20XX—20XX學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)

1、20X120XX 學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)20X120XX20X120XX 學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)未名同樣，在寫(xiě)走上工作崗位第二年年度工作總結(jié)之前，我 把第一學(xué)年的工作總結(jié)翻出來(lái)瀏覽了一遍。盡管讀的不是很 仔細(xì)，但字里行間無(wú)不反映出自己踏上工作崗位之后的勤奮 與上進(jìn)，雖然成績(jī)微薄。但現(xiàn)在，在寫(xiě)第二年的年度總結(jié)的 時(shí)候，我的腦子有點(diǎn)混亂。不是很清楚這一年自己到底做了 什么，或者把今年和去年做的什么已經(jīng)混淆起來(lái)了。這一年，我究竟有什么可以值得寫(xiě)寫(xiě)呢？想了想，還是先從即使微薄但仍值得驕傲的成績(jī)寫(xiě)起 吧?；蛟S這樣能夠打開(kāi)自己的思路，回憶走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 也給自己一點(diǎn)前進(jìn)的鼓勵(lì)。在對(duì)上一學(xué)年工作總結(jié)的時(shí)候，我表達(dá)了一

2、種愿望：希 望在來(lái)年我能發(fā)表更多的文章，并且有自己指導(dǎo)的學(xué)生文章 發(fā)表。這一年實(shí)現(xiàn)了：我們不僅收獲了1414 篇文字的稿費(fèi)，更收獲了把文字變成鉛字后的喜悅。記得某此我拿到報(bào)紙， 一翻，四五篇文章全是自己學(xué)生的，真的激動(dòng)不已。于是馬 上跑到教室把這個(gè)消息公布給學(xué)生，學(xué)生無(wú)不自豪地說(shuō)，我 們太牛了。而后來(lái)對(duì)給學(xué)生遞稿費(fèi)通知單的事情我習(xí)以為常 了。當(dāng)然這中間也有屬于自己的喜悅，某此圖書(shū)館劉老師給 我一張 9090 塊的稿費(fèi)通知單，我的確又激動(dòng)了一把，最后仍 不住把這個(gè)喜悅僅分享給了師傅。當(dāng)然相比 1+11+1 教育社區(qū)的老師而言，1414 篇文章于數(shù)量上 不算多。但我想成就不是我們橫向比較的結(jié)果，只

3、要在縱向 上，你比父輩有進(jìn)步，你就成功了，就值得驕傲。也如這句 話(huà)所言吧：成長(zhǎng)不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過(guò)去的自己。 所以， 在這一點(diǎn)上我還是自豪的。況且在校報(bào)啟航上，每期均 有自己的學(xué)生文章出現(xiàn)，偶爾我也于上舞文弄墨一篇，這也 算自己的進(jìn)步吧。不過(guò)在取得喜悅的同時(shí)也有一些遺憾。第一就是由于我 的疏忽，某篇省報(bào)公開(kāi)發(fā)表的文章中用兩位同學(xué)的真實(shí)姓名 作了反面例證，這給她們帶來(lái)了極大的不便。雖然事后我向 她們做了真誠(chéng)的道歉，但仍然一直愧疚于心。第二就是與學(xué) 生共同創(chuàng)辦的刊物寧韻在五期之后我就單方面宣布停辦 了。沒(méi)有堅(jiān)持寧韻的初衷：讓這份班刊成為教師學(xué)生家 長(zhǎng)三方交流溝通的一個(gè)良好平臺(tái)。更沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)寧韻

4、創(chuàng) 設(shè)諸如 “日記接力”等欄目的設(shè)想。停辦有三個(gè)最大的原 因：一是寧韻上的稿子很多都可以在學(xué)生新報(bào)上發(fā) 表，而我又不想把一篇文字重復(fù)發(fā)表，所以省去寧韻，直接把新報(bào)定為我們的陣地；二是自己有點(diǎn)堅(jiān)持不下去， 除了五位執(zhí)編能夠幫助我改動(dòng)一下稿子以外，其他一切剩余 瑣細(xì)工作都需要自己完成，非常辛苦。三是在密集的考試之下，我對(duì)這份刊物在分?jǐn)?shù)面前的意義迷失了。雖然有點(diǎn)不舍，但仍然毅然決然地宣布了停辦。后來(lái)，在公交車(chē)上與學(xué)生濤 聊天，他有點(diǎn)惆悵地說(shuō)：“老師，相比學(xué)生新報(bào)，我更 喜歡看寧韻上的文字。畢竟都是身邊的同學(xué)寫(xiě)的。而且 我把寧韻前五期的文字保存得好好的?！蹦且豢?，真想 說(shuō)聲對(duì)不起，對(duì)不起一直支持寧韻的

