2013屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章第1講 種群的特征及數(shù)量變化

1、第1講種群的特征及數(shù)量變化一、選擇題1(2010年高考浙江理綜)某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是()A若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長B若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過b點(diǎn)C天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與bc段相似D年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與cd段相似解析：a點(diǎn)時(shí)，若環(huán)境因素發(fā)生變化，可影響種群的個(gè)體數(shù)量，但種群個(gè)體數(shù)量的變化仍符合邏輯斯諦增長。若該種群出生率

2、提高，則因存在生存斗爭，死亡率也將會(huì)隨之升高，故種群個(gè)體數(shù)量不會(huì)大幅超過b點(diǎn)。天敵的大量捕食會(huì)使種群個(gè)體數(shù)量減少，下降趨勢(shì)與bc段相似。年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)使種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生變動(dòng)，但無論增加還是減少，其種群個(gè)體數(shù)量始終會(huì)在K值上下波動(dòng)，變化過程與cd段相似。答案：A2.(2009年高考山東理綜)如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是()A曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營養(yǎng)級(jí)較高B依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好C對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過大D種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競爭最劇烈解析：根據(jù)曲線a，隨著種群密度的增大，存活率逐漸減少，說

3、明種群中個(gè)體數(shù)量越少，越有利于生存，因此a代表的種群營養(yǎng)級(jí)較高，個(gè)體數(shù)少，但個(gè)體一般體型較大，同時(shí)也說明對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過大；種群密度超過d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭逐漸加劇，因此d點(diǎn)時(shí)并非最劇烈。D項(xiàng)中“競爭”一詞也有誤，競爭指的是種間關(guān)系，而本題強(qiáng)調(diào)種內(nèi)關(guān)系。答案：D3(2009年高考江蘇卷)某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯(cuò)誤的是()試管號(hào)培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)(103個(gè))105510A.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段

4、都經(jīng)歷了“J”型增長B4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值C試管內(nèi)種群的K值與試管不同D試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降解析：A項(xiàng)中，4個(gè)試管中最初環(huán)境適宜，所以都經(jīng)歷了“J”型增長；B項(xiàng)中，最初的條件不同，達(dá)到K值不會(huì)同時(shí)；C項(xiàng)中，培養(yǎng)液體積和不同，試管內(nèi)種群的K值應(yīng)大于試管；D項(xiàng)中，中起始酵母菌數(shù)大于，所以先于試管開始下降。答案：B4(2009年高考安徽理綜)用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表：時(shí)間(天)15913172125293337成蟲數(shù)(只)6102871131207270302327341根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)論正確的是()A第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個(gè)

5、體生長加快B第1729天，成蟲增長率上升、死亡率下降C第2137天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)D第137天，成蟲數(shù)量呈“J”型增長解析：第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個(gè)體的繁殖加快，A錯(cuò)。第1729天，成蟲數(shù)量增長逐漸緩慢，說明增長率下降，死亡率上升，B錯(cuò)。第2137天，成蟲數(shù)量逐漸增多，種群密度增大，導(dǎo)致生存斗爭加劇，成蟲增長率下降，C正確。第137天，成蟲數(shù)量呈“S”型增長，D錯(cuò)。答案：C5(2012年廣州一模)下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析，錯(cuò)誤的是()A利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響B(tài)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是D春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)

6、量變化主要取決于圖中的解析：分析題圖，、分別指死亡率、出生率、性別比例和年齡組成。它們之間的相互關(guān)系可用下圖表示：春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。答案：D6生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是()Aa種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群Ba種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強(qiáng)到弱Ca種群為“S”型增長，其增長受本身密度制約Db種群為“J”型增長，始終受到a種群的制約解析：本題考查影響種群數(shù)量的因素及識(shí)別曲線的能力。由圖中看出a、b兩物種最初數(shù)量相當(dāng)，競爭能力差距不大。一段時(shí)間后，物種a大量繁殖，在競爭中占優(yōu)勢(shì)，b物種由于競爭能力

7、弱而被淘汰。因此他們的競爭能力的變化是物種a競爭能力增強(qiáng)，物種b競爭能力減弱。當(dāng)物種a增加到一定數(shù)量時(shí)，由于種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，導(dǎo)致種群死亡率升高，從而限制了種群密度的進(jìn)一步增加。答案：C7(2012年合肥一檢)下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A通過取樣器取樣的方法可以采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等B隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度C在蚜蟲活動(dòng)的范圍內(nèi)，可以用標(biāo)志重捕法估算蚜蟲的種群密度D通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)解析：估算蚜蟲的種群密度時(shí)用樣方法。答案：C8(2012年盤錦一模)科研人

