基于IC的教育資源庫(kù)知識(shí)管理設(shè)計(jì)

1、基于IC的教育資源庫(kù)知識(shí)管理設(shè)計(jì)描要:石家莊市中小學(xué)教育密源庫(kù)的建設(shè)以教育知識(shí)管理、基于資源的學(xué)習(xí)等先進(jìn)理念為指導(dǎo),適度超前于教育現(xiàn)實(shí)需求的基拙教育資源體系,為本市的教育信息化建立核心資源體系提供參考.我國(guó)對(duì)于教育資源庫(kù)的建設(shè)還不成熟,雖然也制定了諫建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，但還沒(méi)樗達(dá)成統(tǒng)一,教育信息：教育新閭、教育研究、政策法規(guī)、河北教育（新聞發(fā)布）信息技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅極大的豐富了教育教學(xué)資源，同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)思想和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)想要走在時(shí)代的前列，想要培養(yǎng)出適應(yīng)發(fā)展需要的人才，其信息化過(guò)程是必然的。石家莊市中小學(xué)教育資源庫(kù)的建設(shè)以教育知識(shí)管理、基于資源的學(xué)習(xí)等先進(jìn)理念為指導(dǎo),適度超前于

2、教育現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)教育資源體系，為本市的教育信息化建立核心資源體系提供參考。一、基礎(chǔ)資源建設(shè)還存在的問(wèn)題（-）資源缺乏、質(zhì)量不高現(xiàn)在網(wǎng)上教育資源庫(kù)很多，但是良莠不齊，有些只是對(duì)素材的簡(jiǎn)單堆積，僅僅是才各教材文字材料變成網(wǎng)頁(yè)形式放到網(wǎng)上，形式單一死板,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得不到良好的教學(xué)效果。還有一些學(xué)校經(jīng)費(fèi)并不是很充裕，但是為了趕潮流，也紛加入資源庫(kù)建設(shè)的隊(duì)伍中。而往往由于資金的限制，后期又不能及時(shí)有效地更新，致使資源陳舊，質(zhì)量、數(shù)量上都達(dá)不到要求。（-）資源重復(fù)建設(shè)，利用率低許多教育資源庫(kù)建設(shè)是由學(xué)校與企業(yè)合作等方式獨(dú)立承擔(dān)的，學(xué)校之間沒(méi)有多少直接的合作，這就在一定程度上導(dǎo)致了資源的重復(fù)

3、建設(shè)?，F(xiàn)有的上網(wǎng)者多集中在大城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于資金缺乏，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)不足，人們的收入較低，買電腦上網(wǎng)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)還是一種奢望。（三）分布不均衡在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市資源庫(kù)建設(shè)如火如荼，而在經(jīng)濟(jì)較落后的地區(qū)資源庫(kù)的數(shù)量則寥寥無(wú)幾。同樣的對(duì)比差異也體現(xiàn)在城市和農(nóng)村、重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校中。目前我國(guó)縣鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)校有53萬(wàn)所，這些地區(qū)信息技術(shù)教育的設(shè)備資源與發(fā)達(dá)地區(qū)比存在著巨大差距。（四）資源建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一我國(guó)對(duì)于教育資源庫(kù)的建設(shè)還不成熟，雖然也制定了一些資源建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，但還沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一。教育資源建設(shè)多是學(xué)校各自為政進(jìn)行的，資源建設(shè)者多是從自己的角度出發(fā)對(duì)資源進(jìn)行

