綜合實踐課觀察法教學(xué)設(shè)3

1、綜合實踐活動方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計觀察法的運(yùn)用貴陽市白云區(qū)第八中學(xué)徐永貴教學(xué)內(nèi)容分析 觀察是綜合實踐活動的主要學(xué)習(xí)方式之一，通過科學(xué)的觀察學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)有價值的問題。綜合實踐活動課程實施的一個重要目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，其中，問題意識的培養(yǎng)是關(guān)鍵。其中，學(xué)生的問題離不開對周圍事物以及自身生活的觀察，通過觀察，可發(fā)現(xiàn)許多有價值的、值得研究的問題。這些問題，往往可以成為綜合實踐活動的主題?？梢匝芯啃枰鉀Q的問題 。觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動、藝術(shù)創(chuàng)造、教育實踐都需要對所面臨的對象進(jìn)行系統(tǒng)、周密、精確、審慎的觀察，從而探尋出事物發(fā)展變

2、化的規(guī)律，在綜合實踐課程中，對學(xué)生進(jìn)行觀察法的指導(dǎo)是十分重要的。學(xué)情分析 觀察是綜合實踐活動中收集第一手資料最基本、最常用的方法，也是科學(xué)研究的起點，對于初中學(xué)生來說，雖然在綜合實踐活動過程中常常運(yùn)用觀察法，但在觀察過程中還是存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面。第一，觀察不夠深入。學(xué)生在觀察過程中往往只憑興趣，觀察不得要領(lǐng)，只注意觀察一些較刺激的現(xiàn)象，而對許多重要的細(xì)節(jié)視而不見，對觀察的目的和重點把握不準(zhǔn)。其原因是沒有熟練掌握觀察的方法和技巧。第二，觀察記錄不科學(xué)。往往表現(xiàn)在記錄的內(nèi)容顧此失彼，或者蒼白無力，毫無價值。第三，學(xué)生不會寫觀察報告。主要體現(xiàn)在學(xué)生在觀察過程中記錄不仔細(xì)、不認(rèn)真，寫

3、觀察報告時無從下筆，或者是不了解觀察報告的一般格式和要求，寫成了觀察日記或觀察作文，缺乏了對觀察對象的介紹和描述，缺少了自己的分析和思考，沒有觀察結(jié)論。針對這些問題，教師在指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的過程中，對于這種最基本的觀察方法，要加大力度，使學(xué)生掌握科學(xué)規(guī)范的觀察方法?；顒幽繕?biāo)：1知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)同觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法，讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。2能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表和觀察報告。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選資料的能力，3情感目標(biāo)：認(rèn)同觀察法是最基本的科學(xué)研究方法，是獲取知識的起點。教學(xué)重點和難點 觀察法的

4、過程、不同的觀察情境對觀察法的有效運(yùn)用。教學(xué)流程設(shè)計：激趣引入、共同探討、歸納結(jié)論、交流評價。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖 一、激趣引入 二、進(jìn)入課題，共同探討什么是觀察法。觀察步驟觀察的方法及要求 1、 制訂觀察計劃2、 實施觀察的步驟。3、 作好觀察記錄。4、撰寫觀察報告師導(dǎo)：上課之前，首先讓我們放松心情，請大家來欣賞一下我的形象，時間一分鐘。教師走到教室最后排，并不準(zhǔn)學(xué)生再看。 師：請大家把剛才所看到的我的部形態(tài)特征描述出來。師：指名回答。你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）課件展示：什么是觀察法？首先用學(xué)生

5、學(xué)過的知識，菜青蟲的取食行為來認(rèn)同學(xué)習(xí)中和生活中的觀察，再歸納觀察的概念，（觀察法是指在自然條件下，通過感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察，收集和分析感性資料的一種方法。）觀察的步驟，簡而言之就是下面的三句話。觀察什么（對象、目的）。怎么觀察（過程、方法）。觀察到了沒有（結(jié)論、記錄）。分以下步驟進(jìn)行：（出示課件）1、確定觀察目的和選定觀察內(nèi)容。2、做好準(zhǔn)備工作，如觀察工具、觀察記錄表等。3、進(jìn)行觀察場所，獲得被觀察對象的信賴。4、進(jìn)行觀察并作好記錄5、整理觀察結(jié)果6、分析資料并撰寫觀察報告。如：白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程。教師演示課件動畫。質(zhì)疑：觀察目的和對象是什么

6、？（目的是知道白細(xì)胞怎樣吞噬細(xì)菌）方法和過程是什么？（多媒體動畫觀看）結(jié)論是什么？（知道白細(xì)胞的功能）過渡：對于不同的觀察對象，采取的觀察程序和方法是不同的。觀察法的方法及要求 1、制訂觀察計劃觀察計劃是對運(yùn)用觀察法的步驟與要求事先做出的系統(tǒng)、周密的設(shè)計與安排。它是研究人員進(jìn)行觀察實踐的依據(jù)；是保證觀察工作順利進(jìn)行，減少失誤，少走彎路的保證。觀察計劃的內(nèi)容主要包括：觀察的目的與任務(wù)；觀察對象；觀察指標(biāo)；觀察指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格與要求；觀察的步驟、條件與方式；觀察記錄。2、實施觀察的步驟。觀察步驟是指觀察方法運(yùn)用的過程及各種觀察技術(shù)與時間的安排。常常使用到觀察儀器，主要有照相機(jī),攝像機(jī)、放大鏡、顯微

