(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)班級：七（6）班 課型：新授課 授課時(shí)間：2016.12.6執(zhí)教者：李慧一、教學(xué)目標(biāo)：1、概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情、地位和結(jié)局。2、體會作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。3、感悟文章蘊(yùn)含的道理，激發(fā)學(xué)生形成善待生命，關(guān)愛弱小的情感。、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖感情先行 明確目標(biāo)1.導(dǎo)入。由“自此，我家永不養(yǎng)貓”引入課文2. 板書課題貓3出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上）1. 帶著思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2. 齊讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣明確教學(xué)目標(biāo)，能充分發(fā) 揮好教學(xué)目標(biāo) 的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教 和導(dǎo)測功能。知識為例探尋方法檢 查 預(yù)習(xí)積 累 字詞1. 出示字詞，學(xué)生朗讀。污澀（s e）慫恿

2、（s?ng y ?ng）蜷（qudn）伏 悵（ch mg）然 詛（z?）罵 懲（ch dig）戒2.指名生介紹作者： 鄭振 鐸，現(xiàn)代作豕、文學(xué)豕， 我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者 之一。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱：1. 讀課文： 劃生字新詞會讀 理解。2. 讀思勾畫： 作者在文中描 寫三只貓的語句。3.探究交流：第三只貓的 死亡是誰的責(zé)任？基礎(chǔ)年級字詞教學(xué)是一個(gè)必不可少的的環(huán)節(jié)。了解作者有利于聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫作背景。初步感知理清思路指導(dǎo)自學(xué)學(xué)生默讀并思考：1.請快速默讀課文并 在文中勾畫出貓的來歷、外形、性情、在家中的地 位、結(jié)局，完成表格。（在文章中圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)的語句）（1） 將三只貓的來歷、外形、性情、結(jié)局進(jìn)

3、 行對比，了解文中對比和 細(xì)節(jié)描寫手法的運(yùn)用。（2） 家里人對三只貓 的態(tài)度有什么不同？從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來？自學(xué)自檢：學(xué)生快速默讀課文，圈點(diǎn)勾 畫出相關(guān)的語句。展示點(diǎn)評：各抒己見，互相補(bǔ)充，全班 交流。歸納小結(jié)：經(jīng)過一番比較，充分了解三 只貓的不同及作者對待三只 貓的態(tài)度。了解對比和細(xì)節(jié) 描寫的手法。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生能初步感知文章內(nèi)容。主要讓學(xué)生能自己從文中篩選信息作 答，這也是一 種能力的培 養(yǎng)。品讀語言體會情感指導(dǎo)自學(xué)，問題探究養(yǎng)貓給作者帶來了 哪些快樂和痛苦呢？（1）從文中找出能表現(xiàn)作者養(yǎng)貓之樂的句子，讀一讀，品味 其中的快樂。（2）在文中將能表達(dá)作者失去貓之后的心情的語句勾畫出

4、來，有感情的朗讀。跳讀課文并思考問題。歸納小結(jié)：1、 養(yǎng)貓給我?guī)砹丝鞓罚?是失貓也給我?guī)砹嗽S多的 痛苦與愧疚。朗讀體會其中情感1. 不要緊， 我再向別處要一 只來給你。2. 自此，我家好久不養(yǎng)貓。3. 自此，我家永不養(yǎng)貓。作者在三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，情感有一個(gè)變 化過程，這情 感變化是感悟 文早主旨的前 提，讓學(xué)生在 朗讀中去體會 感受。知人悟文暢談 收獲思維拓展：（小組討論）第三只可憐貓已經(jīng)死在鄰居家的 屋脊上，那它的死亡究竟 是誰的責(zé)任？我們從中又 能獲得了怎樣的啟示？自學(xué)自檢：獨(dú)立思考，小組 交流，完成問題?；突W(xué)：小組交流討論 展示點(diǎn)評：小組為單位，全 班交流。歸納小結(jié)：1. 第三

5、只貓的死亡“我”要 負(fù)主要責(zé)任。2. 正是由于“我”對第三只 貓的不公平、不公正，所以 我們更應(yīng)該平等的對待生命，關(guān)愛動物、尊重生命理解第三只貓的悲劇，在討 論中讓文中的 道理浮出水 面，加深學(xué)生 對文早主旨的 理解拓 展延 伸加深 體會當(dāng)局迷，旁觀清，在 生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò) 怪過別人或被人誤解呢？ 把事情的經(jīng)過說給其他同 學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論 一下，怎樣才能減少彼此 之間的誤解？自學(xué)自檢：心靈感悟，寫作 練筆 展示點(diǎn)評：以小組為單位，全班交流。歸納總結(jié)：學(xué)生鍛煉自己 的口語表達(dá)能力，聯(lián)系實(shí)際， 走出課本。結(jié)合生活，加深 體會。尊重生命，善待他人。根 據(jù) 對 文本 的 理 解 拓 展思考，將所學(xué) 聯(lián)系實(shí)際課堂 小結(jié)仔細(xì)觀察自己喜愛的小動物，模仿本文的描寫，將 其最有特色