高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃高一英語(yǔ)教課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)教課班的英語(yǔ)教課工作。一年來(lái)，對(duì) 教課工作又有了新的領(lǐng)會(huì)。高中一年級(jí)是中學(xué)階段承上啟下的一年， 這一年學(xué)生成績(jī)的利害關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教課任務(wù)可否順利 達(dá)成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后邊的工作就好做得的多。所 以如何讓高一學(xué)生順利達(dá)成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師一 定仔細(xì)考慮和妥當(dāng)辦理的一個(gè)重要問(wèn)題。下邊自己就在高一英語(yǔ)教課 中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：一、注意高一與初中的連接過(guò)渡正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后邊的工作就好做得的多。所以 如何讓高一學(xué)生順利達(dá)成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師一定 仔細(xì)考慮

2、和妥當(dāng)辦理的一個(gè)重要問(wèn)題。高一新學(xué)期開(kāi)始，我們經(jīng)過(guò)摸 底認(rèn)識(shí)學(xué)生大概水平，利用了近一個(gè)月的時(shí)間從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、 句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)給學(xué)生填補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。同時(shí)，趕快 使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教課，詳細(xì)做法是：（一）集中補(bǔ)語(yǔ)音一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為此后的學(xué) 習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)并擁有初步的自學(xué)能力。（二）分別補(bǔ)語(yǔ)法初中的有些語(yǔ)法，特別是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子構(gòu)造等，學(xué)生并未完 全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項(xiàng) 目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分別在各課中來(lái)講。比如高一(4)(5)(6) 單元的定話從句的解說(shuō)， 能夠先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞， 形容詞

3、作定語(yǔ)的用法， 再?gòu)?fù)習(xí)短語(yǔ)， 不定式作定語(yǔ)的用法， 如 a clever boy 到 a boy in hat ，而后引申到句子作定語(yǔ)定語(yǔ)從句的解說(shuō)。(三)按次序穩(wěn)固單詞初中的單詞量固然不算太多，但倒是最基本最常用的，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期以后， 學(xué)生們已經(jīng)忘掉了許多單詞， 所以在解說(shuō)高一新課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊(cè)，按 1-6 冊(cè)的次序復(fù)習(xí)和穩(wěn)固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯問(wèn)題，又解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要點(diǎn)語(yǔ)法問(wèn)題，才能為下一步學(xué)生能力的培育創(chuàng)建條件。二、注意創(chuàng)建英語(yǔ)氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思慮問(wèn)題、回答下列問(wèn)題；同時(shí)依據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始

4、就需要培育學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，鼎力培育學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)每周抽出必定的時(shí)間以及課間歇息時(shí)間，分別對(duì)全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，獲得了優(yōu)秀的成效。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，放學(xué)期我們先后共進(jìn)行了 8 次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力求使學(xué)生直觀深入地熟習(xí)自己的學(xué)習(xí)破綻，進(jìn)而迅速提升成績(jī)。此外，課后常常與學(xué)生接觸，趕快和學(xué)生熟習(xí)。三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育能力在初中的教課中，以句型教課為主。但高中的教課任務(wù)和要求有所不一樣， 高中重視培育學(xué)生的閱讀能力， 所以自己一般采納聽(tīng)聞當(dāng)先, 讀寫(xiě)為主的教課方法。 鑒于此原則， 每一屆高一重生， 我都明確要求: 每

5、篇課文一定熟讀，背誦此中要點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了， 語(yǔ)感就形成了。 有了語(yǔ)感， 聽(tīng)聞很自然地就漸漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，改錯(cuò)和寫(xiě)作的水平也能不停地獲取提升。對(duì)高一學(xué)生的寫(xiě)作，我的做法有 3 點(diǎn)：一是堅(jiān)持寫(xiě)日志；二是寫(xiě)以初中課本內(nèi)容為題材的短文；三是針對(duì)高一的課文進(jìn)行寫(xiě)作。關(guān)于剛上高一的學(xué)生，更重要的還要給學(xué)生指明學(xué)法，進(jìn)而讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教課。 先人云：“授人以魚(yú)， 只供一飯之需；教人以漁，則終生受用無(wú)量。 ”在教課過(guò)程中，教師不單要讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。只有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、踴躍性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包含：（一 ） 培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣1 、朗誦的習(xí)慣。外語(yǔ)第一是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺乏環(huán)境，所以朗誦是很必需的。所以早讀必定要要修業(yè)生開(kāi)口讀，養(yǎng)成朗誦的習(xí)慣。2 、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主假如記憶單詞。 閱讀課文和認(rèn)識(shí)要學(xué)的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。進(jìn)而在聽(tīng)講時(shí)有所重視。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參加講堂教課的過(guò)程，所以應(yīng)要修業(yè)生在學(xué)習(xí)新課行進(jìn)行預(yù)習(xí)。3、寫(xiě)日志的習(xí)慣。寫(xiě)日志貴在平時(shí)堅(jiān)持，沒(méi)有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短；有時(shí)間多寫(xiě)，無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對(duì)此后的寫(xiě)作很有利處。4 、整理錯(cuò)題的習(xí)慣。 讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

