李時(shí)珍夜宿山寺學(xué)程導(dǎo)航

1、學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃               施教時(shí)期2014年 月   日教學(xué)內(nèi)容18李時(shí)珍夜宿古寺共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、長(zhǎng)年累月、斷垣殘壁”等詞。2能正確、流利地朗讀課文、相應(yīng)介紹李時(shí)珍及本草綱目，理清課文脈絡(luò)，概括段落大意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，通讀課文，理解文中生詞的意思。難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，概括段落大意教學(xué)資源李時(shí)珍簡(jiǎn)介、本草綱目、

2、教學(xué)掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1讀準(zhǔn)本課中的生字詞，能正確、流利地讀通課文。畫(huà)好生字詞，標(biāo)上小節(jié)數(shù)。2認(rèn)清生字的字形，在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。3查詞典并聯(lián)系課文語(yǔ)境或生活實(shí)際理解下列詞語(yǔ)：饑餐渴飲、曉行夜宿、長(zhǎng)年累月、斷垣殘壁、呃逆、生嚼涎滑、生嚼無(wú)涎、察訪、皎潔、行囊4搜集關(guān)于李時(shí)珍和本草綱目的資料。    。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（4分鐘）1、游戲，猜人物2、指名介紹李時(shí)珍3、齊讀課題，理解課題意思宿：住宿，過(guò)夜。  夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里4、針對(duì)課題質(zhì)疑第二板塊： 預(yù)習(xí)展示（15分鐘） 生詞1、出示4組生詞：夜宿 

3、 龐憲    師徒倆饑餐渴飲 曉行夜宿  察訪藥材灰塵  斷垣殘壁  破廟煮沸  壘成桌子  端詳  扯下  陶碗  筆墨硯臺(tái)  呃逆  生嚼涎滑  生嚼無(wú)涎2、指名分組朗讀3、交流詞語(yǔ)意思指名交流本草綱目的知識(shí)朗讀課文1、指名讀2、4、7、12自然段想想哪些問(wèn)題你可以自己解決了？2、交流3、簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容第三板塊：整體感知。（10分鐘）學(xué)程單一1、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序?qū)懙?？并說(shuō)出理由。2、利用時(shí)間變化順序?qū)⒄n文分為三段，并寫(xiě)出段

4、落大意。（解決課文后的練習(xí)4）3、時(shí)間6分鐘（學(xué)程單分步出示）展示交流1、指名交流，讀找到的句子2、交流分段情況，并說(shuō)說(shuō)段落大意。（14）因趕路而錯(cuò)過(guò)了客店，李時(shí)珍和弟子龐憲決定在一座破敗的古寺住一夜。（57）師徒倆為了修好本草，即使啃干糧、住破廟都不覺(jué)得苦。（813）入夜，李時(shí)珍不顧勞累，借著月光認(rèn)真記載著白天的尋訪收獲。第四板塊：學(xué)習(xí)第14自然段，體會(huì)寺廟的荒涼、破?。?0 分鐘 ）學(xué)程單一1、默讀第4自然段，想想師徒倆住的是一座什么樣的古寺？2、你是從哪些詞句中感受到的，請(qǐng)你畫(huà)出相關(guān)句子。3、時(shí)間5分鐘學(xué)生自學(xué)后交流到處是灰塵長(zhǎng)滿了青苔厚厚的蜘蛛網(wǎng)斷垣殘壁學(xué)生有感情地朗讀第五板塊： 總結(jié)

5、、作業(yè)（1分鐘）第一板塊：游戲?qū)?1、今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，根據(jù)老師給的幾個(gè)提示，猜出相關(guān)人物。2、簡(jiǎn)介李時(shí)珍3、出示課題（1）我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)李時(shí)珍的課文。出示課題：李珍夜宿古寺 （齊讀兩遍）（2）理解題目：4、再讀課題，你有哪些疑問(wèn)？（為什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎樣的？在“夜宿古寺”時(shí)做了些什么？）學(xué)貴有疑，讓我們帶著這些問(wèn)題再次走進(jìn)課文。第二板塊： 預(yù)習(xí)展示。導(dǎo)學(xué)生詞1、導(dǎo)學(xué)夜宿  龐憲    師徒倆這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人，是龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱為 （師徒倆）齊讀2 遍饑餐渴飲 曉行夜宿  察訪藥材、他倆一路

