班主任工作總結(jié)_41

1、班主任工作總結(jié)接手高三（ 1）班的班主任工作后，為了使高一、高二 業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我又加強(qiáng)了對(duì) 班級(jí)的建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、交流與信任是了解學(xué)生和管理好班級(jí)的基礎(chǔ)“誰愛孩子， 孩子就會(huì)愛他， 只有用愛才能教育孩子。 ” 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密 的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是 班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通 過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因 所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二 要研究學(xué)生的個(gè)性特征 （包括

2、能力、 氣質(zhì)、 性格、愛好等）， 了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需 要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自 身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜， 既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班 主任崇高的威望。 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生 都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生 都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)， 抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng) 他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤 雁。相信從每

3、一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在 班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管 理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理 中找到自信與自我價(jià)值。二、思想道德品質(zhì)教育是管理好班級(jí)的關(guān)鍵注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競爭意識(shí)、效 率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心 集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺， 關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán) 境污染、生態(tài)平

4、衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正 培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、 高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。三、搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)是管理好班級(jí)的重要平臺(tái) 由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決 定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中， 我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給 日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的 所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自 己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不 足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投 票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更

5、具代表性，我讓大家在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)推薦 25 位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行 排列，前 12 位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué) 生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù) 所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化 班委組合。四、競爭意識(shí)是班級(jí)的活力和動(dòng)力所在 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá) 到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭 活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助” 、“友好”的競爭而不是“敵 視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的 進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象

6、 以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的 與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“個(gè)人量化考核”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè) 人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期 優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心， 培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。3、立互助組：以互助小組、 1+1 小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助后進(jìn)生形 式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大 進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。五、多樣的班級(jí)文化是班級(jí)充滿活力的源泉 班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè) 學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐 富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè) 性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生 在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生 提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班 會(huì)，組織知識(shí)競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè) 計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā) 展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)