7、， 對(duì)每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要實(shí)時(shí)仔細(xì)地進(jìn)行整理， 弄清錯(cuò)的原由， 以便因材施教。（二）指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生廣泛存在的一個(gè)困難。 應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺(jué)器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個(gè)方 面培育自己的察看力和記憶力，而不是機(jī)械地照本宣科每個(gè)單詞。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在教課中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教課成效，才能防止在此后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教課與平時(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，上課能夠聯(lián)合時(shí)勢(shì)、熱門(mén)，給學(xué)生講相關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、風(fēng)趣等。 從前的教課工作， 我在這方面做得仍是比較到位的。 可是，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，學(xué)生參加不足，無(wú)心間形成了 “自己的”講堂

8、，本 學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。五、穩(wěn)固教課成效發(fā)展學(xué)生智能教課的一個(gè)根本目的，是要修業(yè)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮、獨(dú)立自學(xué)，最后成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人材。課內(nèi)教課的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重 要的，但因?yàn)閷W(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)時(shí)機(jī)則不多。所以， 課外作業(yè)即是學(xué)生個(gè)體達(dá)成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在達(dá)成 作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思慮、獨(dú)立研究，這對(duì)學(xué)生有充足的實(shí)質(zhì)鍛煉 時(shí)機(jī)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)建性才能，有助于培育學(xué) 生靈巧地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培育學(xué)生的能力，并能培育學(xué)生 準(zhǔn)時(shí)達(dá)成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及戰(zhàn)勝困難的精神。所以，自己在 作業(yè)的部署和批閱上下時(shí)間，不單

9、要重視答案的公正性、客觀性和獨(dú) 一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)建性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。六、 狠抓教課環(huán)節(jié)，努力提升自己的教課教研能力1、深入仔細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)研究教材，力求正確掌握重難點(diǎn)，并著重參閱各樣雜志，擬訂切合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教課形式。注意弱化難點(diǎn)重申要點(diǎn)。教課設(shè)計(jì)編寫(xiě)仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)提升教課水平。同時(shí)盡可能給學(xué)生供給語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)。2 、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮 ,發(fā)散學(xué)生 的思想 ,著重綜合能力的培育 ,存心識(shí)的培育學(xué)生的思想的謹(jǐn)慎性及邏輯性 ,在教課中提升學(xué)生的思想素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .3

10、 、仔細(xì)實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的建議 ,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生 “吃得飽 ”，讓后進(jìn) 生 “吃得了 ”。本學(xué)期批閱了 100 多次作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)本以及15 次試卷的批閱。4 、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的敦促， 依據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的特點(diǎn)，我每日都利用早讀時(shí)間監(jiān)察學(xué)生背課文和單詞，并實(shí)時(shí)檢查背誦狀況，以此來(lái)敦促學(xué)生知識(shí)的的累積與運(yùn)用。并抽時(shí)間檢查學(xué)生的課外作業(yè)，敦促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的新知識(shí)。5 、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教課經(jīng)驗(yàn),努力探究適合自己的教課模式，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校和教研組的工作,本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)40 節(jié)。6 、注意使用現(xiàn)代教課手段-

11、 多媒體上課。 充足調(diào)換學(xué)生的踴躍性和興趣，同時(shí)提升自己的電腦水平易業(yè)務(wù)水平。著重教育理論的學(xué)習(xí)并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于講堂 ,做到學(xué)有所用。7 、不停給自己“充電” ，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教課理念。閱讀英語(yǔ)沙龍、 21 世紀(jì)報(bào)等英語(yǔ)報(bào)刊雜志，學(xué)到好多新詞匯和新知識(shí)，高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃并且獲取許多新信息。踴躍參加西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)包辦的中學(xué)外語(yǔ)教師技術(shù)提升班和我校的校本培訓(xùn)，并且仔細(xì)做筆錄，寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。向其余教師學(xué)習(xí)好的教課方法和氣的教課經(jīng)驗(yàn)，并一同議論和學(xué)習(xí)教課思路，進(jìn)而提升自己的上課水平。本學(xué)期我固然盡了自己最大努力去達(dá)成教課任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)， 但也有很多需要改良的地方， 此后我

