《溫度計(jì)》案例

1、八年級(jí)物理 “溫度計(jì) ”教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見的溫度值；通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；實(shí)驗(yàn)器材： 燒杯三只，溫度計(jì)，體溫計(jì)，冰水，自來水，開水， “冰糖 ”，兩 只一次性茶杯及飲用水（每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器材）演示器材： 焦耳定律演示儀 演示溫度計(jì) 多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1將事先制作好的 “冰糖 ”發(fā)給學(xué)生，在吃了無數(shù)次的冷飲之后，用心去體驗(yàn) “冷 ”的感覺。（調(diào)制濃的糖水，用保鮮膜包好，放入冰箱中冷凍）2接著，再喝一口飲用水師：有什么感覺？生：冷，熱。師： 物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。

2、（多媒體顯示）3三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“冷 ”熱“”的體驗(yàn)：A .把左手放入冰水中，再放到自來水中，說出自己的感受B .把右手放入足夠熱的水中，再放到自來水中，說出自己的感受師：為什么同一杯自來水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感 覺呢？生：看來人的感覺是不可靠的。師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺去判斷事物，然而這種 經(jīng)驗(yàn)和感覺今天遭遇到了挑戰(zhàn)，怎么辦？用科學(xué)武裝自己，勇敢地迎接挑 戰(zhàn)！讓我們拿起武器，迎接挑戰(zhàn)！二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知1實(shí)驗(yàn)演示，了解原理師：對(duì)于溫度計(jì)，同學(xué)們一定不陌生，為了使大家更清楚的了解它，請(qǐng)同 學(xué)們看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（利用

3、老教材中做 “焦耳定律 ”的演示實(shí)驗(yàn)的器材，在錐形瓶中分別放入酒 精、水和煤油，觀察加熱和停止加熱時(shí)液面的變化）這就是我們家中的電熱水器，其中的奧秘，下學(xué)期我們會(huì)詳細(xì)的學(xué)習(xí)的， 今天我們只是利用它來給瓶中的水加熱。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察玻璃管中液面 的變化！生：液面上升了。師：停止加熱，繼續(xù)觀察。生：液面下降。師：平時(shí)，你觀察到過類似的現(xiàn)象嗎？生：家中燒開水時(shí)，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開始燒水，水就會(huì)溢 出。師：很好！這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱一 脹冷縮溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，里面可以用酒精、煤油還有用 水銀的。（多媒體顯示）多媒體展示各種各樣的溫度計(jì)。玻璃電接點(diǎn)溫度計(jì)園藝溫度

4、計(jì)嬰兒沐浴溫度計(jì)室內(nèi)溫度計(jì)工業(yè)雙金屬溫度計(jì)光學(xué)高溫計(jì)紅外線測(cè)溫計(jì)紅外線（耳式）測(cè)溫計(jì) 師：各種不同的溫度計(jì)各有各的妙用，我們今天學(xué)習(xí)的是常見的玻璃液體 溫度計(jì)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上基本相同，分別有：裝液體的液泡、細(xì)內(nèi)管、刻有 示數(shù)的玻璃柱，根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒精溫度計(jì)、煤油溫 度計(jì)和水銀溫度計(jì)。2、閱讀討論，了解單位A 字母的意思：表示攝氏溫度（瑞典的攝爾修斯提出的）。B 0攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，冰、水混合物的溫度，記作0C （關(guān)于“一個(gè)大氣壓 ”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的）。C100 攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度，記作100t。D 1攝氏度：0 C和100

5、C之間等分100份，每個(gè)等份代表 1人體的正常體溫為 37 °C，讀作：37攝氏度。在大重有羌珠峰的 報(bào)道中，沒有找到“珠峰溟度”的信 息口但是，有消息說“在營(yíng)地的帳篷內(nèi)， 溫度拘一A神舟天號(hào)在衣空中 50分鐘繞地球一圈 當(dāng)它向陽時(shí)，表面涓 度高達(dá)1DD1C,當(dāng)它 背陰時(shí)，表面溫度降神舟六號(hào)返回住再 次逬人大氣層時(shí)，與 大氣層發(fā)生劇烈的 摩擦，表面溫度高達(dá)珠峰營(yíng)地的帳篷內(nèi)，溫度為一 15 C,讀作：負(fù)15攝氏度或零下15攝氏度 在中央電視臺(tái)的報(bào)道中，所有的主持人都把溫度讀作：100度，1600度。你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？出個(gè)題目考考你：“25D”你會(huì)讀嗎？廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣

6、的呢？“28攝氏度”怎么寫？零下8攝氏度”怎么寫？3 嘗試探索，學(xué)會(huì)使用師：觀察實(shí)驗(yàn)桌上的兩支溫度計(jì)，你能說出它們有什么不同之處嗎?生 A ：一支測(cè)普通的溫度，一支是測(cè)體溫的 生 B ：上面標(biāo)的數(shù)字范圍不同。生 C ：每一小格表示的溫度也不同。生 D ：體溫計(jì)的下面是彎的。生 E ：體溫計(jì)的玻璃柱不是圓的。生 F ：體溫計(jì)的玻璃柱可以起到放大的作用師：非常的棒哦！同學(xué)們都作了細(xì)致的觀察。這里包含著從今天開始我們 學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)必須遵守的兩個(gè)要求一 察量程和分度值。A 量程一能測(cè)量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的量程為：一20 C110 C。體溫計(jì)的量程為：35 C42 C。B 分

