校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、洗腦 充電 涅槃超越 改變 創(chuàng)新校長(zhǎng)專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展三年規(guī)劃(2010-2012)平壩縣逸夫小學(xué)校長(zhǎng) 王艷瓊一、個(gè)人基本情況我自 1980 年參加工作以來(lái)， 無(wú)論是在教學(xué)工作第一線， 還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 崗位上，我都勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深受來(lái)自社會(huì)各方面的好評(píng)，是一位口 碑極好的教育工作者。從 1996 年 6 月安順市教育局師范科聘為繼續(xù)教育授 課教師起，我先后被聘為平壩縣初中語(yǔ)文作文教學(xué)輔導(dǎo)教師，平壩縣基礎(chǔ)教 育課程改革教學(xué)輔導(dǎo)教師，平壩縣中小學(xué)教師職業(yè)道德輔導(dǎo)教師，平壩 縣教育局教研室兼職教研員，一直承擔(dān)市、縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作。我長(zhǎng) 期工作中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的前沿，內(nèi)鑄師魂，外樹師表，恒練

2、內(nèi)功，獨(dú)辟蹊徑， 鎖定目標(biāo)，在一線抓管理，在一線展現(xiàn)自我，努力當(dāng)好學(xué)科帶頭人，上好一 門課，管好一個(gè)班，包好一個(gè)年級(jí)，帶好一個(gè)教研組。對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文理念熟 稔，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)到，教學(xué)方法新穎別致，能掙脫以往教育 觀念和舊有教學(xué)模式的束縛，注重在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念、宣傳新思想、 體現(xiàn)新意圖、實(shí)施新措施、展示新方法，具有勇于改革、不斷創(chuàng)新的能力。 教學(xué)中注重科學(xué)探索和科學(xué)滲透，主動(dòng)參與，親身實(shí)踐。加強(qiáng)內(nèi)外信息交流， 樹立務(wù)實(shí)、超前、有創(chuàng)意、全新的風(fēng)貌。追求有創(chuàng)意、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)風(fēng) 格，能夠融會(huì)貫通、旁征博引、厚積薄發(fā)、游刃有余。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教 學(xué)手段，改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教學(xué)模

3、式，加快教育改革的步伐。由于業(yè) 務(wù)水平高，教學(xué)手段新，教研能力強(qiáng)，教育實(shí)踐實(shí)效顯著，教育理念新穎獨(dú) 到，用科學(xué)和民主的教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作，是縣語(yǔ)文學(xué)科骨干、專家。深 受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)實(shí)績(jī)成果斐然，所教班級(jí)學(xué)生人數(shù)往往最多，學(xué)生成績(jī)提 高快，學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生參加考試多次名列全縣、全鎮(zhèn)、全校第一，為上一 級(jí)學(xué)校輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。指導(dǎo)學(xué)生參加征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽有 50 多 人曾獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)，貴州省一、二、三等獎(jiǎng)，安順市特等及一、二、三等獎(jiǎng)，平壩縣特等、一、二、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格在市縣都小有 名氣，在實(shí)施素質(zhì)教育，推行新課程改革的課改洪流中，親自帶領(lǐng)教師進(jìn)行 教改實(shí)驗(yàn)，勇立教改的前

4、沿陣地，敢立濤頭舞大旗，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)， 我還多次為安順市、關(guān)嶺縣、普定縣及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)的一小、二小，五里、 朝田小學(xué)，平壩縣天龍鎮(zhèn)，平壩縣十字鄉(xiāng)，平壩縣高峰鎮(zhèn)，平壩縣齊伯鄉(xiāng)等 縣、鎮(zhèn)、校的教師上示范課、觀摩課，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反響好。教研室開(kāi) 展的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)我年年參加。所上的語(yǔ)文課參加教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)一次獲貴州 省一等獎(jiǎng)，一次獲安順市一等獎(jiǎng)，兩次獲安順市三等獎(jiǎng)，兩次獲平壩縣一等 獎(jiǎng)。撰寫的教育教學(xué)文章有 50 多篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 在學(xué)校指導(dǎo)徐國(guó)珍、郝登香、陳霞三人成為貴州省小學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)骨干 教師；王俊英、胡元芬、謝純?nèi)A、趙祥等十八位教師成為安順市骨干教師； 張曉