6、0; 指上面兩詞，反復(fù)讀。 餓了吃點(diǎn)干糧，渴了喝點(diǎn)水，這就叫讀  饑餐渴飲白天趕路，晚上住宿，這就叫讀  曉行夜宿，從這兩個(gè)詞你感覺(jué)出什么？（非常辛苦）再讀該詞，體會(huì)辛苦。、他們這樣辛苦是為了指讀，察訪藥材 “察”是什么意思？“訪”呢？師相機(jī)補(bǔ)充講述李時(shí)珍編本草綱目的知識(shí)、把這三個(gè)詞送入句子，讀好它出示第一自然段指導(dǎo)朗讀，你在讀這段話后，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（風(fēng)塵仆仆、疲憊不堪）重點(diǎn)讀好“饑餐渴飲 曉行夜宿   好幾個(gè)月”灰塵  斷垣殘壁  破廟、他們今天晚上住的是怎樣的一座古寺？（破?。┧杂纸衅茝R，齊讀古寺里到處是（指灰

7、塵）、齊讀看圖，屋頂上、窗戶上都是洞，不時(shí)有冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，有些墻壁已經(jīng)倒塌，一半立在那里，一半全是碎磚，這就叫 （斷垣殘壁），齊讀，垣就是墻壁，這個(gè)詞也可以說(shuō)成 頹垣斷壁煮沸  壘成桌子  端詳  扯下  陶碗  筆墨硯臺(tái)  呃逆指讀，齊讀說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)懂得那些詞的意思。（師重點(diǎn)講端詳：仔細(xì)地看，找一找端詳一詞在文中哪句話中，自由讀，想想是什么意思。朗讀課文1、指名讀2、4、7、12自然段想想哪些問(wèn)題你可以自己解決了？2、導(dǎo)學(xué)、組織交流、為什么要夜宿古寺？（李時(shí)珍一心趕路，錯(cuò)過(guò)了客店）、李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？（破敗的古寺，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿

8、了青苔，中間的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）、李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？（生火、燒水、啃干糧、記載尋訪所得）、現(xiàn)在誰(shuí)能把課文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)？自由練說(shuō)，指明交流。（點(diǎn)：如果能說(shuō)得簡(jiǎn)潔一些就更好了；如果這里能用一句話說(shuō)，或用一個(gè)詞來(lái)概括，就會(huì)簡(jiǎn)潔許多，如“月下記載”）第三板塊：整體感知。1、指名交流，讀找到的句子（相機(jī)出示） 時(shí)間順序： 眼看太陽(yáng)漸漸下山，飛鳥(niǎo)歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里；圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。2、交流分段情況，并說(shuō)說(shuō)段落大意。交流中引導(dǎo)學(xué)生：概括段意時(shí)既要注意內(nèi)容全面，又要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔第四板塊：學(xué)習(xí)第14自然段，體會(huì)寺廟的荒涼、破敗

9、。1、出示第4自然段2、指名交流到處是灰塵很臟；積了厚厚的一層；長(zhǎng)滿了青苔陰暗潮濕；可能還有蛇蟲(chóng)鼠蟻；厚厚的蜘蛛網(wǎng)很久沒(méi)有人住了、很久都沒(méi)人來(lái)過(guò)了；斷垣殘壁年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了；3、指導(dǎo)朗讀同學(xué)們理解這么到位，一定也能讀好是嗎？我們一起讀。齊讀第4小節(jié)。4、假如讓你在這兒住下，你愿意嗎？為什么？5、可李時(shí)珍為什么愿意住進(jìn)這個(gè)荒涼甚至危險(xiǎn)的古寺呢？請(qǐng)快速讀讀課文2、3小節(jié)，找找原因。(交流：因?yàn)橐恍内s路，錯(cuò)過(guò)了客店。)6、這里的“一心”可以換成哪些詞？（專心、認(rèn)真、全心全意）“一心趕路”是為了什么？（察訪藥材）7、師小結(jié)。 8、一個(gè)“就”字，你讀出了什么？（隨便；對(duì)住哪兒沒(méi)有過(guò)多的要求

10、。不怕吃苦  一門(mén)心思撲在修好本草上；對(duì)物質(zhì)生活無(wú)所求，隨遇而安在他看來(lái)，只要有個(gè)落腳的地方就好了。）第五板塊： 總結(jié)、作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成習(xí)字冊(cè)2、練習(xí)與測(cè)試一、二、三13、補(bǔ)充習(xí)題一、二1“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃                        施教時(shí)期2014年    月    日教學(xué)內(nèi)容

