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1、4、四個(gè)太陽教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)生字,并會(huì)寫要求的字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3 3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)過程一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。1 1、小朋友,今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語:一個(gè)球,熱烘烘。落在西,出在東。2 2、板題四個(gè)太陽 ,讀題質(zhì)疑。讀了課題,你有什么問題要問?(1)小朋友為什么要畫四個(gè)太陽?(2) 畫了四個(gè)什么樣的太陽?二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。1 1、學(xué)生帶著問題自讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。2 2、小組合作,學(xué)習(xí)生字。3 3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。(1) 這些生字寶寶中,哪些是你的老朋友?(2) 哪些字的讀音較難讀,你來提醒大家?(3) 你記
2、住了哪個(gè)字,是怎么記的?各種形式認(rèn)讀生字掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因?yàn)?季節(jié) 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的三、自讀課文,整體感知。1 1、自讀課文,思考:小畫家畫了四個(gè)什么樣的太陽呢?自由讀課文,找到句子畫下來,再 讀一讀。2 2、匯報(bào)交流:依次在黑板上對(duì)應(yīng)貼出四個(gè)色彩不同的太陽。3 3、哪個(gè)太陽是你最喜歡的呢?喜歡哪個(gè)太陽,就練讀哪個(gè)自然段,注意抓住重點(diǎn)詞句,讀 出你的喜歡。四、動(dòng)態(tài)生成,朗讀感悟。清涼(一)感悟夏天的太陽1 1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?喜歡,你就美美地讀吧!讀出你的喜歡。2 2、過渡:作者把綠綠的太陽送給夏天,讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏
3、天太陽的同學(xué)來讀 讀?1師:炎熱的夏天火辣辣的太陽照下來,你感覺怎樣?請(qǐng)生回答,師相機(jī)指導(dǎo)。2師:這時(shí)候你最大的愿望是什么?請(qǐng)生回答,師相機(jī)指導(dǎo)。3 3、那你能通過讀把清涼帶給大家嗎? (指導(dǎo)朗讀) 你的朗讀也讓我們感到了清涼。誰還想讀這句話?想讀的小朋友站起來一起讀。 師:綠綠的太陽照到高山,山上的小樹又重新舒展開葉子,照到田野, 田野里的小花又抬起頭了, 照到街道,想象一下,街上行走的人們就可以怎么樣了?(讓生發(fā)揮想象力去想去思 考去說)(二)感悟秋天的太陽。1 1、過渡:綠綠的太陽為我們送來一片清涼,陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天 的太陽,讓老師讀讀,好嗎?2 2、聽老師讀著讀
4、著,你的眼前出現(xiàn)了什么畫面?3 3、課件出示:秋天,果園里水果成熟圖片,教師動(dòng)情描述。4 4、 面對(duì)這么多又香又甜的水果,想吃嗎?瞧, (課件出示:落葉圖) ,誰來了?來干嗎呀? 師:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴, 請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 誰愿意當(dāng)小落葉?你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢?(請(qǐng)生情景表演,鍛煉語言表達(dá)能力)3指導(dǎo)讀,能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?(指名讀,自由讀,齊讀)(三)感悟冬天的太陽 1 1、過渡:品嘗收獲的喜悅后,我們走進(jìn)寒冷的冬季,寒風(fēng)呼呼地刮在臉上,真冷呀!此時(shí) 你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬天?你怎么想到的?你和小作者一想到一塊去了。2 2、小朋友們,你們自己能讀讀冬天的
5、太陽嗎?請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3 3、師:紅紅的太陽掛在天空,溫暖著小朋友們凍僵的手和臉,多舒服呀!誰來讀一讀?(四)感悟春天1 1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?為什么? 2 2、播放課件:你覺得春天怎樣?你能用學(xué)過的詞語,古詩(shī)或歌曲來贊美春天嗎?3 3、生匯報(bào)交流1四字詞語:春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴2句子:草綠了,柳枝也綠了;桃花紅了,杜鵑花也紅了;油菜花黃了,蒲公英花也黃 了。3古詩(shī):春曉春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。4 4、春天真美呀!你能通過讀讓人覺得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎?(各種形式指導(dǎo)朗讀)五、升華情感,表達(dá)心愿。1 1、小結(jié): 小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。 畫個(gè)綠太陽, 夏天真清涼。 畫個(gè)金太陽, 秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽,冬天暖洋洋。畫個(gè)
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