高考作文三招17式

1、高考作文高考作文三招三招1717式式作文考查的是考生語作文考查的是考生語文綜合運用能力，有文綜合運用能力，有些考生會比較害怕作些考生會比較害怕作文，但寫好作文的是文，但寫好作文的是有小技巧滴。有小技巧滴。第一招高考高考作文作文“5段段”寫作寫作技巧技巧 第第1段段150字左右字左右 第第2段段200字左右字左右 第第3段段200字左右字左右 第第4段段200字左右字左右 第第5段段150字左右字左右 第1段150字左右 寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。 第2段200字左右 段首講述分論點一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個分論點

2、的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區(qū)別開來，使行文有變化?！胺终擖c一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據(jù)展開。 第3段200字左右 段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。 第4段200字左右 段首講述分論點三。采用聯(lián)系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯(lián)系的實際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會任何一個方面，目的是或提高思想認識，或明確是非正

3、邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。 第5段150字左右 要再現(xiàn)中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。第二招巧記巧記一三五七九一三五七九智取智取滿分不用愁滿分不用愁一“一個好標題一個好標題”“一個好中心一個好中心”“一個好開頭一個好開頭”“一個好結(jié)尾一個好結(jié)尾”“一手好字一手好字”1.一個好標題 常言道，題好一半文。題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個亮麗的題目，往往給人以爽心之樂，給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題，往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全

4、文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。 擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號法、反彈琵琶法等。而修辭法則是最能使題目異彩飛揚的一種。如 苦咖啡 至善是雜永恒的水晶 我聞到了陽光周莊，那一抹綠 小心這把雙刃劍 海棠依舊？綠肥紅瘦？燉好藝術(shù)的“臘八粥”等，看到這樣的文題閱卷老師的眼睛怎不會為之一亮？心靈怎不會為之一震？2.一個好中心 “中心明確”是考試說明基礎(chǔ)等級的基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點鮮明”。注意點：第一，不宜玩深沉，把觀點提得太復(fù)雜，也不可太超前，更不要提出個與話題、題目或材料太逆向的觀點；第二，明確表明贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什么；第三

5、，文章中心論點應(yīng)該始終不變，不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點；第四，思想健康積極向上。3.一個好開頭 古人云，起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；古人還說，文章開頭要像鳳頭。好的開頭要簡潔、精美、扣題；要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩；要具有“新”“奇”“短”“趣”的特點。 一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題使讀者一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。 開頭的方法有很多： 述趣事，引人人勝；引名句起點高遠； 作排比，造勢磅礴；巧設(shè)問，發(fā)人深思； 趣

6、擬人，別開生面。 高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是“開門見山”： 或“落筆入題”，說明寫作緣由； 或“開宗明義”，揭示全文題； 或“言歸正傳”，快速開講故事； 或“單刀直人”，挑明論敵謬說。 當(dāng)然，也可以采用“形象化”的寫法： 或描寫環(huán)境，以引出人物； 或抒發(fā)感情，以渲染氣氛； 或先敘故事，以引出深刻道理； 或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。4.一個好結(jié)尾 古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結(jié)尾要像豹尾。托爾斯泰也說：“好的結(jié)尾就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍?！苯Y(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒尾

7、的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。 結(jié)尾的方法也很多： 總結(jié)全文，以揭示主旨； 展示未來，以鼓舞斗志； 抒發(fā)情懷，以增強文章感染力； 造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。 好的結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇灑，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。 要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應(yīng)，整合一體；可以吟詩作結(jié)，涵義雋永；可以提疑質(zhì)問發(fā)人深思。5.一手好字 丑陋是永遠打不贏的官司。 書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸。 考試說明 要求：“書寫規(guī)范標點正確（每一個錯別字扣1 分）” 高考作文評分通用量表書面項則進一步明確規(guī)定：“字跡潦草難以辨認，標點不清或錯別字

8、過多，判為五類卷”。所以，我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚三要美觀。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應(yīng)該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了！三“三大部分三大部分”“三個好事例三個好事例”“三處點明中心三處點明中心”1.三大部分 總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論文。絕大多數(shù)都是由“引論（提出問題） “本論（分析問題）與“結(jié)論（解決問題）”三大部分構(gòu)成，這就是通常所說的“三段（部分）式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段（部分）式”去寫，這樣才會符合文體

9、要求。 2.三個好事例 議論文要求“有理有據(jù)”，所謂“據(jù)”，就是要有事例說明。對事例的要求有三：切題、典型與新穎。 一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個好事例： 從結(jié)構(gòu)上看，“三個好事例”一般要求有：一個大事例；一個小事例；一組排比小事例。 一個大事例：就字數(shù)而言，一般在150-200字之間；就內(nèi)容而言，最好是正面事例。 一個小事例：就字數(shù)而言，一般在70 -100 字之間；就內(nèi)容而言，可以是反面事例。 一組排比小事例：字數(shù)較少，一組排比形成一個整體可以是遞進事例。 在大事例和小事例后面，要緊跟著說理論證，此即所謂的“講道理”。 說理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析法、歸納分析法等對高考作文而言，運用

