優(yōu)秀個人總結(jié)范文：班主任工作總結(jié)班主任工作

1、班主任工作總結(jié)（一）班主任工作小學(xué)班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡 量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面 我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。 這是班主任順利 開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 了解家長普遍的文

2、化層次， 找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生 的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操， 使學(xué)生對你既親近又崇拜， 既認(rèn)定 你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊 伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單

3、與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍 的組建不能僅僅作為一種形式存在， 班主任必須精心培養(yǎng)：其一, 要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威 信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要 更嚴(yán)格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以 身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小 集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批 評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保

4、障，一個學(xué)生調(diào)皮 搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求 的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參 觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的 特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強化學(xué) 生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、 單項強化或全面優(yōu) 化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具 有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣， 保證整個班

5、集體隨時表現(xiàn)出”活而不亂， 嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng) 班貌。四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情 況，擬定全班與小組在知識、 能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)， 讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么， 避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將 集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步， 使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生 的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理咨詢特征，有兩 點需注意

6、：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖 遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或 代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必 須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保 守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1 、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個 人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競 爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：以“小紅花”等相對固定的評價模

7、式，對學(xué)生個人和小組的 各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。3、建立互助組：以互助小組、1 1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小 組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步， 共同實現(xiàn) 個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4 、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵 先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的 教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思 想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。 比如激勵 學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會古代勤奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生正確對待金錢的班會一分錢以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊 會非典可防也可治等等，主題都非常優(yōu)秀。七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造 性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都 得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能， 充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各 方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基矗誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生