做一名合格的幼兒教師

1、做一名合格的幼兒教師摘 要：幼兒教育是一份良心工作，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要任勞任怨地干好這份工作，這是不同的人選擇的不同目的。一個有愛心的人，才可以愛孩子。一個有責任感的教師才可以對孩子負責。有了這樣的責任心，做一個優(yōu)秀教師就邁出了重要的一步。關(guān)鍵詞：幼兒教育；愛心關(guān)心；教師素養(yǎng)幼兒教育是一份良心工作，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要任勞任怨地干好這份工作，這是不同的人選擇的不同目的。一、胸中裝著每個孩子，用愛溫暖關(guān)心孩子首先，胸中裝著富有個性的幼兒。每當我接收新班時，我會強迫自己在一周時間內(nèi)記住所有孩子的姓名，在兩周時間內(nèi)理解家庭文化背景，一個月內(nèi)理解孩子的個性和才能開展程度。只有當教師理

2、解了孩子，才能因材施教。其次，胸中能裝下孩子的優(yōu)缺點。孩子正處在身體和心理迅猛成長的階段，對世界充滿著無比的好奇，在接納新信息的過程中，選擇挑選才能、判斷識別才能有所滯緩，會暴露許多的問題或者矛盾，教師把這些現(xiàn)象作為教育的案例進展分析解決。再次，胸中裝著為每個孩子效勞的心愿。才能強的孩子在教師的教育下各方面迅速開展，才能弱的孩子可能開展得比較慢，教師就分析原因，想方設(shè)法幫助那些才能稍弱的孩子，促進他們在原有根底上進步。最后，用愛溫暖幫助每位孩子?！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師對孩子的愛，不能局限于個別的對象，要面向全體。教師對孩子的愛，不是無原那么的，而是始終與對

3、孩子的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個孩子，尊重他們的人格。二、胸中裝著每個家長，用真誠感化引導家長家園合作教育是最有效的教育途徑，由于家長的文化素質(zhì)、家庭背景、教育觀念等方面存在差異性，因此，家園溝通也存在個性化特點。必需要求教師胸中裝著每個家長，才能和家長進展成功的溝通。首先，理解家長的育兒態(tài)度。在熟悉家長育兒態(tài)度后，教師才能去引導他們樹立科學正確、客觀理智地育兒態(tài)度，與幼兒園的教育觀念統(tǒng)一起來。其次，理解家長的不同需求。教師應該尊重家長，滿足家長的需要，但并不是毫無原那么地滿足。只有當教師理解家長不同的需求以后，與家長進展溝通，用真誠去

4、引導家長建立理性的需求范圍，防止對教師的苛求。再次，理解家長與教師產(chǎn)生誤解的根源。在溝通交往中，難免會產(chǎn)生誤解，有誤會不可怕，可怕的是讓誤會變成錯誤。這時，教師要有主動消除誤會的高姿態(tài)，哪怕當時受點委屈，吃點虧，只要把事情圓滿解決好，用真誠感化家長，教師在家長的內(nèi)心同樣也會受到尊重。最后，與家長的溝通中必須堅守根本的職業(yè)道德底線。教師的忍讓是有限度的，有原那么的，在忍讓的同時，教師必須保護好自己的權(quán)利，維護教師職業(yè)道德的底線。三、胸中裝著教育孩子的本領(lǐng)，用科學的方法引領(lǐng)孩子有愛孩子的心，卻沒有愛孩子的本領(lǐng)，不是一位稱職的教師，更不是一個有責任心的教師。因此，教師必須多學習理論，用理論來指導理論

5、工作，然而教育理論研究要轉(zhuǎn)化為理論指南，必須實現(xiàn)理論思維形式的轉(zhuǎn)化，要把理論設(shè)想進一步轉(zhuǎn)化為“工程藍圖、“工藝流程、“技術(shù)要點，轉(zhuǎn)化為可操作的流程和步驟，只有這樣，理論才能成為理論有效的指南。這個理論過程，需要教師精心籌劃通過多種形式的活動，科學有效的教育策略和靈敏多樣的教育方法來提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這里所說的本領(lǐng)，一方面是課堂教學本領(lǐng)和教育科研本領(lǐng)，另一方面是思想品德教育的本領(lǐng)和班級管理的本領(lǐng)。在思想教育中，首先擅長表揚，巧妙批評，以典型作典范。孩子都具有得到別人的肯定的愿望，得到教師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。作為教師，要正視孩子的差異，對于“問題孩子要從

6、關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。其次，盡力挖掘發(fā)揚每個學生心中向上向善的一面。我覺得每個人的內(nèi)心都有向上向善的一面，假設(shè)我們注意盡力挖掘發(fā)現(xiàn)他們向上向善的一面，對孩子生積極安康的人格的形成是大有裨益的，而對于班集體來說，就會形成一種良好的心理環(huán)境，就會更具有凝聚力。沒有哪個教師不喜歡各方面都很乖巧的孩子，但假設(shè)純粹以乖巧來判斷一個孩子的話，這無疑是不公正也是不正確的。作為班主任尤其要注意全面對待孩子，在他們該受到肯定的時候及時做出反響，在他們需要肯定的時候及時予以支持。一個無言的微笑，一個贊許的眼神，一個看似隨意的動作，也許都會激發(fā)他們向上向善的心。再次，以身

7、作那么，樹立典范。凡要求孩子做到的，自己首先要做到。立下的規(guī)那么要堅持，發(fā)揮長效，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，許下的承諾要兌現(xiàn)，該給的懲罰要施行，自己有錯該認錯就認錯，要有個好記性，不讓孩子鉆空子。久而久之，孩子的行為習慣自然會改變，形成積極向上的風氣。最后，要樹立正確的選項是非觀。當孩子來告狀時，或家長告狀時，教師不能推諉責任，或者簡單地處理，一定要實事求是地調(diào)查，讓事實說話，給孩子明辨是非的時機，在事件的處理過程中得到教育。千萬不能草率地去判斷、處理。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師的責任重于泰山，因此，在我今后幾十年的教育路上，更要警記，兢兢業(yè)業(yè)地工作、盡心盡力地學習，讓自己成為一名問心無愧、泰然坦蕩的人師首先要愛孩子。四、要精于業(yè)務(wù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師教育教學工作所應具備的知識程度和工作才能，它是教師履行職責的前提條件和獲得教育教學效果的重要保證。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括寬厚的知識、純熟的教育教學技能及鮮明的人格影響力?！皩W高為師，身正是范，只有具備了高程度的素質(zhì)，才有當一名優(yōu)秀教師的才能。假設(shè)想做一名合格的教師，就要努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。詩人這樣描繪教師的工作：“教師，放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是真理，擦去的是功利；畫