三亞落日教案

1、教學(xué)目標：1 1學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2 2初讀感知，知道三亞的地理位置，初步了解三亞落日的美。3 3自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點：自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)難點：知道三亞的地理位置，初步了解三亞落日的美。教學(xué)策略選擇：自主探究、小組合作、精講點撥教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、由題導(dǎo)入，1 1 板書課題1 1 .觀察書空課實施自主探究的學(xué)激發(fā)興趣2 2 由題設(shè)疑：讀了課題，你最想知題，齊讀。習(xí)策略，前提是要道些什么？2 2 .因題生疑。有問題情境。由題歸納概括出：三亞那里景色怎樣？質(zhì)疑的兩個問題，落日時是怎樣的情形？就為學(xué)生的自主探究提供條

2、件，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、學(xué)習(xí)字詞，1 1 .布置學(xué)習(xí)任務(wù)。1 1 .學(xué)生自主學(xué)將課文讀正確、讀整體感知2 2.面向全體，檢查評價。習(xí)：讀準字音，流利是學(xué)好一篇課(1 1)出示生字新詞：遜色 洋溢 玉讀通課文。文的基礎(chǔ)。在教學(xué)屑銀末赤朱丹彤濺出收斂玫瑰2 2 小組內(nèi)檢杳中，我注意面向全一盞哦自學(xué)情況。體學(xué)生，采用個人重點指導(dǎo)“悄然無聲、蘸、搔著腳3 3 .集體交流反自學(xué)、小組交流、板”讀音。饋。集中檢查的方法，(2 2)請多名學(xué)生分自然段朗讀課(1 1 )認讀生詞努力使每個學(xué)生都文，適時糾正讀音，使每個學(xué)生都(2 2)分段讀文能達到預(yù)定的目標能讀正確、讀流利。(3 3)理解生詞(3 3)

3、理解“美妙絕倫、碩大無比 收(4 4)說說自己斂、赤朱丹彤、熱帶風情悄然無初讀課文之后序號:三亞落日(第一課時)上課時間:聲、笑顏”等詞語的意思。3 3.課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？的感受。4 4 嘗試給課文分段。三、精讀訓(xùn)練1 1你是怎么理解“真有詩意”的 ？2 2 指導(dǎo)朗讀第 1 1 自然段。3 3 小結(jié)1 1 瀏覽課文， 畫出概括全文 內(nèi)容的一句話。2 2 .討論交流： 有濤情畫意，能 止人產(chǎn)生非常 美好的想象四、指導(dǎo)學(xué)生寫字1 1 范寫生字，重點指導(dǎo)“遜、溢、 濺、斂、盞”1 1 嘗試分析字形2 2練習(xí)描紅五、布置作業(yè)1 1.試著有感情朗讀課文。2 2 完成習(xí)字冊。板書設(shè)

4、計:教學(xué)反思:（第二課時）上課時間:教學(xué)目標：1.1.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2.2. 欣賞并摘抄描寫落日的語句。3.3. 朗讀課文，背誦課文第三、四自然段序號:教學(xué)重點：了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)難點：通過分析比較，了解作者按一定順序，抓住特征描寫事物的寫作方法。 教學(xué)策略選擇：自主探究、小組合作、精講點撥教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1 聽寫詞語。1 1.聽寫。復(fù)習(xí)鞏固字詞，積課件出示詞語，讓生進行對照檢查 2 2檢杳訂正。累重平時。2 2 導(dǎo)入：上

5、節(jié)課，我們知道了“在三亞看落日真有意思。”這節(jié)課我們就把自己想象成一只自由自在的白鴿，飛到三亞那個美麗的地方，去感受那里的熱帶風情，看看三亞的落日到底有什么特別之處？二、分步導(dǎo)讀，1 1.導(dǎo)讀三亞美景。1 1 .快速瀏覽全通過如果畫畫要畫品味詩意問：三亞那里景色怎樣？文，找出描寫三哪些景，需要哪些想想：如果要畫一幅圖，要畫哪些亞景色的第二色彩，激發(fā)了學(xué)生景物，需要哪些色彩？自然段。讀文。探究的興趣，有效2 2 .交流：景色地將語言文字轉(zhuǎn)換有監(jiān)監(jiān)的天、監(jiān)成了美麗的形象。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀這一自藍的海、潔白的僅僅停留于此還不然段，說說這些景物中，自己最喜海鷗、碧綠的椰夠，教學(xué)中還要使歡什么景色

6、？為什么？并指導(dǎo)學(xué)生樹、金色的細這些形象“活”起讀出喜愛之情。沙。來，增進學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生2 2.導(dǎo)讀落日美景。的喜愛之情。(1 1)整體感知落日特點。由學(xué)生所提的第二個問題“落日時是怎樣這一環(huán)節(jié)的教學(xué)遵的情形”，導(dǎo)讀第 1 1 自然段，找出兩循了整體一部分一個詞語：“真有詩意”、“美妙絕倫”，3.3.讀描寫日落整體的教學(xué)原則。從而對落日形成一個整體的印象。過程的第三自通過在頭腦中浮現(xiàn)(2 2)具體品味落日過程。然段，說說落日相關(guān)的畫面，讓學(xué)組織討論：一是太陽紅撲撲的臉 蛋，二是抖落下赤朱丹彤， 大海（包 括人、景）都染成了紅色。指導(dǎo)學(xué) 生用快樂、活潑的語氣朗讀。組織討論：太陽像個大紅

7、燈籠的 畫面。太陽頑皮地在海面上蹦跳 的畫面。太陽輕快、敏捷入水的 畫面。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀。整體朗讀第 3 3、 4 4 自然段， 讀出美 妙絕倫，體會太陽滑落前與滑落時 景色的不冋，讀出詩意。的過程怎樣美 妙。4 4.再讀第 4 4 自 然段，用學(xué)習(xí)第3 3 自然段的方法 學(xué)習(xí)這一 段。先讀文，想想在頭腦中 出現(xiàn)了哪些畫 面？生感知了日落，由 活潑快樂到溫和平 靜再到敏捷入水的 過程，這個過程是 動態(tài)的，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生有一種身臨 其境之感。這就將“美妙絕倫”、 “真 有詩意”具體化、 形象化了。在這個 過程中，學(xué)生一定 會被大自然的美妙 所折服，自然而然 地受到美的熏陶三、拓展遷移， 讀寫結(jié)合1.1. 引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣賞讀全 文。2.2. 要求學(xué)生課外觀賞家鄉(xiāng)的日出 或日落景象，模仿課文的寫作方法， 寫一篇習(xí)作，并在語言描寫中流露 自己的真情實感。1 1 嘗試背誦課 文的第 3 3、4 4 自 然段。背誦課文是進行語