110學(xué)習(xí)情感評價問卷_第1頁
110學(xué)習(xí)情感評價問卷_第2頁
110學(xué)習(xí)情感評價問卷_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、110學(xué)習(xí)情感評價問卷參考模板基本信息性別男年齡學(xué)歷本科職稱小一教齡學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級（班）六年級背景分析教學(xué)內(nèi)容小學(xué)六年級上冊第四組 14課鹿和狼的故事評價情境在什么學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的情感進(jìn)行評定？（一堂課？ 一單兀的課？ 一次活動？ 一項任務(wù)？）結(jié)合本組課文的主題，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的知識積累對本課的教學(xué) 活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度進(jìn)行評定。評價內(nèi)容對學(xué)生哪些方面的情感體驗進(jìn)行評定？（內(nèi)容？方法過程？師 生關(guān)系？）內(nèi)容：學(xué)習(xí)過程中的體驗。方法過程：學(xué)生獨(dú)立、反思。重感悟和體會。師生關(guān)系：平等、合作共同探究。評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？ 了解課后達(dá)標(biāo)情況？）深化理解、激活學(xué)生之前

2、的學(xué)習(xí)經(jīng)驗冋卷/檢核表設(shè)計1、是否做了充分的預(yù)習(xí)？是否2、對文章中的重點(diǎn)語句是否能充分理解并體會？是否3、是否和同學(xué)展開的充分的討論和交流？是否4、是否了解作者的表達(dá)方法？是否5、是否在課堂中發(fā)現(xiàn)問題并通過某種途徑解決問題？是否6、是否能對課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐生活中遇到 的情況進(jìn)行聯(lián)系？是否附：設(shè)計示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“V”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常 同意B比較同意C不 確定D比較 不同意E非常 不同意舉例1我對即將學(xué)習(xí)的XX內(nèi)容很感興趣舉例2我覺得這堂課很有趣1我了解了課文的主要內(nèi)容2老師的講授我都能聽懂3我掌握了文章的表達(dá)方法4我做到了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)5我明白了保護(hù)生態(tài)的重要性6我能夠獨(dú)立的思考冋題7和同學(xué)共同討論收獲很 大8我可以獨(dú)立自學(xué)這類的課文小 計總計（注：如需量化可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論