一拉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修管理和考核制度方案

1、一拉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修管理和考核制度方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高教師業(yè)務(wù)水平為宗旨，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)為 以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。 遵循“培訓(xùn)方式教研 化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師 成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作 全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起， 從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。二、研修目標(biāo)根據(jù)我校實(shí)際，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教 研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教

2、師專業(yè)化 發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況， 努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研 型教師隊(duì)伍，讓每一位教師都成為學(xué)有所成的優(yōu)秀教師。1 高質(zhì)量的完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。2. 爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，給教師創(chuàng)造條件，提高教師制作和使用多 媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料, 互相學(xué)習(xí)和交流。3. 采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)4. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教 研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職 業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`一一反思型轉(zhuǎn)變。5. 大力培養(yǎng)骨干教師、青年教師，搭

3、建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓 他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn) 教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。四、研修措施1 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做 法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。 本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程 標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科 教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué) 習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)

4、致讀一 本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教 師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為 一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。2. 抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：(1) 自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；(3)自己學(xué) 習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫下教學(xué) 中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。3. 營(yíng)造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、

5、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和 教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題， 提高教 師的教育教學(xué)和教育科研能力。(1) 教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定 為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及 教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題， 提高課堂教學(xué) 質(zhì)量。(2) 學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)， 反思自己的成 長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免 的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文 等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于 5

6、 篇。(3) 建立電子備課室無(wú)疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件， 有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問(wèn)題也更 容易解決了。4. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合地、縣的教 師培訓(xùn)計(jì)劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五 定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織 教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用 多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互 相聽評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。 有計(jì)劃地組織 教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào) 材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶 面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。5. 開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作 室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教 師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教 師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)， 幫助 教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師