《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感三篇

1、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)觀后感【篇一】昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)，感覺(jué)受益良多。孩子是每個(gè)家庭的希望，孩子的成長(zhǎng)關(guān)系 著每個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是好像很 多時(shí)候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學(xué)者。在我家，自從孩子上了小學(xué)后，我就變得很焦慮，總是擔(dān)心孩子這 個(gè)不行那個(gè)不行，以至于亂發(fā)脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大 聲訓(xùn)斥?？墒沁@并沒(méi)有改變孩子的某些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活上也并沒(méi)有 出現(xiàn)我期望的效果，反而是孩子越來(lái)越反感我的嘮叨， 叛逆得和我頂嘴， 我真是十分苦惱?？戳酥v座后，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說(shuō)孩子 接

2、受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的閃光點(diǎn)，并加以培養(yǎng)， 樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信。我家孩子從一年級(jí)開(kāi)始就是數(shù)學(xué)好，語(yǔ)文差，我 從不管的數(shù)學(xué)總是考八九十分， 可是我每天盯著輔導(dǎo)的語(yǔ)文確是總不及 格，真不明白是怎么回事。從我自身看急躁沒(méi)耐心是很大的原因，孩子 總被批評(píng)自然就會(huì)自卑反感，另外有時(shí)候我和孩子爸爸在教育孩子方面 會(huì)有不同意見(jiàn)會(huì)吵架也影響到了孩子的心理。 這些方面以前我也意識(shí)到 了，但沒(méi)有想到對(duì)孩子會(huì)有這么大的影響。教授說(shuō)輔導(dǎo)孩子應(yīng)該幫助孩 子樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。要把孩子前面沒(méi)有掌握 牢固的重點(diǎn)難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍， 同時(shí)每天讓孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)。 想想我輔導(dǎo) 孩子時(shí)總是沒(méi)有計(jì)劃

3、的逼著孩子看書(shū)，耗時(shí)間，真是事倍功半。關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，一是從日常生活 做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務(wù)。二就是用練字和 修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。還要讓孩子每次寫(xiě)完作業(yè)好好檢查，不 要再替孩子檢查作業(yè)。學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵， 放手讓孩子自己安排時(shí)間，這一 點(diǎn)我的孩子寒假里表現(xiàn)得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統(tǒng)計(jì)好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開(kāi)始就嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃進(jìn)行， 雖然其中也有幾天有變動(dòng)但是最終 還是在開(kāi)學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。 孩子總是說(shuō) 媽媽，請(qǐng)你相信我！ ”。 我也大膽的放開(kāi)了手不去干涉他

4、， 只是在必要的時(shí)候提醒他， 哪一天會(huì) 有重要的事可能會(huì)影響他的計(jì)劃。一次成功的體驗(yàn)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是 我暫時(shí)看不到的，但是我想這對(duì)于他一定是個(gè)好的開(kāi)始。好的學(xué)習(xí)方法 會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍，講座中一些大學(xué)生說(shuō)到了自己的學(xué)習(xí)方法，比如說(shuō) 錯(cuò)題歸類法，圖表歸類法等等，還重點(diǎn)介紹了發(fā)展右腦的擴(kuò)散思維法， 我和孩子看后還專門(mén)用 鼠標(biāo)”做了練習(xí)，的確是很有意思的新方法。通過(guò)這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認(rèn)識(shí)。 針對(duì)自己孩 子的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我認(rèn)清了自己的教育問(wèn)題和努力方向，在今后我會(huì)關(guān) 注更多教育方面的節(jié)目，提高自己的能力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)， 為孩子的 未來(lái)開(kāi)創(chuàng)一條陽(yáng)關(guān)大道?！酒拷裉焐衔?，我觀看了北

5、京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育專題節(jié)目，獲益匪淺。鄭日昌教授主要為大家講解四個(gè)方面的內(nèi)容：孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān)；如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降；如何糾正孩子馬虎的壞毛?。惶?高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些及介紹北京大學(xué)、清華大學(xué)高考狀元在小學(xué)、 初中、高中各階段學(xué)習(xí)方法和技巧。作為家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)習(xí)慣向來(lái)很重視，但又一直苦于沒(méi)有掌握正確的方法，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。其實(shí)面對(duì)孩子上學(xué)出現(xiàn)成績(jī)下降是一件比較正常的事情，但是很多家長(zhǎng)都會(huì)比較緊張。一看到孩子的成績(jī)下降了就開(kāi)始想方設(shè)法的幫助孩 子去學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)，全面提高成績(jī)。其實(shí)這是不正確的，要理性的對(duì)于孩 子成績(jī)下降這件