7、鏡、望遠(yuǎn)鏡等。觀察之前，不僅要備齊必要的設(shè)備，要檢查觀察儀器的完好率，掌握操作方法，保證其精確度，以免在使用時產(chǎn)生故障或失真 。3、作好觀察記錄。觀察中許多重要信息轉(zhuǎn)瞬即逝，需要及時做好記錄，并力求前后一致。因此要求觀察記錄表格、符號、標(biāo)準(zhǔn)、精確度要統(tǒng)一，并按信息種類各就其位，以便事后進(jìn)行統(tǒng)計與分析處理。觀察結(jié)束后，首先必須全面審核觀察記錄，剔除可能有的錯誤材料，對漏記指標(biāo)或數(shù)據(jù)，可結(jié)合他人同類觀察或其它途徑進(jìn)行校補(bǔ)。但在依據(jù)不足時應(yīng)堅決刪除，決不可想當(dāng)然地隨便補(bǔ)充。     根據(jù)不同研究任務(wù)的需要、對觀察材料進(jìn)行分類加工整理，對量化指標(biāo)進(jìn)行專門統(tǒng)計分析

8、處理，以分析某些研究指標(biāo)與研究問題間的相互關(guān)系及規(guī)律。 4、撰寫觀察報告1)標(biāo)題：標(biāo)題要明確，讓人一看就了解你觀察的對象和內(nèi)容，如關(guān)于對 的觀察2)前言：前言要寫出你觀察的目的和計劃，寫出觀察的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過等。3)正文：正文是報告的核心部分，首先要對觀察得到的第一手資料進(jìn)行敘述和歸納，參數(shù)和數(shù)據(jù)采用表格式表達(dá)，使人一目了然，最后將歸納和整理的情況進(jìn)行分析綜合，得出結(jié)論。包括觀察的內(nèi)容、步驟、如何觀察以及觀察的結(jié)果、經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議，注意層次分明，解決問題。4)結(jié)尾：結(jié)尾應(yīng)寫出觀察得出的結(jié)論，對發(fā)現(xiàn)的問題提出相關(guān)的建議，也可以對整個觀察活動進(jìn)行反思與評價，指出其中的

9、創(chuàng)新與不足。5)參考文獻(xiàn)。6)附錄：附錄上自己的觀察表格設(shè)計等。例如：對螞蟻用氣味傳遞信息的觀察報告回去后根據(jù)你們的課題寫一篇觀察報告。 學(xué)生觀看教師，并猜想教師要干什么？學(xué)生回答。 學(xué)生回顧，討論：生活中的觀察。學(xué)生回答：菜青蟲卵的采集（通過觀察，要在有十字花科的地方）、培養(yǎng)（通過觀察和生活中的經(jīng)驗，要提供適宜的環(huán)境）、對照實驗的設(shè)計（通過提供不同的食物，觀察菜青蟲的取食行為。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論什么是觀察。學(xué)生觀看白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程的動畫和觀察討論老師提出來的問題。師生歸納，得出結(jié)論。學(xué)生觀看、記錄。學(xué)生思考，和教師一起討論、回答。學(xué)生觀看TTP課件，認(rèn)真記錄。學(xué)

10、生觀看課件，并認(rèn)真作記錄。學(xué)生觀看PPT展示的范文，接受任務(wù)，回去實踐。1.設(shè)計理念：通過激趣引入，使學(xué)生知道自己的不足，產(chǎn)生求知欲望，讓學(xué)生以愉悅的心情走進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識的回顧，認(rèn)同觀察的方法和技巧，也認(rèn)識到觀察法在學(xué)科課程中是經(jīng)常用到的。 通過實例支撐概念。用實例分解概念，學(xué)生更容易理解。通過實例形成概念，把抽象的知識形象化，學(xué)生便于理解。根據(jù)教師介紹和多媒體的演示，學(xué)生獲取知識，并運(yùn)用于綜合實踐活動過程中。附：對螞蟻用氣味傳遞信息的觀察報告摘自網(wǎng)絡(luò)百度知道進(jìn)入初中，有了我非常感興趣科目科學(xué)，在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中，我最喜歡的當(dāng)數(shù)動物了，這不，老師帶我們學(xué)習(xí)第二章觀察生物，我就很想用科學(xué)探究的方法對從小就比較感興趣的螞蟻進(jìn)行研究。國慶節(jié)放假期間，我就專門去觀察螞蟻。這一次給了我機(jī)會，這不是我要研究的現(xiàn)象嗎？我于做了個實驗。我根據(jù)剛才螞蟻的路線找到了它們的巢，在巢的旁邊放了一些白糖，看到一只螞蟻爬過來了，用觸角碰了碰白糖，然后興奮地沿原路返回。返回過程中它用觸角碰了碰一個同伴的觸角，又碰了碰其他同伴的觸角。于是，幾只螞蟻興奮起來，向白糖奔去，噢，“用觸角聯(lián)系的”，“剪斷它的觸角試試”。我興奮起來了。于是又在一只螞蟻旁滴了