《一株紫丁香》》教學(xué)設(shè)計

1、5、一株紫丁香教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)寫三個生字。3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要 尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送 給老師的嗎?（學(xué)生說）對，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己 親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀 卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢?人，（出示課文插圖），你們看她是誰?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了

2、多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩 中的小朋友是怎樣尊師愛師的。（板書：6、一株紫丁香）請同學(xué)們齊讀課 題。（學(xué)生讀課題）。3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是 誰種的？為什么種？）二、自讀課文，整體感知1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同 學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。（生讀）2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正 確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小 火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀

3、好了。 （綠葉兒、 腳尖兒）3、讀通課文： 還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再 來讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣 子標(biāo)上“?”，好嗎?才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課 文有五個小節(jié)，我們請五位同學(xué)來試試，其他小朋友也不能閑著，你們 可是小評委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文1、要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句 子說說嗎？（板書：我們）剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小

4、節(jié)，邊讀邊想象， “濃綠的小院”是什么樣子的?（濃綠的小院也許種著一些蔬菜， 有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？ （踮起腳尖兒，走進 濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作）你為什么要 踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課 呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自 己的話說說？（學(xué)生自由發(fā)言）4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一 股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小

5、院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香， 好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴， 大家的心靈是多么美好啊 我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜 和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思??？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰 再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。 ） 誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師 做些什么呀？誰能

6、用課文中的話來說說？（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說）老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這 種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還 像什么？（學(xué)生自由說）你們的想象真豐富， 如果你是綠葉兒， 你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說） 那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。7、唱得多好聽??！你看，你看， “滿樹盛開的小花”美不美？有 多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們

7、的笑臉，感謝你 時時把我們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?（板書：盛開笑臉） 小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就 能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）是啊，放寒假后開學(xué)了， 我們班的張清影小朋友生病了沒來， 老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種一一 掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到 嗎？小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一 節(jié)，表達出你對老師的感謝。8、賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就 怎么讀，加上動作也可以， 你認(rèn)為坐著讀不起勁

8、， 你就站著讀， 同座位 比著讀都可以， 好嗎?（學(xué)生活動）聽到同學(xué)們讀的這么投入， 邊讀邊做動作， 老師也想讀一讀， 能給老師一個機會嗎?（老師范讀，再指名讀）那就學(xué)著老師的樣子讀， 咱們可以同座位一起讀， 一人讀一 節(jié)， 好嗎?誰先來讀給大家聽?（指名一生讀）讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀， 其他同 學(xué)輕聲讀，也可以作動作好嗎?9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛， 可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?（出示課件）大家來想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說話）10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？ 也可以用課文中的話

9、。 （老師，快放下手中的教案吧，讓花 香飄進你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。 （板書：飄進夢里） 誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。11、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷?前，會給老師帶來什么呢？（想象說話）（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫 丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。因為小朋友們看到老師太不容易了， 想報答老師， 關(guān)心老師， 所以把紫丁香栽到老師窗前， 好讓老師累了看看花， 還能聞到花的香味， 就有好心情備課，就不覺得累了。 ）你們真是一個想象家，老師真是太 佩服你們了！三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得 更美，更香了） （板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課 文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你 喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大 家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸： 書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學(xué)生交流）課后，大家可 以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話 對老師說說，好嗎？四、寫字其實， 老師最高興的， 就是看到小朋友的進步， 書一次比一次讀得好