學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案

1、=小學(xué)與學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案根據(jù)企石鎮(zhèn)公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案，為加大我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展力度，進(jìn)一步扶持民辦教育發(fā)展，不斷提高民辦學(xué)校管理和教學(xué)水平，提高基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公平。我校在鎮(zhèn)教辦安排下與東升小學(xué)結(jié)對成兄弟學(xué)校，現(xiàn)特制訂本方案。一、工作目標(biāo)1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高東升學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小公民學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。2、通過聽課研討、專題講座等，這青年教師搭建平臺，促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。3、通過“手拉手”活動，讓學(xué)生通過活動了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、具體的工作安排（一）

2、學(xué)校管理水平幫扶1每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時，兩校校長相互參與學(xué)校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗，提高辦學(xué)水平。2兩校副校長、科組長等每學(xué)期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。3兩校每學(xué)期互派1 名管理干部到對方進(jìn)行短期掛職，參與學(xué)校決策與管理，促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗交流，不斷提高學(xué)校管理水平。（二）教育教學(xué)工作幫扶1、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進(jìn)行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)雙方學(xué)校=教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課

3、、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學(xué)效應(yīng)。具體如下：(1) 每學(xué)期每學(xué)科開展 1 次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作，解決教學(xué)上的問題。(2) 每學(xué)期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進(jìn)行聽課，對青年教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。（ 3）每學(xué)期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學(xué)習(xí)；深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)（或論文撰寫）。（ 1）由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學(xué)校的青年教師結(jié)對子，每學(xué)期都為對方學(xué)校送示范課。(2) 由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。（ 3）邀請對方學(xué)校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學(xué)校的科研工作水平。（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶結(jié)合我校課題農(nóng)村小學(xué)青年教師專業(yè)成長校本培訓(xùn)機(jī)制的實踐研究的方案，我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，教師基本功培訓(xùn)，跟崗學(xué)習(xí)等活動，到時邀請對方學(xué)校教師一起參與，共同學(xué)習(xí)。（四）以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。學(xué)校將充分利用“學(xué)雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，組織部分少先隊員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流，為家庭有