5、莉、王琨等十一人成為平壩縣骨干教師，使逸夫小學(xué)成為擁有龐大骨干 教師群的示范學(xué)校。任校長(zhǎng)有明確的施政思想和施政目標(biāo)，樹立教育為構(gòu)建 社會(huì)主義和諧社會(huì)、提高中華民族素質(zhì)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的目標(biāo) 觀；面向全體學(xué)生、提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的教育質(zhì)量觀；樹 立主體參與、師生平等、因材施教、學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力和素質(zhì)相統(tǒng)一的教 學(xué)觀；樹立培養(yǎng)多功能、全方位、全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的人 才觀，能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展 要求和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展 的需要，不斷調(diào)整自己 的工作視角及工作思路，能從現(xiàn)實(shí)和未來(lái)結(jié)合的角度確定夯實(shí)校長(zhǎng)必備的管 理功底，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，始終保持對(duì)教育的前瞻性

6、認(rèn)識(shí)，有良 好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，使學(xué)校管理躍上一個(gè)新層次，達(dá)到無(wú)為而治的境界。 內(nèi)鑄師魂，融洽師生之情，挖掘兒童潛力，追求科學(xué)與民主，竭智躬行為教 育。在短短幾年的時(shí)間，把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的僅有 102 名學(xué)生的學(xué)校管理得 井井有條， 發(fā)展為擁有 1800 多名學(xué)生，設(shè)施、設(shè)備堪稱一流的省市縣都小有 名氣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我還善抓機(jī)遇，巧辟蹊徑，在學(xué)校舉辦素質(zhì)教育講座，介 紹心理健康知識(shí)，推廣快速作文法，開(kāi)展課題研究，帶頭撰寫了 50 多篇教研 教改論文，熱心幫助年青教師并接納大中專實(shí)習(xí)生，帶出了一支思想好，業(yè) 務(wù)精，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。我還為平壩縣婦聯(lián)、平壩縣司法局、平 壩縣關(guān)工委、計(jì)生局等

7、單位承擔(dān)目前兒童成長(zhǎng)要解決的問(wèn)題及對(duì)策 學(xué)校 2黨建工作需要解決的問(wèn)題及對(duì)策 學(xué)校法制教育的問(wèn)題及對(duì)策 環(huán)境保護(hù) 的途徑等調(diào)研課題，撰寫的材料在省市多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。支持開(kāi)展的貴州 省課題有聲有色，帶動(dòng)了縣教師的課題研究工作。我能竭智躬行為教育，節(jié) 假日忙于撰寫學(xué)校材料 ,備課改作業(yè)，批閱試卷，對(duì)平壩城鄉(xiāng)的年輕教師，我 常常為他們釋疑解惑，幫助他們提高了教育教學(xué)能力，指導(dǎo)他們修改各種論 文近百篇。我能放棄高職高薪在電大輕松工作的機(jī)會(huì)，甘守小學(xué)教苑這方熱 土，恪盡職守，改革傳統(tǒng)教法，向管理要質(zhì)量，提高了學(xué)校的辦學(xué)效益，使 學(xué)校學(xué)生由開(kāi)辦時(shí)的 104 人增至到現(xiàn)在的 1800 人，社會(huì)反響好，素質(zhì)教

8、育 成果斐然。我還想方設(shè)法多方籌資，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把逸夫小學(xué) 辦成了享譽(yù)八方的花園示范學(xué)校，學(xué)校的科學(xué)管理、課程改革、少先隊(duì)工作、 家長(zhǎng)學(xué)校成效突出，曾多次受到全國(guó)、貴州省及安順市、平壩縣的多次表彰。99 年被評(píng)為貴州省“文明校園”，2002 年 10 評(píng)為“安順市實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)學(xué)?！?， 2003 年被貴州省教育廳等多家單位評(píng)為 “省級(jí)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2003 年 省、市關(guān)工委等多家單位考核，以安順市總分第一（ 97.5 ）評(píng)為全市示范學(xué) 校。 2004 年 11 月安順市關(guān)工委、安順市婦聯(lián)等多家單位推薦參加“貴州省 示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?的評(píng)選并當(dāng)選 ;2003 年 9 月評(píng)為市級(jí)

