浙江湖州韋盼盼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級(jí)二年級(jí)單元第四單元教材版本全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材課程名稱屋子外面種著兩棵樹一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析 本課有四幅圖，每一幅圖邊上都配有一個(gè)句子。句子反映了圖片的意思。四個(gè)句子在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，但是四個(gè)句子的句式都是“哪里種著（放著、擱著、擺著）多少什么。2. 學(xué)情分析 本班為1年級(jí)，共有8名學(xué)生。六名有殘存聽力，其中四名配戴了助聽器（圓圓、齊齊、苗苗、潤(rùn)潤(rùn)）,助聽效果為適合；兩名沒有配戴助聽器。另外還有兩名幾乎沒有殘存聽力,基本看口形,需要手指語進(jìn)行輔助。 在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生綜合程度，將8名學(xué)生分成兩組，A組學(xué)生

2、可以用口語進(jìn)行表達(dá)，且說話較清晰。B組學(xué)生基本用看話，需手指語進(jìn)行輔助。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） （1）通過觀察圖畫，理解句子的意思。 （2）能正確的朗讀句子，學(xué)習(xí)概括句式，能用句式練習(xí)說寫句子。 （3）背誦默寫句子。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明【常規(guī)練習(xí)】點(diǎn)名答到：聽到名字的學(xué)生舉手答到。(這里是分層練習(xí),聽得到的小朋友要拿擋板遮口點(diǎn)名，聽不到的小朋友讓他們看口形)【看聽話寫詞語】鞏固學(xué)習(xí)過詞語。白板【看圖學(xué)句】出示圖片、句卡。（例：屋子外面種著兩棵樹。）（1）讀句子。（齊讀、個(gè)別讀）（2）圖文結(jié)合，理

3、解句義。 師讀句子，指圖理解句義。（3）鞏固句義。a.師讀句子，生指圖。（師生互動(dòng)）b.師指圖，生讀句子。（師生互動(dòng)）c.生讀句子，生指圖。（生生互動(dòng)）d.生指圖，生讀句子。（生生互動(dòng)）交互多媒體環(huán)境下PPT與白板的結(jié)合【說寫句子】提煉句式說寫句子。（1）老師提問：屋子外面種著多少什么？哪里種著兩棵樹？哪里種著多少什么？（2）請(qǐng)學(xué)生來問一問。（3）提煉句式“哪里種著多少什么?！保?）看演示說寫句子。（生生互動(dòng)）a.生演示生說句子。b.生演示生寫句子。c.想一想，還有別的句子嗎？交互多媒體環(huán)境下PPT與白板的結(jié)合【布置作業(yè)】抄寫句子并完成課后練習(xí)四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）仿寫句子。衣柜旁邊（ ）（ ）。宿舍里（ ）（ ）。黑板上（ ）（ ）。講桌上（ ）（ ）。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等在交互多媒體環(huán)境下，學(xué)生上課的氣氛會(huì)比較活躍，尤其是學(xué)生自己在白板上的操作。但是也正因?yàn)檫@個(gè)原因增加了課堂教學(xué)的管理難度，還有學(xué)生對(duì)設(shè)備的認(rèn)為損害。也有學(xué)生在操作的過程中不小心將課件刪除。教師需要做的是加強(qiáng)操作前的管