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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-02-03 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?4.82MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、紙 藤 編 織教學(xué)目標(biāo)了解紙?zhí)倬幙椀奶卣骷捌湓谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。初步掌握紙?zhí)倬幙椀闹谱鞣椒?，探索其變化?guī)律，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙?zhí)倬幙椬髌?。關(guān)注生活中的實(shí)用技能，提高美化生活的能力。在編織活動(dòng)中培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，提高想象力和創(chuàng)新精神。通過評(píng)價(jià)和交流，發(fā)現(xiàn)和提出在技術(shù)活動(dòng)過程中的問題，提高修改方案、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)用十字打底法或井字打底法，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)紙?zhí)僮髌?。教學(xué)難點(diǎn)打底如何讓編織底面豎立起來。編織作品的造型。教學(xué)資源教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展臺(tái)、紙?zhí)倬幙棽牧?、工具。相關(guān)鏈接：清緣坊手工場 常青藤紙藝工作室相關(guān)書籍：神奇紙?zhí)倨骶呒绎?廣州出版社 楊賢英著 2005年1月首次學(xué)紙?zhí)倬幙?/p>

2、 民圣文化事業(yè)股份有限公司出版 楊賢英著 2008年7月教學(xué)活動(dòng)一、課前環(huán)境、安全教育1、保護(hù)環(huán)境：（1）、不在室內(nèi)外墻壁上留腳印。（2）、作品展示墻上的作品可以觀賞，但不可以隨意拿走。2、關(guān)于外出上廁所：有需要上廁所的隨時(shí)可以，不限制次數(shù)，但每次出去不超過兩人（保證課堂教學(xué)秩序有序），特殊情況除外；外出上廁所一定要報(bào)告老師，不能悄悄地擅自外出；回來也一定要告訴老師，不可悄悄地上位（因?yàn)槔蠋煵皇煜ね瑢W(xué)）。3、安全教育遵守課堂紀(jì)律： （1）、老師講課時(shí)要保持安靜，專心聽講；操作演示時(shí)要仔細(xì)觀察。 （2）、實(shí)踐操作時(shí)同學(xué)之間可以適當(dāng)交流，但不能大聲喧嘩，要學(xué)會(huì)講悄悄話，保持教室內(nèi)相對(duì)安靜。 （3）

3、、位置一旦確定后，不經(jīng)老師允許不可以隨意調(diào)位，更不允許隨意竄位。 （4）、絕對(duì)不允許打鬧。一旦和同學(xué)有矛盾，盡量不計(jì)較，學(xué)會(huì)包容；不能解決的，一定要告知老師，由老師來處理。小組長在第一時(shí)間也要報(bào)告老師，讓老師知曉，以便及時(shí)處理糾紛，避免矛盾升級(jí)，消除安全隱患。工具、材料安全：（1）、工具安全：本課程主要工具為剪刀，注意事項(xiàng)如下： 每人一把剪刀，如果對(duì)自己的工具不滿意，隨時(shí)可以向老師提出申請(qǐng)調(diào)換，直至滿意為止，不可以強(qiáng)迫和同學(xué)交換，以免發(fā)生矛盾（不可以隨意拿同學(xué)的工具）。 每次使用完剪刀后要及時(shí)把它放進(jìn)小組內(nèi)的工具框內(nèi)。 不允許拿著剪刀對(duì)著同學(xué)指指畫畫。 不允許拿著剪刀下位（以免跌倒發(fā)生意外）。

4、如需要增補(bǔ)材料，可以用講臺(tái)上老師提供的備用剪刀。（2）、材料安全：本課程為紙?zhí)倬幙?，材料本身很安全，但要注意的是，一卷紙?zhí)俦容^長，在實(shí)踐過程中，學(xué)生如需要老師幫助（或增補(bǔ)材料）一旦下位，一定要把長長的紙?zhí)倬砗媚弥荒芡侠坏?，以免絆倒自己或同學(xué)而造成傷害事故。二、課程導(dǎo)入1、欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織的視頻。教師提問一：從剛剛播放的視頻中，你發(fā)現(xiàn)兩種編織的效果有何不同 ?為什么會(huì)有這樣的差異 ?教師提問二：在日常生活中我們還能經(jīng)常接觸到哪些不同質(zhì)地的編織物？2、賞一賞課件播放編織作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受編織作品的魅力。小帖士：傳統(tǒng)中國編織工藝品按材料劃分，主要有竹編、藤編、草編、棕編、柳編

5、、麻編等 6大類。隨著人們的不斷實(shí)踐，編織材料有了更多的發(fā)展，20世紀(jì)末，隨著DIY手工制作的流行，紙?zhí)僖云渖守S富、柔韌性強(qiáng)、不易變形等優(yōu)點(diǎn)成為現(xiàn)代編織者們選用的編織材料之一。草編藤編竹編麻編棕編柳編三、知識(shí)新授1、紙?zhí)倬幙椫R(shí)的傳授，通過對(duì)圖片及精美實(shí)物的賞析，讓學(xué)生走近紙?zhí)?，初步領(lǐng)略紙?zhí)倬幙椆に嚻返拿馈Ｍ瑫r(shí)，結(jié)合問題的設(shè)置讓學(xué)生很好地了解并掌握這部分的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)紙?zhí)倬幙椷@一新興手工藝有一個(gè)較為感性的認(rèn)識(shí)和理解。問題：這些精美的手工藝品是用什么材料制作而成的？小帖士：紙?zhí)倬幙椬畛跏菑呐_(tái)灣傳播過來的，臺(tái)灣的手工編織有著非常悠久的歷史。起初，臺(tái)灣同胞是利用大自然中豐富多樣的植物，如藤、