9、“法制教育先進(jìn)學(xué)校” 。 2004 年 11 月安順市婦聯(lián)等多家單位評(píng)為 “安順市巾幗文明示范崗” ，“ 2005 年 1 月貴州省婦聯(lián)等多家單位評(píng)為 “貴州省巾幗文明示范崗” ， 2005 年 3 月 全國(guó)婦聯(lián)等多家單位評(píng)為 “全國(guó)巾幗文明示范崗” 。2007 年 11 月被共青團(tuán)貴 州省委、貴州省婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為 發(fā)展貴州 構(gòu)建和諧 溫暖文明窗口。2006 年 11 月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)作文名校” ，自學(xué)校 96 年 9 月成立，學(xué) 校被縣委、縣人民政府評(píng)為“先進(jìn)學(xué)?！?，“關(guān)心下一代先進(jìn)集體” ，“先進(jìn)家 長(zhǎng)學(xué)?！保笆褜W(xué)?！?、“文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)多次， ,我因工作實(shí)績(jī)突出評(píng) 為

10、“全國(guó)千名骨干校長(zhǎng)” ，全國(guó)作文名校長(zhǎng)。貴州省人民政府評(píng)為中小學(xué)特級(jí) 教師、教育名師。貴州省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣處于遙 遙領(lǐng)先的地位，本縣的鄰邊學(xué)校及關(guān)嶺、鎮(zhèn)寧、普定等兄弟縣校的老師多次 到我校取經(jīng)學(xué)習(xí) .安順日?qǐng)?bào) 2000 年 9 月 10 日以情傾育人路報(bào)道過(guò)我 的學(xué)校管理及育人事跡，感人事跡。我在自己摯愛(ài)的崗位上勤奮上進(jìn),率先垂范 ,較好的完成了黨和人民教給我的工作 , 春風(fēng)化雨勤潤(rùn)物， 芬芳吐蕊香滿3園，沒(méi)有辱沒(méi)人民教師的光榮稱號(hào)從 1996 年有幸被上級(jí)部門任命為新建的平壩縣逸夫小學(xué)校長(zhǎng)， 已十年有 余。由一名優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，跋涉的坎坷、奮斗的艱辛清

11、 晰如昨，在理想與現(xiàn)實(shí)中奮力攀行的我至今仍然難以忘卻初任校長(zhǎng)那刻內(nèi)心 的憧憬與豪情、肩負(fù)的重?fù)?dān)與責(zé)任。當(dāng)我歷經(jīng)重重困難和壓力依然滿懷信心 堅(jiān)守校長(zhǎng)崗位且絲毫不曾懈怠，并努力作著這樣的期許：做一名好校長(zhǎng)，做 一名學(xué)校進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)稱心、自我認(rèn)同的校 長(zhǎng)的時(shí)候，我就已經(jīng)是一位為責(zé)任和信仰甘愿付出和奮斗的幸福人了。而在 我付出的辛勤工作下，憑著我的一顆紅心、雄心、熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心。 在我和我的同事們的精心哺育和耐心呵護(hù)下，平壩縣逸夫小學(xué)已經(jīng)從一個(gè)初 生的嬰兒進(jìn)入了青春期，并且已經(jīng)創(chuàng)造了和正在繼續(xù)創(chuàng)造著有目共睹的輝煌。 學(xué)校的科學(xué)管理、課程改革、少先隊(duì)工作、家長(zhǎng)學(xué)校、環(huán)境

12、保護(hù)成效突出， 曾多次受到全國(guó)、貴州省及安順市、平壩縣的多次表彰。 99 年被評(píng)為貴州省 “文明校園”，2002 年 11 月評(píng)為“安順市實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)學(xué)校” ，2003 年被貴州 省教育廳等多家單位評(píng)為“省級(jí)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校” ，2003 年省、市關(guān)工委 等多家單位考核，以安順市總分第一（ 97.5 ）評(píng)為全市示范學(xué)校。 2004 年 11 月評(píng)為 “貴州省示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?;2003 年 9 月評(píng)為市級(jí) “法制教育先進(jìn) 學(xué)?！?。 2004 年11月安順市婦聯(lián)等多家單位評(píng)為 “安順市巾幗文明示范崗” ， 2005 年 1 月貴州省婦聯(lián)等多家單位評(píng)為“貴州省巾幗文明示范崗” ， 2005 年3月全