4、分類、定義，這不利于資源共享的實(shí)現(xiàn)。（五）信息孤島與資源合作共享不足與資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題類似，主體單位往往投入大量資金和精力開(kāi)發(fā)資源庫(kù)，卻忽視與外界的交流與共享利用，從而形成一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的資源庫(kù)，就像一個(gè)一個(gè)的孤島，我們稱之為信息孤島。由于缺少與外環(huán)境的共享利用，資源庫(kù)的利用率十分低下。二、石家莊市中小學(xué)資源庫(kù)建設(shè)在現(xiàn)有技術(shù)水平、人員配置、經(jīng)驗(yàn)水平等條件的限制下，首先建設(shè)中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源導(dǎo)航網(wǎng)。整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，按學(xué)科、年級(jí)水平、專題、服務(wù)對(duì)象分別建立網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航。并進(jìn)一步嘗試整合相關(guān)的工野口服務(wù)，如論壇、博客、及時(shí)交流工具等。在已有網(wǎng)站逐步完善的基礎(chǔ)上，建立基于Web技術(shù)的分布式資源管理系統(tǒng)

5、，采用分布存儲(chǔ)、檢索等核心技術(shù)，是以資源檢索、使用、管理為T本的綜合平臺(tái)。平臺(tái)能夠顯示資源的元類屬性，提供資源批量上載導(dǎo)入工具，通過(guò)這兩個(gè)工具用戶可以方便地對(duì)本地資源進(jìn)行編目，并通過(guò)工具導(dǎo)入資源；能夠?qū)崿F(xiàn)多種資源的瀏覽方式和多種資源的檢索方式；能夠具有跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)；提供個(gè)性化定制，突出地方特色。石家莊市中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源庫(kù)功能結(jié)構(gòu)圖三、石家莊市中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源庫(kù)初期功能設(shè)計(jì)（一）欄目設(shè)計(jì)導(dǎo)航條：包括資訊中心、政策法規(guī)、專題報(bào)道等11個(gè)頻道；資源導(dǎo)航：語(yǔ)文、英語(yǔ)等所有科目的導(dǎo)航等；教育信息：教育新聞、教育研究、政策法規(guī)、河檄育（新聞發(fā)布）；招生考試:高考、中考、自考、成人高考、英語(yǔ)考

6、試等；校園之窗：河北省內(nèi)各地市的中小學(xué)鏈接；教師頻道：教育教研、教師培訓(xùn)、名師博客等；學(xué)生頻道：學(xué)習(xí)技巧、生活技能、安全教育等；家長(zhǎng)頻道：父母必讀、親子溝通、經(jīng)驗(yàn)交流等。（-）功能模塊1 .資源管理模塊資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫(kù)中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：資源上載：允許在線的教師進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。資源下載：注冊(cè)用戶可以下載免費(fèi)的資源。資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)教師上載的資源進(jìn)行評(píng)審，以確定是否發(fā)布該資源。資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)期的資源。資源

7、使用率的統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)此資源可進(jìn)行評(píng)星，提高權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2 .系統(tǒng)管理模塊系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對(duì)并發(fā)訪問(wèn)的支持。應(yīng)具備的功能有：資源庫(kù)系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫(kù)。訪問(wèn)控制：對(duì)訪問(wèn)本資源庫(kù)系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定IP或訪問(wèn)流量的方法。安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。功能擴(kuò)展接口：為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級(jí)，提供可擴(kuò)展的接口。3 .用戶管理模塊教育資源庫(kù)有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括系統(tǒng)管理員、資源審核

8、員、教師、學(xué)生和游客（未注冊(cè)用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：系統(tǒng)管理員：應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過(guò)Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫(kù)系統(tǒng)和審核注冊(cè)用戶的權(quán)限；資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理；教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源；學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上粉口下載信息庫(kù)中的資源；家長(zhǎng)：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫(kù)中的資源；游客：可以瀏覽、查詢資源。四、結(jié)i吾綜上，石家莊中小學(xué)教育資源庫(kù)結(jié)合了信息共享空間應(yīng)用層互聯(lián)互通的特點(diǎn)和理念設(shè)計(jì)了學(xué)科知識(shí)庫(kù)、探究課題庫(kù)等五大功能庫(kù)，并據(jù)此設(shè)計(jì)了功能模塊，以期實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教育資源的有效的知識(shí)管理，構(gòu)建了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)與互動(dòng)的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)教育資源和教育經(jīng)驗(yàn)的共建共享和充分流