6、竹等不同材料，精心編織出所需要的各種生活用品及工藝品，美觀又實(shí)用。但隨著臺(tái)灣自然資源的逐漸匱乏和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，臺(tái)灣同胞就開始嘗試著以新的材料來替代這些傳統(tǒng)的編織材料，而生活中常見的廢棄紙張就成為人們的新選擇。臺(tái)灣同胞用紙?zhí)倬幙椀母鞣N紙?zhí)偈止に嚻?，主要分為兩大類，一類是?shí)用性的物品，一類是裝飾性的工藝品。實(shí)用性的紙編物品如水果籃、紙簍等，它們制作起來簡單，而且堅(jiān)固耐用；裝飾性的紙編物品，如壁飾、壁畫等，各種各樣的造型和圖案，不僅做工精細(xì)，造型優(yōu)美，而且精致耐用，讓人不能不驚嘆臺(tái)灣同胞的紙編藝術(shù)是多么的多彩與神奇。2、引發(fā)學(xué)生思考：與傳統(tǒng)的竹、藤編織材料相比，紙?zhí)俚膬?yōu)點(diǎn)有哪些？小帖士：與竹、藤等

7、編織材料相比，紙張的優(yōu)點(diǎn)很多。首先，它容易取得，使用起來簡單方便，不需要像天然藤材，還要經(jīng)過浸泡、烘干、蒸煮等多道繁復(fù)的工序處理后，才能使用，而且用生活中廢棄的紙張進(jìn)行編織，也是一種廢物利用的好方法；其次，許多廢棄的紙張本身就具有很漂亮的色彩和圖案，在編織過程中，只要花點(diǎn)巧思布局、拼湊，往往一個(gè)出乎意料的手工作品和色彩效果，就在不經(jīng)意間展現(xiàn)了，讓人有一種意外的驚喜和美的享受。在臺(tái)灣，用紙?zhí)倬幙椀纳钣闷窂V受歡迎，因?yàn)榕c其他手工藝品相比，紙?zhí)倬幍奈锲肪哂懈嗟膬?yōu)點(diǎn)：首先它具有很強(qiáng)的吸水性，您瞧，這頂俏麗的花帽就是用紙?zhí)倬幍?，很雅致漂亮，而且它透氣性極佳，吸收汗水的效果特別強(qiáng)，所以戴在頭上，更加舒

8、適；其次，紙?zhí)倬幍钠魑锬蛪盒砸渤銎娴暮?，不管您怎樣擠壓揉搓，也不會(huì)變形，外出攜帶輕巧方便，真是一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也沒有。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生了解紙?zhí)倬幙椝璨牧虾凸ぞ叩幕臼褂梅椒?。材料：各色紙?zhí)僖话愎ぞ撸杭舻?、美工刀、膠水、雙面膠。特殊工具：熱熔膠槍、紙?zhí)儆不瘎⒓執(zhí)賹Ｓ闷?、裝飾飾品等。四、發(fā)展活動(dòng)1、 結(jié)構(gòu)分析（欣賞紙?zhí)倩ㄆ?，師生共同分析其各部分組成：瓶底、瓶身、瓶口。）2、以花瓶為例，示范教學(xué)各部分編織的技術(shù)要領(lǐng)。 打底（十字圓形打底法）將左上最外側(cè)的主枝折下（a線）。將主枝以3下（直）3上（橫）方式，呈十字形擺放。編枝主枝編枝（a線）向右繞，直向主枝下壓回原位；a線再往上繞，壓住右方的橫向主枝。接編

9、枝，以一上一下的方式繼續(xù)編織。線繞至左方（挑）再往下（壓），保持直向主枝在上，橫向主枝在下。編織瓶身將主枝稍稍往外斜立起，編枝繼續(xù)繞編。注意點(diǎn)：編枝在繞主枝上下編時(shí)不能漏編；主枝和主枝之間不能錯(cuò)位。小帖士：可以在主枝中夾入鐵絲。利用廢棄飲料瓶起固定作用也可以讓瓶身豎立起來。主枝直立編約8圈后，再把主枝往內(nèi)彎出圓弧度。再將外斜的主枝往內(nèi)彎成直立狀。往外斜的姿態(tài)編高約25圈。裝飾美化：教師引導(dǎo)學(xué)生探究美化作品的方法。利用鉗子將主枝插入下一支主枝的縫隙旁，每支皆依序收編完成。收尾時(shí)將編枝紙卷隱藏在編枝層里。收尾完成圖五、實(shí)踐操作1、任務(wù)：嘗試用十字圓形打底法制作一個(gè)紙?zhí)僮髌贰?、學(xué)生探究制作時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的方法，不拘于編織常規(guī)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生能從作品的形狀、成形方法、材料等方面的創(chuàng)意進(jìn)行對(duì)比、分析。3、展示各人成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的作品。六、教學(xué)評(píng)量1、學(xué)生是否