第四單元小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計

1、第四單元 小數(shù)的大小比較一、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的問題情境中，通過對整數(shù)大小比較方法的回顧，自主探究小數(shù)的大小比較方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，并能運(yùn)用大小比較的方法來解決身邊的實(shí)際問題。2、在獨(dú)立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、驗(yàn)證、比較、概括的思維能力。3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，通過豐富有趣的探究材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析：“小數(shù)的大小比較”是人教版四年級下冊第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)中第四課時教學(xué)的內(nèi)容，是在“整數(shù)大小比較”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，讓學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一

2、個“購買體育用品”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系。四、教學(xué)過程：我們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)比較大小的方法，請你們在各題里填上“”“”或“”(口答)832799612462141003999說說怎樣比較整數(shù)的大??？引導(dǎo)同學(xué)明確：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大。當(dāng)整數(shù)數(shù)位相同時，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了。我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么今天就來研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題)你喜歡運(yùn)動嗎？最喜歡的項

3、目什么？運(yùn)動有什么好處呢？對，運(yùn)動有益于健康，運(yùn)動中，還藏著很多數(shù)學(xué)問題。那么今天我們就一起來看看體育引發(fā)的數(shù)學(xué)問題。1、出示例五，從圖中大家可以看到小明、小紅、小莉、小軍運(yùn)動會上跳遠(yuǎn)比賽的成績單，他們四個的成績分別是3.05米、2.84米、2.88米和2.93米.根據(jù)它們的跳遠(yuǎn)成績你能給它們排出名次嗎?接下來大家小組合作，自己找出答案。學(xué)生反饋：小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。你是怎么比較出來的？明確：先比較整數(shù)部分32,所以3.05是最大的。整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：2.84、2.88、2.93 整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，98,所以2.932.8十分位相同，再比較百

4、分位，84,所以2.882.84 最后比較結(jié)果：3.052.932.882.842、根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那大。五、練習(xí)：1、P40做一做：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.542、練習(xí)十8題。（找學(xué)生回答，并說出解題過程。）六、作業(yè)：42頁第7、9題。（獨(dú)立完成）七、板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 小數(shù)的大小比較姓名 成績/m 小明 3.05 小紅 2.84 小莉 2.88 小軍 2.93 你能給他們排出名次嗎？比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大