11、18李時(shí)珍夜宿古寺共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)抓住課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)李時(shí)珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)資源見(jiàn)教學(xué)參考用書(shū)206頁(yè)207頁(yè)簡(jiǎn)介李時(shí)珍、本草綱目、教學(xué)掛圖練習(xí)與測(cè)試小書(shū)架中的故事預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1閱讀練習(xí)與測(cè)試小書(shū)架2熟讀全文，想想李時(shí)珍除了住得苦，還吃了哪些苦？用直線畫(huà)出有關(guān)句子。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (2分鐘) 第二板塊：學(xué)習(xí)57自然段（14 分鐘 ）師徒倆除了住得苦，還吃

12、了哪些苦呢？1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀課文57自然段，找一找相關(guān)句子。2、交流師徒倆找來(lái)枯枝雜草，生起火來(lái)。用陶碗舀來(lái)泉水煮沸 啃干糧學(xué)生從“啃”字感悟辛苦3、吃的是泉水、干糧，住的是破敗的古寺，走的是荒山野嶺，這樣的生活苦嗎？（抓住關(guān)鍵句子體會(huì)苦又值得）龐憲說(shuō)“先生是快50的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦么？”（換句式理解意思）“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好本草，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！边@樣饑餐渴飲，曉行夜宿的生活，還讓你聯(lián)想到了哪些詞語(yǔ)？風(fēng)餐露宿  櫛風(fēng)沐雨  跋山涉水風(fēng)塵仆仆   東奔西走想象一下，他們還會(huì)

13、吃哪些苦？ 在驕陽(yáng)似火的夏天，李時(shí)珍師徒倆-（一邊揮汗如雨一邊尋訪藥材，可能有時(shí)喉嚨里干得冒煙，曬得又黑又瘦） 在北風(fēng)凜冽的寒冬，李時(shí)珍師徒倆-（頂風(fēng)冒雪，手凍得開(kāi)裂流血，有的時(shí)候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又餓）第三板塊學(xué)習(xí)8-13自然段（15 分鐘 ）學(xué)程單一1、默讀課文的813自然段，李時(shí)珍還吃了什么苦，劃出有關(guān)詞句。2、從這些詞句中你感受到了什么，跟同桌交流交流。3、時(shí)間5分鐘學(xué)生自學(xué)后交流探究第12小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)端詳是什么意思？（仔細(xì)地看）在外形看不出的情況下，李時(shí)珍就扯下  嚼嚼  （體會(huì)李時(shí)珍做事非常認(rèn)真，細(xì)心，一絲不茍）這一段抓住了端詳 

14、; 扯下  嚼嚼這些動(dòng)詞，把一個(gè)（    ）的李時(shí)珍描寫(xiě)得生動(dòng)傳神。 同學(xué)們，品嘗草藥是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楹芏嘀参锸怯卸镜模顣r(shí)珍不僅品嘗雞腸草，鵝腸草，還長(zhǎng)期吃生姜為的是檢驗(yàn)長(zhǎng)食生姜是否有損視力，為了證實(shí)曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒。他曾經(jīng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：“不通過(guò)親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)。” 聽(tīng)到這兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（這就是李時(shí)珍，為了萬(wàn)民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危險(xiǎn)品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨(dú)沒(méi)有他自己?。┳x好并列的分句“雞腸草生嚼涎滑；鵝腸草生嚼無(wú)涎”引讀：“寺外，山

15、風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著” 請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，寺廟內(nèi)，李時(shí)珍就著皎潔的月光記著白天的尋訪所得；山風(fēng)透過(guò)露天的屋頂吹起了他花白的頭發(fā)，夜越來(lái)越深了，弟子龐憲脫下衣服輕輕披在他身上，李時(shí)珍渾然不覺(jué)，依然思索著記載著，我們也不知他是什么時(shí)候入睡的 再讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空?！?為了修訂本草，他真是（    ）（忘我地工作，廢寢忘食，不知疲倦，心系萬(wàn)民，勤奮塌實(shí)） 第四板塊：整體感知“苦”與“值得”（8分鐘 ）1、如果說(shuō)我們先前感受到的是李時(shí)珍生活上的艱苦，現(xiàn)在，你感受到的是：（修訂本草的辛苦）2、讓我們捧起書(shū)，再一次細(xì)細(xì)地品味李

16、時(shí)珍編寫(xiě)本草的“不易”。3、面對(duì)這一切，李時(shí)珍只是淡淡地說(shuō)，齊讀（點(diǎn)紅“值得”）“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好本草，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”4、為什么呢？（修訂好本草，萬(wàn)民得福?。┑谖灏鍓K：布置作業(yè)（1分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17、李時(shí)珍夜宿古寺2.回憶課文的主要內(nèi)容第二板塊：學(xué)習(xí)57自然段過(guò)渡：師徒倆除了住得苦，還吃了哪些苦呢？1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀課文57自然段，找一找相關(guān)句子。2、交流師徒倆找來(lái)枯枝雜草，生起火來(lái)。（還得生火取暖） 用陶碗舀來(lái)泉水煮沸 啃干糧 “啃干糧”的“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）你們能做

