四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 1 電 4 電路出故障了課件6 教科版

1、一單元一單元 電電 1電和我們的生活電和我們的生活 2點(diǎn)亮我的小燈泡點(diǎn)亮我的小燈泡 3讓更多的燈泡亮起來讓更多的燈泡亮起來 4電路出故障了電路出故障了 5導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體 6我來做個(gè)小開關(guān)我來做個(gè)小開關(guān) 7里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 8我們選擇了什么我們選擇了什么 教材編寫組成員幫我們把各單元核心概念和具體概念進(jìn)行了梳理，結(jié)合著各單元的概念系列我們來看看各單元主要活動(dòng)及要注意的事項(xiàng)。概念圖概念圖1電電 類別安全材料電電路路電路圖組 成狀態(tài)連接方式 電電 流流干電池的電220V的電5500V的電觸電導(dǎo) 體絕緣體概念圖（概念圖（2） 狀態(tài)組成斷路電池電池盒燈泡開關(guān)燈 座通路短路電線電

2、電路路電路圖串 聯(lián)并 聯(lián)電池的串聯(lián)燈泡的串聯(lián)燈泡的并聯(lián)電池的并聯(lián)連接方式 電電 流流本單元核心概念：本單元核心概念： 電是一種常見的能量。 電在電路中流動(dòng)和工作。主要活動(dòng)及科學(xué)探究的過程與方法主要活動(dòng)及科學(xué)探究的過程與方法 1交流電的知識(shí)交流電的知識(shí) 調(diào)查、交流和提出問題 2探究最簡(jiǎn)單的小燈泡電路探究最簡(jiǎn)單的小燈泡電路 觀察、想象和假設(shè)性解釋 3點(diǎn)亮更多的小燈泡點(diǎn)亮更多的小燈泡 觀察與推理（類推） 4排除電路故障排除電路故障 提出大致思路，有序解決問題 5檢測(cè)區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體檢測(cè)區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體 預(yù)測(cè)和檢測(cè)，整理分析數(shù)據(jù)主要活動(dòng)及科學(xué)探究的過程與方法主要活動(dòng)及科學(xué)探究的過程與方法 6做小開關(guān)做

3、小開關(guān) 制作和創(chuàng)造 7測(cè)試接線盒里電線是怎么連接的測(cè)試接線盒里電線是怎么連接的 有序檢測(cè)與合理推測(cè) 8比較串并聯(lián)電路比較串并聯(lián)電路 比較和描述 9設(shè)計(jì)安裝設(shè)計(jì)安裝“房間照明電路房間照明電路” 設(shè)計(jì)和制作 各課簡(jiǎn)析各課簡(jiǎn)析1電和我們的生活電和我們的生活 孩子們關(guān)于電的感性知識(shí)，是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。 教材十分重視電的安全教育，多處強(qiáng)調(diào)用電的安全。必須讓學(xué)生知道家庭用的交流電是非常危險(xiǎn)的，不能隨便去擺弄。 1調(diào)查家中的電器調(diào)查家中的電器 認(rèn)識(shí)電器，交流電和干電池，電與我們的生活關(guān)系。 2交流我們知道的電的知識(shí)交流我們知道的電的知識(shí) 1）我知道的電：摩擦起電、雷電、220V電 2）我知道的安全用

4、電事項(xiàng)：不靠近高壓電線；不用插座的電做實(shí)驗(yàn)；遇雷雨時(shí) 內(nèi)容豐富，都給學(xué)生講嗎內(nèi)容豐富，都給學(xué)生講嗎？ 出現(xiàn)了出現(xiàn)了“ V V ”，學(xué)生能理解嗎學(xué)生能理解嗎？2點(diǎn)亮我的小燈泡點(diǎn)亮我的小燈泡 1讓小燈泡發(fā)光讓小燈泡發(fā)光 接亮一個(gè)小燈泡 觀察小燈泡的構(gòu)造 觀察連接裝置，比劃電流路線 試著畫連接裝置和電流路線 為什么要畫連接裝置和電流路線為什么要畫連接裝置和電流路線？ 教材沒有給出電池的正負(fù)極，沒教材沒有給出電池的正負(fù)極，沒有告訴電流從正極流到負(fù)極。為什么有告訴電流從正極流到負(fù)極。為什么？ 2哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不亮哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不亮 幫助學(xué)生區(qū)分短路和斷路3讓更多的燈泡亮起來讓更多的燈泡亮

