如何提高高考英語書面表達(dá)成績

1、如何提高高考英語書面表達(dá)成績教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)葉林華教學(xué)有法而無定法。每個(gè)教師在教育經(jīng)驗(yàn)的累積過程中逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，教學(xué)都有著自己的特色。教學(xué)特色是教師在教學(xué)中所表現(xiàn)出來的獨(dú)特風(fēng)格，在二十多年的教育教學(xué)工作中，本人通過不斷的學(xué)習(xí)與積累，已形成了自己的教學(xué)特色：特別是在英語的寫作方面形成了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、書面表達(dá)的測(cè)試目的寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一。寫的能力要在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能促進(jìn)聽、說、讀的能力。在整個(gè)中學(xué)階段，應(yīng)該說，寫的訓(xùn)練貫穿于英語教學(xué)的全過程。每單元都有寫作訓(xùn)練。從入門階段的書寫、抄寫、拼寫到聽寫、造

2、句、填空、翻譯，縮寫或改寫課文、寫信、寫日記等，都是為了培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。書面表達(dá)是考查學(xué)生綜合能力的一種題型，重點(diǎn)是為了測(cè)試學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力。但是，它要求學(xué)生具有記憶大量單詞、短語、句型的記憶能力，具有觀察圖表、領(lǐng)悟提示的分析能力，具有審題、立意的構(gòu)架能力，具有靈活多變、方法多樣、流暢得體的語言運(yùn)用能力。因此，書面表達(dá)題是綜合性較強(qiáng)、難度較大的一道試題。當(dāng)然，高考英語的書面表達(dá)題在要求上并不是一道難度特大的題，同時(shí)，它也不是一道自由式的寫作題（Free writing）。它是一道有提示（中文、英語、表格或是系列圖片）的控制性或指導(dǎo)性的寫作題，英語

3、稱為：controlled writing 或 guided writing 。字?jǐn)?shù)控制在120 -150字左右.。然而，對(duì)于我們普通中學(xué)學(xué)生來說英語的書面表達(dá)相對(duì)較難，形成了“聽到寫作學(xué)生心煩，見到習(xí)作教師不愿”的現(xiàn)象，究其原因是多方面的。學(xué)生方面：（1）漢語影響、生詞造句；（2）詞匯貧乏、搭配不當(dāng)；（3）句型誤用、語法不通；（4）信息不全、條理紊亂。教師方面在教學(xué)中缺乏科學(xué)和系統(tǒng)的寫作教學(xué)方法，表現(xiàn)為：（1）缺乏條理性、分散；（2）散亂各層次寫作雜亂相間、影響寫作能力的提高。縱觀近幾年的高考書面表達(dá)，作文題目越來越活，給出的信息越來越少，學(xué)生要根據(jù)少量的已知信息寫出150多字的一篇完整習(xí)作

4、，是很困難的。因此，如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力就成了教師在寫作教學(xué)中亟待解決的問題。為了提高寫作教學(xué)效果，我在多年的高三教學(xué)中依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，嘗試了“詞、句、篇”三步曲的寫作教學(xué)：1巧記單詞書面表達(dá)需要一定的詞匯量，學(xué)生書面表達(dá)時(shí)容易忘記單詞,因此，要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。2用詞造句及句型背誦l 寫作應(yīng)從詞句練起，記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。通過口、筆頭造句練習(xí)，模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如：一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書面表達(dá)能力的關(guān)鍵，

5、如：在教授新世紀(jì)課本高三第一冊(cè)第六課 Wonders in Science and Technology的詞匯 proposal時(shí),給例句 l My proposal is that we should have a picnic this weekend. l It is my proposal that we should have a picnic this weekend.l Mr. Wang doesnt agree to my proposal that we should have a picnic this weekend.等不同句型.再如中文句子 直到專家來了他們才得出結(jié)?？?/p>

6、以有多種不同表達(dá):l （notuntil 陳述句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句）l They didnt draw a conclusion until the expert came.l It was not until the expert came that they drew a conclusion.l Not until the expert come did they draw a conclusion.在教學(xué)中我經(jīng)常通過錯(cuò)誤句型之辨析、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力,并讓學(xué)生背誦默寫常用句型, 如高考英語900句,做到字不離句,句不離文.3連句成意.此項(xiàng)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生把語法