6、事。孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)一定很著急，肯定要問(wèn)孩子是否還能學(xué)好？ ”的問(wèn)題。答案是肯定的，因?yàn)闆](méi)有問(wèn)題孩子，只有存在問(wèn)題的教育。家 長(zhǎng)有時(shí)好比三軍統(tǒng)帥，孩子好比前線沖殺的士兵，只有你堅(jiān)信自己帶領(lǐng)的士兵能夠打勝仗的時(shí)候，才會(huì)有勝利的可能，如果三軍統(tǒng)帥對(duì)勝利喪 失了信心，那結(jié)果是必?cái)o(wú)疑。兵法中的 三軍可奪氣，將軍可奪心”說(shuō) 的就是這個(gè)道理。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，如果主帥的情緒和斗志受到干擾而產(chǎn)生消 極行為和錯(cuò)誤判斷的時(shí)候，預(yù)示著士兵也要跟著主帥打敗仗甚至流血犧 牲了。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣來(lái)問(wèn)自己： 我是否能夠帶領(lǐng)我的孩子把學(xué)習(xí)學(xué)好？ ”家長(zhǎng)要記住一條 “潛規(guī)則 ”，那就是 “永遠(yuǎn)不埋怨孩子 ”，我們這 樣做是因?yàn)?/p>

7、我們認(rèn)為當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候是我們沒(méi)有做好， 孩子有問(wèn) 題而解決不了是我們?cè)摲此甲约航逃椒ǖ臅r(shí)候了。 無(wú)論是老師還是家 長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候， 才能真正解 決孩子的問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有：（一）心理壓力其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)楸款^笨腦，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了 他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到規(guī)定 的要求后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒，如焦慮、生氣、 失望、氣餒其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。孩子在自己的 學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩

8、子， 還會(huì)有對(duì)不起父 母的感覺(jué)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)：你怎么就那么笨呀？你看 看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？ 笨死了！于是孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力， 開(kāi)始給自己一種我不行 的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難 上去了所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力， 從而 減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)能力有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好， 不是因?yàn)閼卸瑁?相反的， 有很多孩子學(xué)習(xí) 起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上， 雖然時(shí)間花 了那么多，卻總是不見(jiàn)成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)?/p>

9、孩子能力不強(qiáng)，如理解能力、思維 能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等等，這些能力現(xiàn)實(shí)存在的，每 個(gè)孩子都有一定差異，有些孩子注意力強(qiáng)些，學(xué)習(xí)起來(lái)就快些；有些孩 子思維能力強(qiáng)些，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題目就輕松些；有些孩子邏輯能力強(qiáng)些， 寫(xiě)作文和說(shuō)話條理清楚，記憶力強(qiáng)，孩子少花時(shí)間就能輕松記憶的。（三）學(xué)習(xí)方法有些孩子學(xué)習(xí)方法不到位，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩 子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議， 以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣， 與孩 子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)?基礎(chǔ)很差

10、，所以上課的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么。 這種情況就要幫 助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)根據(jù)老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將 老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去補(bǔ)漏洞，同時(shí)要讓他 對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)， 要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。 否則孩子就只能是一而再在而三地 無(wú)休止地補(bǔ)下去。（四）興趣與愛(ài)好有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒鼙浚且?為他們覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁、不好玩。他們的興趣與愛(ài)好不在這個(gè)上面， 所以他們學(xué)得不好。比如有的孩子，畫(huà)畫(huà)兒特別好！他的畫(huà)可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)， 可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來(lái)。爸爸媽媽在說(shuō)起他的

11、畫(huà) 的時(shí)候， 自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷， 可是不要提學(xué)科成績(jī)， 一提這成績(jī)， 他們就開(kāi)始沉默是金，腰也彎了，說(shuō)話也沒(méi)聲了。所以，對(duì)這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去 的那么好的成績(jī)，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足 夠的自信心去學(xué)習(xí)。 其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛(ài)好， 培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，只喜歡一門(mén)課。而且自 己喜歡的這一門(mén)課的成績(jī)特別特別好， 可以是全班、全年級(jí)甚至是全校 第一。可是其他科就簡(jiǎn)直象是無(wú)可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門(mén)課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門(mén)課，告訴他其他科與這

12、一門(mén)的聯(lián)系，使他明白其 他科的重要性，從而開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程?！酒拷裉焐衔缥沂湛戳吮本煼洞髮W(xué)鄭日昌教授主講的教育專題學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，受益匪淺。我覺(jué)得其實(shí)人與人之間智商相差無(wú)幾， 差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)學(xué) 習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。 下面我來(lái)為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得 體會(huì)。一、 前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。二、 上要認(rèn)真聽(tīng)講。多思、多想，堂時(shí)間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有 效互動(dòng)，讓堂變得快樂(lè)、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。三、 后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見(jiàn)識(shí)一些 題型，開(kāi)闊眼界，開(kāi)拓思路。四、 復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容， 像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，例如閱讀，書(shū)是我 的良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛(ài)好， 才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入， 玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，