笑了，他全然沒(méi)了往日的肆無(wú)忌 憚。連英語(yǔ)老師都很奇怪 ,問(wèn)他怎么好像變了個(gè)人了 雖然現(xiàn)在的他仍不是班上最優(yōu)秀的學(xué)生， 但他在改變， 在進(jìn)步。因此，老師，別吝嗇你的表?yè)P(yáng)。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：