舌頭的秘密教學(xué)反思

1、舌頭的秘密教學(xué)反思一、教材分析舌頭的秘密是湘教版小學(xué)語文第二冊第七單元的一篇課文，這是一篇常識性短文，它用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇和企鵝五種動物舌頭的特點(diǎn)以及它們各自的作用。二、教學(xué)反思“教書是一門遺憾的藝術(shù)”，回顧自己的這堂課，有很多地方值得深思與反省，現(xiàn)將它們一一列舉1、成功之處： （1）游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛 在教學(xué)本課時，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們討論總結(jié)出每種動物的舌頭的特點(diǎn)和作用之后，以猜謎語的方式讓學(xué)生根據(jù)某個特點(diǎn)或作用猜出動物名稱。這樣不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，更能鞏固記憶每種動物舌頭的特點(diǎn)和作用。 （2）圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣在本課教學(xué)中，我注重了從圖片

2、入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué)，不僅有效地利用了生活資源，在課堂上營造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物相結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，采用小組合作的方式，讓孩子們分組討論，找出每種動物舌頭的特點(diǎn)和作用。2、不足之處（1）由于低年級學(xué)生年齡小，在分組討論這一環(huán)節(jié)時課堂紀(jì)律較亂，而且很多同學(xué)沒有參與到討論中來，沒有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。（2）教學(xué)時對過程的評價太少，而且評價的方式也太單一，如果在學(xué)生談議的時候適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生的互評，小組之間的互評的話，效果會更好，我想這樣不僅評價方式多樣化，而且促使學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮。 （3）學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng) 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時有注意力分散的情況。例如，我讓學(xué)生齊讀課文時，有的學(xué)生在觀察課文插圖。我在讓學(xué)生在分組討論時，有的同學(xué)沒有參與進(jìn)來，在做自己的事。孩子良好的聽課習(xí)慣還未養(yǎng)成，期望以后慢慢培養(yǎng)。3、執(zhí)教這節(jié)課給我的啟發(fā)是：1、在識字上面忽視了指導(dǎo)學(xué)生書寫，一年級以寫好字為主，應(yīng)該讓孩子多寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讀書時孩子有唱讀頓讀的情況，老師應(yīng)該多范讀幾遍，再讓孩子自讀，在讀中感悟，可在這個環(huán)節(jié)上我處理得很倉促，沒有起到指導(dǎo)朗讀的作用。2、本文的情感目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生探究生物奧秘的興趣。課前，應(yīng)讓學(xué)生搜集有關(guān)舌頭的資料，從而拓展學(xué)生的課外知識