10、“因果分析法”與“假設(shè)分析法”比較適宜。 從內(nèi)容上看“三個好事例”最好同時有：一個正面事例；一個反面事例；一個遞進事例。3.三處點明中心 點明中心即通常所說的“點題”學(xué)會巧妙點題，是使讀者一母了然，便于掌握中心，抓住重點，提高閱讀效率：二是使中心突出，給人留下深刻印象；三是升華文章主題，能使讀者豁然開朗。 文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目（話題）字眼或標志性語言，材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語句至少要在文章開頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣對閱卷者的視覺會產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個位置點題： 一是文章第一段的開頭或結(jié)尾，或文章第二段的開頭，這里一般都是文章提出中心論點的地方。 二是中間每個

11、大段落的第一句話，要點明本段的中心，或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住議論中心。 三是文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一般都是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)扣題。五“五個段落五個段落” 議論性文章的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩段，其余都稱為主體部分，主體部分一般分為3-5 段，而以三段為佳，這就是所謂的“五個段落”。主體部分的三段，每段屬于一個分論點，三段就是三個分論點，即文章從三個方面來分析論證中心論點。至于分論點的表達，可依據(jù)“類（是什么）因（為什么）法（怎么辦）果（怎么樣）”的邏輯思路來提煉。 當(dāng)然，“五個段落”有時候也可稍作變通，必要時可寫到6 、7 段。但如果分段太多，過于零碎，

12、就會顯得筆力分散。七“七個精品句七個精品句” 名人說出的話并非句句是名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)出一個人的思維水平和思想深度；能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。 品讀高考滿分佳作，我們會發(fā)現(xiàn)，有一種光芒最為耀眼那就是精品句子！ 一篇優(yōu)秀的作文，應(yīng)該寫出六七個精品句子：一是生動美麗的比喻句；二是氣勢恢宏的排比句；三是情感充沛的擬人句；四是底蘊深厚的化用句；五是啟人心智的哲理句；六是相得益彰的對照句；七是靈動美妙的詩化句。善用這些精品句，言簡意賅，寓意深刻，畫龍點睛，輝映全篇，以一當(dāng)十，文采自然大增。九“九百字九百字” 高考作文

13、要求“不少于800字”，但實際評卷操作則不然。剛剛寫滿800 字，閱卷人會默認為文章“材料不夠豐富”，而暗扣印象分。我們以為，高考作文一般寫到850900字比較適宜。字太少，容易被暗扣分；字太多，時間上劃不來，何況在緊張的評卷中，誰也不會喜歡懶婆娘的裹腳布”。 總之，文無定法，文亦有法。上面五個數(shù)字，只要根據(jù)文章的實際需要，以最能發(fā)揮出個人才能，顯示出個人才華，最能引起閱卷人的注意和興趣為出發(fā)點，隨文而悟，靈活運用即可。但也要知道，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”所以，考前須廣泛閱讀注重積累，并多接觸，多借鑒，多體味，多練筆，否則，紙上談兵，半壁江山，拱手推讓，痛何如哉！ 第三招高考作文寫作

14、五忌高考作文寫作五忌 一忌復(fù)制材料 二忌穿靴戴帽 三忌轉(zhuǎn)移話題 四忌文意散漫 五忌缺少創(chuàng)新一、忌復(fù)制材料 材料作文，出題者只是提供一個寫作的由頭，意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論，展開新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫作時不能將命題所提供的材料照搬不誤復(fù)制一番，然后才進入自己的“議論”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 其實，讀者不需要復(fù)制，讀者需要創(chuàng)新。因為所供材料，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文，就要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強烈、更豐富

15、的思想感情。有時，根據(jù)寫作需要對所供的一組材料概括出具有“共性”或獨具“個性”的某一見解而適當(dāng)引用材料，這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識了。二、忌穿靴戴帽 近年來，材料作文對學(xué)生發(fā)揮想象能力，進行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會把原來提供的材料變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。 例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為主題 的材料，寫作時，某考生居然寫了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時，講解員問我們：地球為什么是圓的?一位同學(xué)說：因為它在地球儀上，比較好轉(zhuǎn)。也有的說：為了使人看得

16、清楚。各種回答，千變?nèi)f化，最后講解員說：有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發(fā)點，所以證明地球是圓的?！比缓螅@位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的?！?以上這段文字，根本沒有理解原材料的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。三、忌轉(zhuǎn)移話題 一位考生，他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛?！笨墒呛竺嫠纸又鴮懙溃骸捌降皇桥c世無爭，也不是無所謂，而

17、是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就象面對高考，我從小學(xué)到現(xiàn)在真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達到終點時，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦?這時，我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來?！?這篇習(xí)作，開頭談的是“愛”，后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍

18、繞一個中心來寫，如果前言不搭后語，驢唇不對馬嘴，誰知道你“悟”出了什么道理呢。四、忌文意散漫 一般來說，材料提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。 例如：有位習(xí)作者寫答案是豐富多彩的，開頭三段寫學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動模范;再下來寫一個故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。五、忌缺少創(chuàng)新 材料作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個材料，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。 正由于材料作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