第一單元第1課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

1、課 時 計 劃第 1周 星期 第 節(jié) 2015 年 8月 29日課 題第一單元第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示教 學(xué)目 標(biāo)1初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點。2通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。 3. 通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，了解藝術(shù)與科技的相互作用。教材分析重點1藝術(shù)與科技結(jié)合的特點。2古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。2古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。難點1、西方藝術(shù)理性科學(xué)的精神是西方科學(xué)變革的重要因素。2、比較下東西方藝術(shù)的各自特點，分析為什么科學(xué)技術(shù)革命在西方產(chǎn)生？教具有關(guān)藝術(shù)與科技結(jié)合的圖片、VCD及電腦軟件教學(xué)過程教學(xué)過

2、程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1  出示打火機一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機但古人是怎么樣取的呢？學(xué)生談感受。（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。） 三、課堂發(fā)展1觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。2  老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時也是當(dāng)時的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？（提問并看課本上的提示）3  先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機，老師逐個講解分析。例

3、如：四羊方尊實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾科技：高超的冶金鑄造技術(shù)4  建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋-古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。播放記錄片“圓明園”提出問題：1. 為何大清帝國的皇家園林遭到毀壞？2. 中國人落后的科技是挨打的重要原因，從藝術(shù)的角度去分析科學(xué)技術(shù)革命為何沒有在中國發(fā)生？其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)與科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。 四、課后延伸教師運用對比手法（點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。 五、課堂作業(yè)1  繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。2