12、將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平而努力！最新英語(yǔ)教師工作總結(jié)【篇一】本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一() 班的英語(yǔ)教課。因?yàn)閯偛耪{(diào)進(jìn)* 初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教課要求知之甚少，加上多年未教初一，教課上碰到亙古未有的挑戰(zhàn)。所以，自己虛心討教同行、專(zhuān)注研究教法、在實(shí)踐中探究行進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了好多教課經(jīng)驗(yàn)，也獲得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教課情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。一、培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大部分學(xué)生而言，既生分又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采納了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)施進(jìn)行教課; 展開(kāi)形式多樣、生動(dòng)開(kāi)朗的講堂

13、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) ; 介紹英美國(guó)家的文化，生活故事 ; 幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、喜愛(ài)英語(yǔ)，進(jìn)而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣一直穩(wěn)固在較高水平。二、仔細(xì)備課、上課，改良教課方式、著重指導(dǎo)學(xué)法在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)研究教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。固然辛苦，但事實(shí)是值得的。教態(tài)自然、授課生動(dòng)、難易適中、照料所有，講堂就可以吸引住學(xué)生。自己能做到每日都有踴躍的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感覺(jué)到一種踴躍的學(xué)習(xí)氛圍。我能依據(jù)聽(tīng)聞當(dāng)先、讀寫(xiě)跟上的教課要求，努力加大講堂訓(xùn)練量，加速講堂節(jié)奏，的確提升講堂教課效率。除保證講堂成效以外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為

14、此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入必定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是 7A 教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深此后。為此，我擬訂了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有的指導(dǎo)。比如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有必定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓舞，慢慢提升他們的

15、成績(jī); 第三組是紀(jì)律松懈、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)閷?shí)行了分類(lèi)指導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，成效比較顯然。一個(gè)學(xué)期的努力成效如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是這學(xué)期 自己的確學(xué)到好多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在放學(xué)期后做得更好。所以,不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)籍、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！酒勘緦W(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下 , 我不單圓滿(mǎn)地達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù), 還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提升. 立足此刻，放眼將來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工

16、作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將相關(guān)方面總結(jié)以下：一、政治思想我熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教課事業(yè)，教課態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格恪守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試試新教法的目標(biāo)，不停更新教課看法。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)。更新看法，豐富知識(shí)，提升能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。我喜愛(ài)并關(guān)懷我的學(xué)生，不只在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷愛(ài)惜他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的選項(xiàng)是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，賞罰舉措到位，表現(xiàn)出樂(lè)于助人、勇挑重任、互幫互幫的優(yōu)

17、秀班風(fēng)。二、教育工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著以身作則的作用。所以在工作中我向來(lái)依據(jù)“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)目標(biāo)。1 、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想道德教育和慣例教育，及時(shí)聯(lián)合學(xué)生中出現(xiàn)的各樣問(wèn)題糾正解決，并成立以夸獎(jiǎng)為主的賞罰體制，建立學(xué)習(xí)楷模，指引學(xué)生漸漸形成優(yōu)秀的道德質(zhì)量、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：勇敢松手使用班干部，經(jīng)過(guò)擬訂班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班風(fēng)。3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育勤苦學(xué)習(xí)的意

18、志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)懷學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開(kāi)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行慣例訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育兒女等。經(jīng)過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、平時(shí)行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為此后的教育教課工作打好了基礎(chǔ)。三、教課工作（ 一 ） 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1 、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難要點(diǎn)。在擬訂教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編

19、寫(xiě)仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重講堂教課成效。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特色，以快樂(lè)式教課為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商討活動(dòng)，不停吸取別人的可貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并常常在一同議論教課識(shí)題。聽(tīng)公然課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)的展現(xiàn)，從這個(gè)活動(dòng)中我累積了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了此后授課的方向和此后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。關(guān)于學(xué)困生能做到面批并實(shí)時(shí)耐心的指導(dǎo)。（ 二 ） 調(diào)換學(xué)生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不一樣的生活感覺(jué)和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。存心識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各樣游戲、競(jìng)賽等教課手段，充足調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視