7、度值一-小一個(gè)代表的值。實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的分度值為：C。體溫計(jì)的分度值為：0.1 C。（由學(xué)生觀察后回答完成）師：兩支溫度計(jì)就在空氣中，現(xiàn)在溫度計(jì)的示數(shù)應(yīng)該就是空氣的溫度，請(qǐng) 大家讀出來。生A :（手中拿的是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)）示數(shù)為：（注意單位）。生 B ：（手中拿的是體溫計(jì)）讀不出來。師：為什么讀不出來呢？生：現(xiàn)在的空氣溫度沒有達(dá)到體溫計(jì)能測(cè)量的最低溫度。師：回答的很好！沒有讀出空氣溫度的同學(xué)可能有些氣餒，沒關(guān)系，請(qǐng)做下一個(gè)環(huán)節(jié)溫請(qǐng)同學(xué)們將溫度計(jì)放在腋下，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，要等待一會(huì)，在等待的時(shí)候，讓我們一起來閱讀課本 P78 “使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)的正確方法”A 朗讀使用方法溫度計(jì)的玻璃泡全部

8、浸入被測(cè)的液體中，不要碰到容器底或容器壁。溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)的液體后要稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后 再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表 面相平。B 討論 想想議議”中的圖4.1 4，使用溫度計(jì)時(shí)還可能發(fā)生什么錯(cuò)誤?莒請(qǐng)大家拿出溫度計(jì)，讀出自己的體溫生A :（手中拿的是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)）我的溫度計(jì)的示數(shù)在不斷的變化斷的下降）生B :（手中拿的是體溫計(jì)）我的體溫是（注意單位）師：手中拿體溫計(jì)的同學(xué)心里平衡多了吧！其中的奧秘在何處呢？生C :我發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)離開人體后，在彎管處的水銀斷開了。師：這正是體溫計(jì)離開人體后也能讀出溫度的奧秘。那么，如果另一個(gè)同學(xué)也

9、想測(cè)量一下自己的體溫，能否馬上就拿過來使用呢？測(cè)體（不生D :我在醫(yī)院里看見醫(yī)生測(cè)量體溫之前要甩動(dòng)體溫計(jì)，所以我們也要甩師：對(duì)。測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹，通過細(xì)管擠到直管；當(dāng)體溫計(jì)離開人體時(shí)，水銀變冷收縮，細(xì)管內(nèi)的水銀斷開，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，所以它表示的仍然是人體的溫度。每次使 用前，都要拿著體溫計(jì)把水銀甩下去。師：學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，讓我們一起來測(cè)量這杯熱水的溫度！請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)和體溫計(jì)以正確的方法同時(shí)放入熱水中。（此時(shí)，手拿體溫計(jì)的同學(xué)可能會(huì)猶豫，在注意安全的前提下，鼓勵(lì)大家 勇敢地嘗試）生：哎呀！我的體溫計(jì)壞了。師：壞了就好??！從中大家

10、能獲得什么啟示呢？生 B ：溫度的測(cè)量不能超過量程，否則會(huì)損壞溫度計(jì)的三、歸納小結(jié)，鞏固知識(shí)師：時(shí)間過得真快， 轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了， 你在這節(jié)課上有什么收獲呢？或者說你有什么感想呢？說出來與大家共享，好嗎？生：（此處學(xué)生可能會(huì)有各種說法，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)作歸納）結(jié)束語： 同學(xué)們，了解了溫度，掌握了溫度計(jì)的使用，我們將踏上探究 “物態(tài)變化 ”的征程，大自然的景色美不勝收，期待著同學(xué)們有更大的收獲！附練習(xí)：1小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。（ 1 ）冰水混合物的溫度是 。沸水的溫度是 。（ 2）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù) 的規(guī)律制成的。 溫度計(jì)里的液體，通常用 （列舉兩種）。(3)

11、溫度計(jì)上的字母 “C表示這個(gè)溫度計(jì)采用 溫度。人的正常體溫約 ，讀作 。( 4)實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)，它的下端是 ，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的 ，當(dāng)溫度稍有變化時(shí)，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會(huì)有變化。2該選哪一項(xiàng)？( 1)溫度反映的是物體的()A 體積大小B 運(yùn)動(dòng)快慢C 冷熱程度 D 振動(dòng)快慢(2) 20 C的正確讀法是()A 零下20度B 零下攝氏20度C 負(fù)攝氏20度D 零下20攝氏度( 3)下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是()A 溫度計(jì)不能用來測(cè)量超過它所能測(cè)量的最高溫度B 讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線要跟液柱的上表面相平C 測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中D 讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫

12、度計(jì)從液體中拿出來仔細(xì)觀察( 4)給體溫計(jì)消毒的正確方法是()A 放在沸水中煮幾分鐘B 用自來水加以沖刷 C 用酒精燈烘烤 D用醫(yī)用酒精擦抹3下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填 寫在下面橫線上。A 選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；B 估計(jì)被測(cè)物體的溫度；C 使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘；D 觀察溫度計(jì)的讀數(shù)；E.取出溫度計(jì)；F 讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸。操作步驟的正確順序是： 。4簡(jiǎn)要回答下列問題。(1) 為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì) 于這個(gè)問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論。