一次成功的實(shí)驗(yàn)

1、v生字（摘蘋果）生字（摘蘋果）教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)？誰(shuí)能誰(shuí)能說出實(shí)驗(yàn)的過程。說出實(shí)驗(yàn)的過程。 q說一說課文講了一件說一說課文講了一件什么什么事？事？想一想想一想v 教育家做實(shí)驗(yàn)之教育家做實(shí)驗(yàn)之前做了哪些準(zhǔn)備？前做了哪些準(zhǔn)備？ v 請(qǐng)用請(qǐng)用“_”_”畫出畫出有有 關(guān)句子。關(guān)句子。畫一畫畫一畫v v這位教育家從手提包里拿出一這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘（的小鉛錘（chu）。他把瓶子）。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到

2、瓶子里。先后把鉛錘放到瓶子里。畫一畫畫一畫v v這位教育家從手提包里這位教育家從手提包里拿拿出一出一個(gè)瓶子，又個(gè)瓶子，又取取出三個(gè)出三個(gè)系系著繩子著繩子的小鉛錘（的小鉛錘（chu）。他把瓶子）。他把瓶子放放在地上，把三個(gè)小鉛錘在地上，把三個(gè)小鉛錘分分給給三個(gè)學(xué)生，三個(gè)學(xué)生，讓讓他們拿著繩子頭，他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。先后把鉛錘放到瓶子里。我會(huì)說我會(huì)說v 教育家在做實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)學(xué)生說了什么？v 他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次表你們自己。井

3、口很窄，一次只能上來一個(gè)人。只能上來一個(gè)人?！闭f完，他說完，他又問：又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個(gè)學(xué)三個(gè)學(xué)生齊聲回答：生齊聲回答：“記住了。記住了。”想一想想一想v 說說教育家做說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)？我會(huì)讀我會(huì)讀v 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊里灌水，他一邊灌，一邊喊：灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！危險(xiǎn)！快上來！一快上來！一二二”說話練習(xí)說話練習(xí)一邊一邊邊邊v做實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)我知道 女孩不假思索地女孩不假思索地說：說：“有了危險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出應(yīng)該讓別人先出去。去?！?為什么實(shí)驗(yàn)為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸赡?？能取得成呢？討論：討論?0. .一次成功的

4、實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn)?zāi)x課文默讀課文這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什呢？ 小女孩臨危不小女孩臨危不亂，處事果斷，先亂，處事果斷，先人后己。人后己。v 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“ “ 這這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵（dd）在瓶口，一個(gè)也拉不出來。）在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲（今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲（huhu）得）得了成功。了成功?！?實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些中，你想到些什么

5、？什么？請(qǐng)你說幾句話請(qǐng)你說幾句話來贊美一下課文來贊美一下課文中的這位小女孩中的這位小女孩。 30. .一次成功的實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn)我會(huì)寫：我會(huì)寫： 1. 1. 分組討論分組討論: :為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉脼槭裁磳?shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Τ晒Γ?2.2.分角色朗讀課文，看誰(shuí)讀得分角色朗讀課文，看誰(shuí)讀得最好。提示：特別注意讀好人物最好。提示：特別注意讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 v 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“ “ 這這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵（dd）在瓶口，一個(gè)也拉不出來。）在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲（今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲（huhu）得）得了成功。了成功?！?教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！危險(xiǎn)！快上來！一一二二” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？?！你第一，你