8、員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中，不正確的是()AD點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存BD點(diǎn)表示種群密度最大CB點(diǎn)表示種群的增長速率最大D從O點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭越來越激烈解析：D點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率，所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量是K值。B點(diǎn)表示種群的增長速率最大，進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存。答案：A9(2012年南昌調(diào)研)下圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞時(shí)種群的增長曲線。曲線是對(duì)照組，保持恒定酸性，其余分別是每3 h、12 h、24 h換一次培養(yǎng)液。下列敘述不正確的是()A更換營養(yǎng)液的周期越長，種群平均增長率越大BK值隨環(huán)境條件

9、(資源量)的改變而改變C造成的K值較小的原因有資源缺乏，有害代謝產(chǎn)物的積累，pH值的變化等D曲線表示每12 h換一次培養(yǎng)液，曲線表明資源基本不受限制解析：在微生物的培養(yǎng)中，無天敵(即種間斗爭)時(shí)，則影響其種群生長的主要因素來自種內(nèi)斗爭，而引發(fā)種內(nèi)斗爭并使斗爭加劇的原因是有限的資源及環(huán)境的惡化。一般來說，更換營養(yǎng)液的周期越短，酵母菌的營養(yǎng)越豐富，環(huán)境越適宜，越有利于其生長繁殖，在理想狀態(tài)下可實(shí)現(xiàn)“J”型生長(如)，此種生長不會(huì)有K值(環(huán)境最大容納量)。而在有限的環(huán)境中，由于存在生存斗爭，使種群增長有K值，且K值隨環(huán)境條件改變而改變。據(jù)此分析可知，A項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。答案：A10下列對(duì)右圖中“種群生長”

10、坐標(biāo)曲線的理解，不正確的是()A陰影部分是造成曲線與曲線之間差異的主要原因B若曲線表示青霉菌種群生長的曲線，那么提取青霉素最佳時(shí)間是在bc段C外來物種入侵某個(gè)地區(qū)后，一般在短時(shí)間內(nèi)的種群數(shù)量變化特點(diǎn)都會(huì)與曲線一致D我國人口的基數(shù)比較大，所以我國目前人口發(fā)展的基本情況處于bc段解析：從圖示曲線可知曲線為“J”型曲線，一般是生物遷入一個(gè)新的環(huán)境后，在沒有環(huán)境阻力的一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量的變化規(guī)律，是比較理想的一種情況。大多數(shù)種群往往會(huì)因?yàn)榄h(huán)境阻力的存在，而使數(shù)量變化規(guī)律如曲線所示，因此造成曲線與曲線之間差異的主要原因是環(huán)境阻力，即圖中的陰影部分；bc段是微生物生長的穩(wěn)定期，也是次級(jí)代謝產(chǎn)物大量積累的時(shí)

11、期，因此提取青霉素最佳時(shí)間應(yīng)是在bc段；我國人口的基數(shù)比較大，出生率仍很高，因此我國目前人口發(fā)展的基本情況還是處于ab段。答案：D11鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)構(gòu)如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是()A無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為“J”型增長B三種蝌蚪之間為競爭關(guān)系C水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪D水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果解析：本題考查種群的增長、種間關(guān)系以及信息的采集與處理能力，圖文轉(zhuǎn)換能力等。從題干中“三種蝌蚪均以浮游生物為食”可知它

12、們之間為競爭關(guān)系；聯(lián)系水螈數(shù)量變化與三種蝌蚪數(shù)量變化之間的關(guān)系，不難看出，水螈更喜歡以鋤足蟾蝌蚪為食；根據(jù)圖中三種蝌蚪數(shù)量變化可以看出，水螈的出現(xiàn)及數(shù)量的不同是導(dǎo)致這一結(jié)果的原因；而生物若要呈“J”型增長需在食物和空間條件充裕，氣候適宜，沒有敵害等理想條件下才能實(shí)現(xiàn)。答案：A12如圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群在某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是()(1)若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后變化原因可能是過度放牧(2)若圖所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應(yīng)(3)圖中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的