5、起來 點(diǎn)亮更多的小燈泡是學(xué)生心理需求。應(yīng)該用電池盒和小燈座了。 1使用燈座的小燈泡使用燈座的小燈泡 觀察電池盒、小燈座 安裝1、2、3 畫簡(jiǎn)單電路圖 P6P6安裝第安裝第2 2步起什么作用步起什么作用？ 簡(jiǎn)單電路圖怎樣示范的簡(jiǎn)單電路圖怎樣示范的？ 2點(diǎn)亮更多的燈泡點(diǎn)亮更多的燈泡 圖意表達(dá)：從點(diǎn)亮兩個(gè)燈泡開始，尋找更多的方法，畫電路圖，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。 這個(gè)活動(dòng)與第這個(gè)活動(dòng)與第8 8課課“比較兩種不同的比較兩種不同的電路連接方法電路連接方法”的聯(lián)系和區(qū)別是什么的聯(lián)系和區(qū)別是什么？ 只用一個(gè)電池；目標(biāo)在點(diǎn)亮更多小燈泡，不比較電路。4電路出故障了電路出故障了 呈現(xiàn)了一個(gè)遇到問題、解決問題的思維和工作

6、過程。 1什么地方會(huì)出故障什么地方會(huì)出故障 對(duì)可能造成小燈泡不亮的各種原因進(jìn)行猜測(cè)、整理并記錄（因?yàn)殡娐繁容^簡(jiǎn)單，孩子們可以羅列出所有可能的原因），這是鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，（學(xué)會(huì)有根據(jù)地猜測(cè)是科學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一）。 P8第一段文字和資料，起什么作用第一段文字和資料，起什么作用？ 羅列所有可能的原因，意義是什么羅列所有可能的原因，意義是什么？ 2做個(gè)電路檢測(cè)器做個(gè)電路檢測(cè)器 做電路檢測(cè)器檢測(cè)出故障的電路 拓展：還有別的辦法嗎？5導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與絕緣體 請(qǐng)比較：科學(xué)課導(dǎo)體與請(qǐng)比較：科學(xué)課導(dǎo)體與絕緣體和自然課導(dǎo)體與絕絕緣體和自然課導(dǎo)體與絕緣體有哪些不同？緣體有哪些不同？ 5導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體與

7、絕緣體 閱讀資料給出導(dǎo)體和絕緣體概念。 引出問題：我們周圍的物體中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？ 1檢測(cè)區(qū)分檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 計(jì)劃看看檢測(cè)一塊橡皮的過程（標(biāo)準(zhǔn)操作程序）檢測(cè)25種材料整理記錄交流。 2教室電器設(shè)備的絕緣材料和安全用電教室電器設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項(xiàng)事項(xiàng) 這已是第三次安全教育，這個(gè)教育已建立在理解的基礎(chǔ)之上。 為什么要檢測(cè)為什么要檢測(cè)2525種種？ “25”表示要“多”的意思。檢測(cè)足夠多的物體，才能以測(cè)量、觀察、歸納的方式真正構(gòu)建起導(dǎo)體和絕緣體的概念。也使小組各成員真正動(dòng)起手來。 思考為什么提出思考為什么提出“預(yù)測(cè)出錯(cuò)的次預(yù)測(cè)出錯(cuò)的次數(shù)越

8、來越少還是越來越多數(shù)越來越少還是越來越多”“”“能說說我能說說我們是怎樣預(yù)測(cè)的嗎們是怎樣預(yù)測(cè)的嗎”？ 為什么沒有了為什么沒有了“ 人、大地也是導(dǎo)人、大地也是導(dǎo)體。體?！保?6我來做個(gè)小開關(guān)我來做個(gè)小開關(guān) 本課是前幾課的延續(xù)和應(yīng)用。 1觀察手電筒觀察手電筒 材料電路開關(guān) 有開關(guān)的電路，可控制電流通斷了。 2給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān) 設(shè)計(jì)用回形針制做 做開關(guān)的材料用導(dǎo)體和絕緣體兩種。 3紅燈、綠燈和黃燈（拓展）紅燈、綠燈和黃燈（拓展） （電路多回路，開關(guān)一刀多擲）7里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 這是一項(xiàng)興趣性、思維性價(jià)值較高的內(nèi)容。 1里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的

9、觀察第一個(gè)接線盒測(cè)試第二個(gè)接線盒記錄、推測(cè)拓展到6接頭。 測(cè)試時(shí)怎樣不遺漏又不重復(fù)測(cè)試時(shí)怎樣不遺漏又不重復(fù)？ 里面到底是怎么連接的里面到底是怎么連接的？ （如果12 13 23通；14 24 34不通。）可能的接線方法：可能的接線方法： 2做一塊電路游戲板做一塊電路游戲板（拓展）8我們選擇了什么我們選擇了什么 1比較兩種不同的電路連接方法比較兩種不同的電路連接方法 兩節(jié)電池串聯(lián)、并連的連接方法和特點(diǎn)。 兩個(gè)燈泡串聯(lián)、并聯(lián)的連接方法和特點(diǎn)。 串并聯(lián)電池或燈泡各有什么特點(diǎn)串并聯(lián)電池或燈泡各有什么特點(diǎn)？ 亮度不同，回路不同，控制不同。 2設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路 7個(gè)引導(dǎo)問題導(dǎo)航。 3安裝我們