5、同學(xué)，也非常謝謝 你們。如果說(shuō)在文字上有更大目標(biāo)的話(huà)，希望來(lái)年我們的文字 不僅在省內(nèi)報(bào)刊上發(fā)表，更希望在省外甚至國(guó)家級(jí)刊物上發(fā) 表，以便更多的人讀到我們的聲音。但高三了，我和學(xué)生的 第一次高三，或許一年之后僅有一篇文字出現(xiàn)在新報(bào)以 外的刊物上，我會(huì)覺(jué)得我們也有進(jìn)步。但在學(xué)習(xí)中也有自己的不足。一是專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍仍然 看得不夠多?？?1+11+1 教育社區(qū)老師的文字，感覺(jué)他們都在強(qiáng) 調(diào)一點(diǎn)就是老師要多讀書(shū)，甚至在單位上創(chuàng)建讀書(shū)協(xié)會(huì)。而 我在寫(xiě)完文字的意義到底有多大之后也表達(dá)了要讀書(shū)的 想法，但行動(dòng)不夠。二是本學(xué)年聽(tīng)?zhēng)煾档恼n較少了，直到整 理聽(tīng)課記錄的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，所以來(lái)年一定在 這方面

6、加強(qiáng)。當(dāng)然和師傅的探討還是沒(méi)有減少，一旦遇到問(wèn) 題我也想和師傅討論，而且那種討論是一大樂(lè)事和快事， 最 后總是師傅的回答讓自己驚嘆不已。 師傅就是師傅啊。也沿用了上一學(xué)年某些較好的教學(xué)方法，比如活動(dòng)貫穿 教學(xué)，在三班舉行了詩(shī)詞大串講活動(dòng)，在八班舉行了詩(shī)歌朗 誦活動(dòng)；用電影作為獎(jiǎng)懲激勵(lì)學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，豐富課外 知識(shí)等等。也上了一兩節(jié)自己滿(mǎn)意的課。比如在一節(jié)評(píng)講考 試作文的公開(kāi)課中，有兩點(diǎn)值得自己驕傲，一是讓學(xué)生點(diǎn)評(píng) 自己的下水作文；二是對(duì)位置不動(dòng)，學(xué)生動(dòng)且各司其職的合 作探究四人小組探索。其他的好像就回憶不了多少了，但欣 喜的是，學(xué)校對(duì)自己的工作還是比較認(rèn)同的，自己的付出是 得到了承認(rèn)的。寫(xiě)了

7、這么多，好像總在夸耀，沒(méi)有反思缺點(diǎn)。下面重點(diǎn) 反思自己的不足以待來(lái)年改進(jìn)。第一，對(duì)所有的學(xué)生要一視同仁，不能在感情上有所區(qū) 別。對(duì)于兩個(gè)班的學(xué)生，不能經(jīng)常抱怨某某班的課沒(méi)有另外 一個(gè)班好上。既然出現(xiàn)問(wèn)題，那么就要尋找問(wèn)題出現(xiàn)的根源， 對(duì)癥下藥，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，如果還是達(dá)不到理想效 果，也只能聽(tīng)天由命了。但，孩子，來(lái)年你再不可以肆無(wú)忌 憚地抱怨了。第二，妥善處理和某幾個(gè)學(xué)生的關(guān)系。一個(gè)老師，百多 名學(xué)生，所以不是每一個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)你的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)同 你的付出。“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，這 話(huà)不是絕大部分老師都認(rèn)同的。所以，不能讓一兩個(gè)學(xué)生影 響了上課的心情。在不損尊嚴(yán)的情況下，一切以大局為重。第三，自信一點(diǎn)。學(xué)年結(jié)束，學(xué)校任命老師何去何從的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)自己的安排，我不是很激動(dòng)，而是很不安，感到壓力很大。 八十多位戰(zhàn)友的語(yǔ)文高考成績(jī)將與自己的教學(xué)密切相關(guān)。高 三第一堂課，走上講臺(tái)，我沒(méi)有講話(huà)，而是寫(xiě)了這樣一組詞 語(yǔ)：并肩作戰(zhàn)，共苦同甘。暑假外出旅游之前我就在宿舍開(kāi) 始和他們共苦了，但愿我和戰(zhàn)友們都能夠堅(jiān)持下去。20XX20XX 年6 6 月