三年級語文下冊 第五單元《23 朱德和母親》課件1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.認(rèn)識課文的生字新詞，理解認(rèn)識課文的生字新詞，理解“勤勞孝順、惦勤勞孝順、惦念念”等詞語的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表等詞語的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。情達(dá)意方面的作用。2.2.體會朱德的勤勞孝順以及母親的的優(yōu)秀品質(zhì)體會朱德的勤勞孝順以及母親的的優(yōu)秀品質(zhì)對他的深刻影響，感受朱德同志與母親之間對他的深刻影響，感受朱德同志與母親之間血濃于水的真摯感情，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身革命、忠血濃于水的真摯感情，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身革命、忠于黨、忠于人民的高尚品德。于黨、忠于人民的高尚品德。朱 德 通讀課文，自主識字，思考課文介紹通讀課文，自主識字，思考課文介紹了朱德和母親之間發(fā)生的哪些事情？

2、了朱德和母親之間發(fā)生的哪些事情？ 組織討論：組織討論： 你認(rèn)為朱德是個怎樣的人？課文圍繞朱你認(rèn)為朱德是個怎樣的人？課文圍繞朱德德“勤勞孝順勤勞孝順”講了哪些事？講了哪些事？ 朱德的勤勞孝順都來自于母親優(yōu)秀品質(zhì)朱德的勤勞孝順都來自于母親優(yōu)秀品質(zhì)對他的深刻影響，你從課文中感受到了母對他的深刻影響，你從課文中感受到了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （勤勞善良、吃苦耐勞）（勤勞善良、吃苦耐勞）朗讀課文第一段，思考：你從這一段中朗讀課文第一段，思考：你從這一段中體會到了母親的什么品質(zhì)？是怎樣體會到體會到了母親的什么品質(zhì)？是怎樣體會到的？抓住的？抓住“總是總是先先再再還還要要甚至甚至”等重點詞語想

3、象母親的操等重點詞語想象母親的操勞，感悟母親的勤勞儉樸、吃苦耐勞。勞，感悟母親的勤勞儉樸、吃苦耐勞。朗讀課文第二段，討論：朗讀課文第二段，討論：“心疼、拉、責(zé)心疼、拉、責(zé)怪怪”這三個詞語包含著母親怎樣的情感？你這三個詞語包含著母親怎樣的情感？你從中體會到了什么？有感情地朗讀，感受母從中體會到了什么？有感情地朗讀，感受母親的善良。親的善良。朗讀課文第六段，想想：你讀懂了什么？朗讀課文第六段，想想：你讀懂了什么？是怎樣讀懂的？從是怎樣讀懂的？從“剛剛剛剛又又還還”等詞語中體會母親的勤勞，從等詞語中體會母親的勤勞，從“怕驚動大家怕驚動大家”體會母親的善良體貼。體會母親的善良體貼。 作者是怎樣把對母親的熱愛與對勞作者是怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？給我們什么啟示？合起來的？給我們什么啟示？ 朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。著人民，還裝著黨和國家。 學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為作者在字里行學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為作者在字里行間流露了怎樣的情感？對你有什么啟發(fā)？間流露了怎樣的情感？對你有什么啟發(fā)？1.1.交流介紹收集到的朱德和他母親的相交流介紹收集到的朱德和他母親的相關(guān)材料。關(guān)材料。2.2.