13、國(guó)婦聯(lián)等多家單位評(píng)為 “全國(guó)巾幗文明示范崗” 。2007 年11 月被共 青團(tuán)貴州省委、貴州省婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為發(fā)展貴州 構(gòu)建和諧 溫暖文明窗 口。2006 年 11 月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)作文名?！?，可以說(shuō)，平壩縣 逸夫小學(xué)真正做到了教師與學(xué)生一同成功，校長(zhǎng)與學(xué)校一道成長(zhǎng)?；蛟S在別 人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期” ，就像 處于長(zhǎng)跑中的“極限” ，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻 受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限” 、超越自我，才能 迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。富蘭克林有言：“推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來(lái)推動(dòng)你。 ”

14、為了推動(dòng) 我執(zhí)著地衷愛(ài)著的、孜孜不倦地追求著的教育事業(yè)，為了更好地守望平壩縣4逸夫小學(xué)，繼續(xù)引領(lǐng)她不斷健康成長(zhǎng)，我靜下心來(lái)，嚴(yán)格地做了一次認(rèn)真梳 理和自我規(guī)劃，再一次確認(rèn)自己的角色和位置，再一次明晰自己的目標(biāo)和方 向，為的是以更平和的心態(tài)、更澄澈的目光、更開(kāi)闊的視野、更準(zhǔn)確的定位、 更清晰的目標(biāo)和更高遠(yuǎn)的志向更好地為迎接充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的未來(lái)作更多的 儲(chǔ)備。沖出 “極限”，做一名新時(shí)期的好校長(zhǎng)時(shí)刻以教育事業(yè)為重，努 力讓每一位教師過(guò)一種富有尊嚴(yán)且幸福完整的教育生活而竭盡全力，讓每一 名學(xué)生享受一份健康快樂(lè)且奠基未來(lái)的校園生活而傾心盡責(zé)，這， 就是我個(gè) 人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃。怎樣才能沖出這一“極限”

15、呢？“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這說(shuō)得 也許并不全面，但是， “一所好學(xué)校，一定有一位好校長(zhǎng)。 ”今天，我何去何 從？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己 迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性 的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子” ，上級(jí)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥， 怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀， 因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到 理論層面上。二、專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)1、重新確立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理想和教育信念， 推動(dòng)學(xué)校核心發(fā)展力。（

16、1）樹立全球化理念， 迎接經(jīng)濟(jì)全球化、 人才國(guó)際化的挑戰(zhàn)。（2）樹立人文意識(shí)，迎接人類生存環(huán)境不斷惡化的挑戰(zhàn)。（ 3）樹立主體創(chuàng)新意識(shí)， 迎接社會(huì)快速發(fā)展、 管理環(huán)境不斷變化的挑戰(zhàn)。（4）樹立未來(lái)意識(shí)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要2 、重新定位適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育思想與管理理念， 增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。（1）強(qiáng)化信息意識(shí)，加快教育信息化、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，迎接全球信息 化的挑戰(zhàn)。（2）更新學(xué)習(xí)觀念，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，迎接學(xué)習(xí)化社會(huì)的挑戰(zhàn)。（3）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育質(zhì)量， 以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。（4）樹立“人本” 觀念，強(qiáng)化民主管理和民主教育， 調(diào)動(dòng)師生的積極性。三、專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃1、學(xué)習(xí)

17、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以不斷進(jìn)修、終生學(xué)習(xí)為樂(lè)，以追求卓越、不斷 進(jìn)取來(lái)自勉，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué) 習(xí)提升內(nèi)在修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育管 理的改革與實(shí)踐，從學(xué)校發(fā)展的高度積極探索新的管理模式；實(shí)踐中，不斷 探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi) 拓型、全能型的教育工作者。（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn) 參觀，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)；求教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法；每一天的工作要有 反思。（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)每天堅(jiān)持讀一篇文章，做筆記，寫心得。（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí) 作為一名校長(zhǎng)，專業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以

