八年級數(shù)學(xué)暑假生活指導(dǎo)答案：山東出版

1、八年級數(shù)學(xué)暑假生活指導(dǎo)答案：山東出版為了幫大家提高學(xué)習(xí)成績 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道在這里為大家整理了八年級數(shù)學(xué)暑假生活指導(dǎo)答案 ,希望大家可以用心去看 ,去學(xué)習(xí)。篇一：八年級下生活指導(dǎo)答案(山東)：數(shù)學(xué)天地第2節(jié)：數(shù)學(xué)天地第課：雙基導(dǎo)航(之一)一、1、眾數(shù)。2、S2。3、乙。4、4元 6元。5、S2丁。6、2。7、x3。8、(1)m-n。(2)a-b。(3)3xy-3y2。9、3 3。10、1。11、平行線同位角的角平分線 平行 真。二、16BADDBD。 三、(D) 四、1、x-1。2、1。五、x=1。六、(1)144。(2)略。(3)8.3、7、乙學(xué)校。(4)乙學(xué)校。七、(1)平行四邊形

2、,理由略。(2)菱形。(3)菱形。(4)正方形。提示：運(yùn)用菱形的每一條對角線平分一組對角 ,通過證明正方形內(nèi)的OGEOEHOFHOGF即可。八、(1)MN=10cm。(2)提示：通過證明A=ABD=CBD即可。第課：雙基導(dǎo)航(之二)一、1、x2-4 x+4 2、25x2-4x+4 x-4 二、1-3 CCB。三、1、x-6。2、(1)2x+8。(2)：AB=2x+8 ,B=x2-4.求A的值。3、(1)可從不同角度分析 ,例如：甲同學(xué)的平均偏差率是16% ,乙同學(xué)的平均偏差率是11 %; 甲同學(xué)的偏差率的極差是7% ,乙同學(xué)的偏差率的極差是16%; 甲同學(xué)的偏差率最小值是13% ,乙同學(xué)的偏差

3、率最小值是4%; 甲、.乙兩同學(xué)的偏差率最大值都是20%; 甲同學(xué)對字?jǐn)?shù)的估計(jì)能力沒有明顯的提高 ,乙同學(xué)對字?jǐn)?shù)的估計(jì)能力有明顯提高.(2)可從不同角度分析.例如： 從平均偏差率預(yù)測： 甲同學(xué)的平均偏差率是16% ,估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在范圍是84116;乙同學(xué)的平均偏差率是11 % ,估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在范圍是89111; 從偏差率的中位數(shù)預(yù)測： 甲同學(xué)偏差率的中位數(shù)是15% ,估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在范圍是85115; 乙同學(xué)偏差率的中位數(shù)是10% ,估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在范圍是90110; 從偏差率的變化情況預(yù)測： 甲同學(xué)的偏差率沒有明顯的趨勢特征 ,可有多種預(yù)測方法 ,如偏差率的最大值與最小值的平均值是16.5% ,

4、估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在范圍是84116或83117. 乙同學(xué)的偏差率是0%4% ,估計(jì)的字?jǐn)?shù)所在的范圍是96104或其它.4、(1)a=15,b=0.16。(2)144°。(3)1080(人)5、BE=CF理由略。(提示：證明ABEACF即可。)第課：能力挑戰(zhàn)1、A。2、C。3、步行速度：5km/h。騎自行車速度：15km/h。提示：列分式方程解應(yīng)用題。4、化簡結(jié)果： 1 。a的值為-1.化簡結(jié)果：1。a+b5、(1)證明略。提示：證明BCFABE即可。(2)GH=4。提示：作FBAB,GABC,再證明BEFAGH即可。(3)GH=8 ,GH=4n。篇二：初二數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案19 ACACB

5、 DDBC 11. 21?ab; 12. 100; 14. .15. 原式A A1 B C B1 C1 A2 B2 C2 · O2又A點(diǎn)在函數(shù)xky22?上 ,所以212k? ,解得22?k所以xy22?解方程組?xyxy2,3得.2,111yx.1,222yx所以點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1, 2)(2)當(dāng)02時(shí) ,y1y2; 當(dāng)x=1或x=2時(shí) ,y1=y2.21.(1)易求得60?CDA, DCCA?, 因此得證.(2)易證得AACBBC?,且相似比為3:1 ,得證.(3)120° ,a2323.(1)過A點(diǎn)作AFl3分別交l2、l3于點(diǎn)E、F ,過C點(diǎn)作CHl2分別交l2、l3

6、于點(diǎn)H、G ,證ABECDG即可.語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而

7、久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。(2)易證ABEBCHCDGDAF,且兩直角邊長分別為h1、h1+h2,四邊形EFGH是邊長為h2的正方形 ,其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。上文為大家整理的八年級數(shù)學(xué)暑假生活指導(dǎo)答案相關(guān)內(nèi)容大家仔細(xì)閱讀了嗎?希望同學(xué)們收獲一個(gè)快樂健康而又充實(shí)的暑假!“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適