17、個(gè)動(dòng)作嗎？ 看出來(lái)你們咬的時(shí)候很費(fèi)力，你們吃什么東西的時(shí)候要這么費(fèi)力呢？（骨頭、雞腿、甘蔗）李時(shí)珍啃的是干糧，怎么要費(fèi)這么大的勁咬？（風(fēng)干了，硬了?？梢?jiàn)放的時(shí)間長(zhǎng)了。）糧食放時(shí)間長(zhǎng)了，說(shuō)明了什么？（在路上察訪藥材的時(shí)間長(zhǎng)了，可真辛苦啊?。┏缘氖侨?、干糧，住的是破敗的古寺，走的是荒山野嶺，這樣的生活苦嗎？交流，相機(jī)出示龐憲說(shuō)“先生是快50的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦么？”（換句式）（先生是快50的人了，都挺得住，我20多歲的人不會(huì)叫苦的。）你注意到李時(shí)珍說(shuō)話時(shí)的表情了嗎？（笑著說(shuō)）那此刻這句話該怎么讀？（指讀、齊讀讀出以苦為樂(lè)的精神來(lái)） “嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家

18、里苦多了。但我們修訂好本草，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！文中有個(gè)詞語(yǔ)告訴我們多長(zhǎng)時(shí)間？（長(zhǎng)年累月）難怪李時(shí)珍說(shuō)，比住在家里苦多了?。c(diǎn)紅“苦多了”）想象一下，他們還會(huì)吃哪些苦？ 在驕陽(yáng)似火的夏天，李時(shí)珍師徒倆-（一邊揮汗如雨一邊尋訪藥材，可能有時(shí)喉嚨里干得冒煙，曬得又黑又瘦） 在北風(fēng)凜冽的寒冬，李時(shí)珍師徒倆-（頂風(fēng)冒雪，手凍得開(kāi)裂流血，有的時(shí)候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又餓） 師補(bǔ)充：李時(shí)珍從35歲開(kāi)始重新修訂本草綱目，在修訂的過(guò)程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著徒弟，翻山越嶺，訪醫(yī)采藥，不要忘記，到現(xiàn)在他已經(jīng)多大了？（快50歲了?。┻@

19、樣長(zhǎng)年累月在外奔波的日子已經(jīng)快15年了！ 可是李時(shí)珍卻說(shuō)-（齊讀）：“嗯，長(zhǎng)年累月地奔波，在破廟里過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好本草，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的?！?這句話充分表現(xiàn)了李時(shí)珍-的精神。板書(shū)：(不怕吃苦)   為了造福萬(wàn)民甘于付出  樂(lè)觀  以苦為樂(lè)第三板塊學(xué)習(xí)8-13自然段過(guò)渡：李時(shí)珍吃的“苦”絕不僅僅如此。同學(xué)們，默默地去讀讀課文的813自然段，你對(duì)“苦”一定會(huì)有新的感受。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究第12小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 你們看，李時(shí)珍在無(wú)法識(shí)別“雞腸草”與“鵝腸草”的時(shí)候他先是端詳， 端詳是什么意思？（仔細(xì)地看）不僅仔細(xì)地看，還在想，想怎樣

20、區(qū)分“雞腸草”與“鵝腸草” 在外形看不出的情況下，李時(shí)珍就（各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟）他還在想，還在體會(huì)，終于區(qū)分出來(lái)，于是他接著往下寫(xiě)：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎”（生齊讀） 小結(jié)：這一段抓住了端詳  扯下  嚼嚼這些動(dòng)詞，把一個(gè)（    ）的李時(shí)珍描寫(xiě)得生動(dòng)傳神。 我們一起來(lái)讀好這描寫(xiě)李時(shí)珍品嘗草藥的情景。 同學(xué)們，品嘗草藥是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楹芏嘀参锸怯卸镜?，李時(shí)珍不僅品嘗雞腸草，鵝腸草，還長(zhǎng)期吃生姜為的是檢驗(yàn)長(zhǎng)食生姜是否有損視力，為了證實(shí)曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒。他曾經(jīng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：“不通過(guò)親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)。” 聽(tīng)到這兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（這就是李時(shí)珍，為了萬(wàn)民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危險(xiǎn)品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨(dú)沒(méi)有他自己?。?同學(xué)們，這一切的研究和揣摩，這一切的