史旭《正弦交流電的基本概念》教案doc

1、鎮(zhèn)江市第三職教中心“素質(zhì)化課堂”一日公開課執(zhí)教者史 旭科目電工技術班級成教班課題正弦交流電路的基本概念課型新授課時間2010年6月9日星期三地點多媒體教室知識目標1、了解正弦交流電和直流電的相同點和不同點；2、理解正弦交流電的基本概念，特別是交流電的三要素；3、會初步運用正弦交流電的基本概念解決有關實際問題；能力目標1、培養(yǎng)學生對正弦交流電基本知識的觀察、分析和總結能力；2、通過推理、分析、演示的教學方法，培養(yǎng)學生建立知識網(wǎng)絡，學會知識應用能力。情感目標培養(yǎng)學生對實際問題的分析與推理能力。培養(yǎng)學生的辨證唯物主義世界觀，尤其在分析問題時，注意把握主要矛盾教學重點正弦交流電的三要素是本課重點，對于

2、中職生，解決實際問題是最重要的，只有對交流電三要素的充分掌握，才能正確理解正弦交流電函數(shù)表達式。教學難點難點則是初相和相位差的區(qū)別，因為中職生數(shù)學基礎普遍不好，對三解函數(shù)的理解更是很不熟練。難點突破主要通過師生共同推理、共同討論來解決。教學方法推理法、分析法、歸納法教學環(huán)節(jié)教學過程一、復習引入1、在生產(chǎn)和生活的各個領域中所用的電能，一般是直流電還是交流電？2、由于交流電在生產(chǎn)和生活的各個領域中廣泛使用，所以我們要努力學好交流電，才能服務于社會二、討論正弦交流電的重要性及交流電路與直流電路的比較討論正弦交流電的重要性1、易于產(chǎn)生和使用：交流電機比直流電機結構簡單、制造方便、運行可靠2、易于輸送和

3、分配：正弦交流電可以方便地通過變壓器進行遠距離輸送和分配3、易于變換：正弦交流電不但可以用變壓器變換電壓，而且可以通過整流器獲得需要的直流電交流電路與直流電路的比較1、相同點：兩種電路的計算分析方法的基本規(guī)則是一致的2、不同點：在交流電路中除了要考慮耗能元件R外，還要考慮儲能元件電容C和電感L的作用。三、正弦交流電的基本概念正弦交流電路所謂正弦交流電路，是指含有正弦電源而且電路各部分的電壓和電流均按正弦規(guī)律變化的電路。正弦交流電的方向四、正弦交流電的三要素描述變化周期的幾種方法 1. 周期 T： 變化一周所需的時間 單位：秒，毫. 2. 頻率 f： 每秒變化的次數(shù) 單位：赫茲，千赫茲 .3.

4、角頻率 ： 每秒變化的弧度 單位：弧度/秒小常識* 電網(wǎng)頻率： 中國 50 Hz 美國 、日本 60 Hz* 有線通訊頻率：300 - 5000 Hz * 無線通訊頻率： 30 KHz - 3104 MHz 最大值為正弦電流的最大值電量名稱必須大寫,下標加 m。如： Um、Im、Em在工程應用中常用有效值 I 表示幅度 常用交流電表指示的電壓、電流讀數(shù)是被測物理量的有效值，民用電220V標準電壓也是指供電電壓的有效值。有效值概念電量必須大寫如：U、I、E 熱效應相當初相位：正弦波的相位角或相位： t = 0 時的相位，稱為初相位或初相角。說明： 給出了觀察正弦波的起點或參考點，常用于描述多個正

5、弦波相互間的關系。兩個同頻率正弦量間的相位差( 初相差)兩種正弦信號的相位關系（1）同相位（2）相位超前（3）相位滯后五、典型例題分析 例1: 已知：有效值：頻率：初相位：例2：在一交流電路中，電壓、電流波形如圖所示 已知：寫出u、i的瞬時值表達式計算u、i之間的相位差解：確定三要素結論: 說明電壓滯后電流90因角頻率（w）不變，所以以后討論同頻率正弦波時，w 可不考慮，主要研究幅度與初相位的變化六、歸納小結1、隨時間按正弦規(guī)律周期性變化的電壓和電流統(tǒng)稱為正弦電量，或稱為正弦交流電。2、最大值、角頻率和初相位是確定一個正弦量的三要素（1）最大值反映正弦量的變化范圍 （2）角頻率反映正弦量變化的快慢 （3）初相反映正弦量在計時起點的狀態(tài)3、兩個同頻率正弦量的初相位之差稱為相位差，相位差是不隨計時起點而變化的4、在熱效應方面與交流電等效的直流值稱為交流電的有效值，正弦量的有效值是最大值的0.707倍七、課間練習 3-1 已知正弦電壓和正弦電流的波形圖如圖書3-1所