18、難以控制 課學(xué)校局面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此，對(duì)教師 的抱怨，對(duì)我的指責(zé)，說(shuō)老師不好管，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 上，只有專了，才能夠精，也才能夠在實(shí)施學(xué)校管理的過(guò)程中游刃有余。堅(jiān) 持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問(wèn)，有思考解決疑問(wèn)的過(guò)程。4）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如， 我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們 的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的 知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以提高我們的管理興趣和教師工作的主動(dòng)性， 達(dá)到積極而快樂(lè)的境界。學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，堅(jiān)持

19、學(xué)為己用，所學(xué)知識(shí)一定要用于豐富自己的工作， 提高自己的管理效率。（5）學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí) 一名校長(zhǎng)要興趣廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。 利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2、實(shí)踐（1）管理實(shí)踐所學(xué)知識(shí)必須用于自己的管理實(shí)踐，提高管理效率，降低管理成本，形 成良性循環(huán)。（2）深入教育教學(xué)第一線發(fā)現(xiàn)與思考作為一名校長(zhǎng)，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細(xì)微之處見(jiàn)真情， 要善于發(fā)現(xiàn)自己管理中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)一線教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，要 善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和教師相處之間的問(wèn)題，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)律性問(wèn)題， 等等。然后是思考，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思 考，以求找

20、到科學(xué)地解決問(wèn)題的辦法，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。（3）反思積累反思要寫出來(lái)，進(jìn)行積累。（4）記錄可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。也可以用博客 記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3、三年計(jì)劃（1）結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自己工作的具體實(shí)際規(guī)劃制定自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí) 計(jì)劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論，以學(xué)校管理方法為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要切記做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)，主要寫自己的思考。（2）結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己的讀書、筆記、反思、寫作等計(jì)劃。 除文學(xué)著作之外，每天必須有一定量的讀書，并作筆記。 對(duì)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校管理行為進(jìn)行反思，并作記錄。 每天堅(jiān)持寫作。3、結(jié)合實(shí)際情況制定培訓(xùn)、研修、探討、請(qǐng)

21、教等計(jì)劃。 創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)、研修，積極發(fā)言，做好記錄。 遇到問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。 堅(jiān)持三人行必有我?guī)煹男拍?。注：以上為三年?jì)劃，具體以滾動(dòng)式前進(jìn)，第一年的計(jì)劃完成后，結(jié)合 完成情況制定后三年的計(jì)劃，以此類推。4、結(jié)合以上計(jì)劃，制定每天，每周，每月，每學(xué)期，每年必須作的事情每日規(guī)劃：（1）認(rèn)真完成當(dāng)日的工作；（2）保持積極、主動(dòng)、健康的心態(tài)，堅(jiān)持鍛煉身體；（3）各科知識(shí)學(xué)習(xí) 30 個(gè)分鐘；（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)校長(zhǎng)等雜志，并做好筆記，寫好反思；（5）堅(jiān)持讀 1 本書，做好讀書筆記；（6）寫學(xué)校管理日記。每周規(guī)劃：（1）至少 1 篇教育教學(xué)管理隨筆； ；（2）寫一張小字；（3）至少

22、 2 篇學(xué)校管理日記；（ 4）至少有 5 千字的筆記 每月規(guī)劃：（ 1）至少看完 1 本教育教學(xué)管理著作；（2）寫 1 篇教育教學(xué)管理論文；（3）至少有 4 篇學(xué)校管理隨筆；（4）至少有 12 篇教學(xué)日記；（ 3）至少有 1.5 萬(wàn)字的筆記； 每學(xué)期規(guī)劃：（1）認(rèn)真完成本學(xué)期工作。（2）做好期末的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整計(jì)劃。（3）至少有 10 篇學(xué)校管理隨筆；（4）至少有 50 篇日記；（5）至少有 5 萬(wàn)字的筆記；（ 6）至少有 2 篇教育教學(xué)管理論文。 每年規(guī)劃：（1）認(rèn)真完成一年的工作。（2）至少寫五篇教育教學(xué)管理論文。四、具體實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以 使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生 成。