7、項(xiàng)目、教材內(nèi)容和文章體裁有機(jī)結(jié)合起來的能力，在平時(shí)高一高二教學(xué)中,我常把一些短文分拆成句子,再讓學(xué)生合并成文章.并在高三教學(xué)實(shí)踐中初步形成了英語寫作教學(xué)的基本模式：第一步，模仿范文在平時(shí)教學(xué)中,我會(huì)常常利用課余時(shí)間找尋一些中學(xué)生優(yōu)秀英語作文,如中學(xué)英語學(xué)生報(bào),歷年高考優(yōu)秀作文,以及從歷年來自己所教學(xué)生中所收集的較好作文.讓學(xué)生閱讀并模仿寫作.這是一篇本屆一個(gè)中等學(xué)生通過模仿所學(xué)課文(A Letter To Mr Secretary General)相似題材所寫的作文: Dear headmaster My name is Lihong, the student in Senior Three.

8、 I have two pieces of advice on the development of school. First, I think school education should lay more emphasis on learning skills. I think that good learning skills can help students to improve their ability and they will feel it easy to finish their homework. Then they will be more confident a

9、nd industrious. Second, I am considering whether school can help us to make our school life more colorful and interesting. As a student in Senior Three, I think our school life is so boring that we cant enjoy ourselves in it. As it above all that I want my advice can help our school. And I believe t

10、hat our school will be more and more beautiful. Your student LiHong第二步，引導(dǎo)學(xué)生寫引導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)有許多形式，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。我首先采用給出文中的關(guān)鍵詞或短語，引導(dǎo)學(xué)生列出寫作提綱，這樣學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)可減少審題環(huán)節(jié)，不讓學(xué)生感覺無從下筆，而且學(xué)生很容易理清寫作思路，如 “Dos and Don ts is for the 2008 Olympic Volunteers ”為題，用英語寫一篇，教師給出該篇的首句“The Olympic game

11、s will be held in Shanghai in 2008”,as a volunteer,what should we do and what should not we do?再引導(dǎo)學(xué)生列出關(guān)鍵詞或詞組“do harm to, perform ones duty, be polite to sb等。這樣，在教師的引導(dǎo)、幫助下，學(xué)生寫起來頓感思路清晰，稍加發(fā)揮，一篇完整的instruction 就很容易寫成了。這樣由淺入深的訓(xùn)練方式，開始能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，漸漸地學(xué)生對(duì)書面表達(dá)產(chǎn)生了興趣，克服了恐懼心理，從寫作中獲得了成功的快樂，樹立了寫作的信心。第三步，自由發(fā)揮教師要改進(jìn)教學(xué)方法

12、，設(shè)計(jì)開放性的寫作活動(dòng)，既提高了學(xué)生讀和寫的能力，又提高了其識(shí)別、判斷和改錯(cuò)的能力，更能發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能和豐富的想象力，還增加了學(xué)生的成功感。比如：要求學(xué)生寫一篇題為Should mobile phone be forbidden in high school ?的作文像這樣的書面表達(dá)題，近幾年的中考中常常出現(xiàn)。練習(xí)時(shí)，我常常會(huì)在黑板上出示作文要求，讓學(xué)生展開思路，師生共同選出幾個(gè)最佳的起始句，如：1.Nowadays, science and technology are growing so fast that the price of mobile phones is getting lower and lower.2.Nowadays, mobile phones are becoming more and more popular among young people, especially high school students. They have headsets 然后再布置學(xué)生課后對(duì)這道書面表達(dá)題進(jìn)行布局、謀篇、調(diào)整，添枝加葉，最終寫出個(gè)性化的文章。第四步，學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)在寫作訓(xùn)練中，教師應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，注意學(xué)生之間的層次差異。教師的寫作教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，顧及到各層次的學(xué)生，佳作點(diǎn)評(píng)和錯(cuò)例糾正都是寫作教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。教