13、抵抗力穩(wěn)定性有一定限度(4)圖曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈A只有一種說法正確B只有兩種說法正確C只有三種說法正確 D四種說法都正確解析：環(huán)境改變，如過度放牧、添加營養(yǎng)物質(zhì)等，種群的K值改變；環(huán)境過于惡劣，種群會(huì)滅絕。捕魚時(shí)，剩余量應(yīng)為K/2。(1)中，過度放牧?xí)r草原退化，種群數(shù)量最終下降。(2)中，增加營養(yǎng)供應(yīng)可以增加種群的K值。(3)中，生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，徹底被破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性是有限的。(4)中，捕撈剩余量為K/2，可在較短的時(shí)間內(nèi)迅速恢復(fù)原狀，對(duì)于海洋捕撈來說，能夠在較長時(shí)間內(nèi)獲得較大的捕撈量。答案：D二、非選擇題13在某一片小麥田中，長有許多雜草，還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活

14、動(dòng)。某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題：(1)研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用_法；在取樣時(shí)關(guān)鍵要做到_。(2)此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線。請(qǐng)說出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因：_(答兩點(diǎn))。(3)請(qǐng)根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線(將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上)。解析：畫曲線時(shí)要特別注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義，從圖甲可以看出A是起點(diǎn)，但不是0；D點(diǎn)出生率和死亡率相等，對(duì)應(yīng)的是K值。答案：(1)樣方隨機(jī)取樣(2)生活資源和空間有限、天敵增多(其他合理答案亦可)(3)如右圖14某地引入

15、的一種植物對(duì)該地區(qū)的生物多樣性造成了一定影響，科研工作者對(duì)此進(jìn)行了多項(xiàng)研究。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)某樣方內(nèi)該植物的分布如圖所示，則此樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應(yīng)記為_株。(2)引入植物造成的后果稱為生物入侵，主要的兩個(gè)原因是_。(3)某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物，把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合種植，并繪制出兩個(gè)種群的增長速率曲線(如圖所示)。下列相關(guān)敘述中不正確的是_。A乙種群為該入侵植物，甲種群的數(shù)量從t3開始減少Bt1t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的增長曲線呈“S”型Ct2、t4時(shí)，甲、乙種群的數(shù)量分別達(dá)到最大D影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等(4)研究小組利用該植物又進(jìn)

16、行了種植密度與產(chǎn)量關(guān)系的研究。在實(shí)驗(yàn)田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域，分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物。待成熟后分別統(tǒng)計(jì)平均單株莢果數(shù)、每個(gè)莢果中的種子數(shù)，結(jié)果如下表。區(qū)域號(hào)12345植株數(shù)量2004006008001 000莢果數(shù)/株8.36.14.62.72.1種子數(shù)/莢果6.05.96.25.96.0結(jié)果反映的規(guī)律之一是：平均單株結(jié)豆莢數(shù)_；結(jié)果反映的另一規(guī)律是：平均單莢中種子數(shù)_。比較不同區(qū)域收獲種子的總量，說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應(yīng)做到合理密植。解析：(1)樣方法計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)樣方內(nèi)植物統(tǒng)計(jì)時(shí)除統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)部全部同種植物外，還要統(tǒng)計(jì)兩個(gè)相鄰邊(一般數(shù)左不數(shù)右、數(shù)上不數(shù)下)上的同種

17、植物。(2)入侵生物因生存環(huán)境適宜、缺少天敵、食物充足等原因，其種群數(shù)量可能迅速增長。(3)圖中曲線表明，t2、t4時(shí)，甲、乙兩種群的增長速率最大，說明種群數(shù)量達(dá)到K/2左右。(4)分析種植密度與產(chǎn)量關(guān)系表，可以看出隨著種植密度的增加，平均單株結(jié)豆莢數(shù)減少，而每個(gè)莢果中種子數(shù)基本沒有變化。答案：(1)15(2)生存環(huán)境適宜、缺少天敵(3)C(4)隨種植密度的增加而減少不隨種植密度的變化而改變(其他合理答案也可)15為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25 下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請(qǐng)分析回答以下問題。實(shí)驗(yàn)組ABCD培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8培養(yǎng)液體積/mL200800200800(1)圖中曲線、和分別是_組、_組和_組的結(jié)果。(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組_。 (3)D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組_。(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是_和_。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血