二年級(jí)生活課程之社區(qū)大發(fā)現(xiàn)-到社區(qū)探訪

1、一、二年級(jí)生活課程之社區(qū)大發(fā)現(xiàn)到社區(qū)探訪 （製作社區(qū)檔案之教案） 教學(xué)者：卜秋蓮週次第7、8週日期03260409單元主題一、社區(qū)大發(fā)現(xiàn)到社區(qū)探訪教學(xué)目標(biāo)1.討論社區(qū)探查的注意事項(xiàng)，實(shí)際展開探查的行動(dòng)。2.學(xué)習(xí)將探查所得記錄在探查簿上。3.能製作一份社區(qū)檔案，並比較不同社區(qū)檔案的特色。教學(xué)內(nèi)容1.能按照計(jì)畫團(tuán)結(jié)分工，合作完成社區(qū)探查的行動(dòng)。2.能將探查所得記錄在探查簿上。3.能將蒐集的資料製作成一份社區(qū)檔案。4.能說(shuō)出不同社區(qū)檔案的特色。教學(xué)資源教師：1.社區(qū)檔案資料夾、展示桌。學(xué)生：1.探查簿、筆。2.色筆、卡紙、資料簿。使用場(chǎng)地金勇DIY休閒農(nóng)場(chǎng)、迎風(fēng)館、東安橋節(jié)數(shù)10對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)7-3-

2、3 8-3-1 9-3-1 9-3-8評(píng)量方式觀察評(píng)量口頭評(píng)量行為、態(tài)度評(píng)量習(xí)作評(píng)量六大議題環(huán)境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬(wàn)物的意義與價(jià)值。5-1-1能隨著父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)或關(guān)懷弱勢(shì)族群生活的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5-1-2能規(guī)劃、執(zhí)行個(gè)人和集體的校園環(huán)?；顒?dòng)。家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對(duì)生活的影響。3-1-6認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具與用品。兩性教育1-1

3、-1認(rèn)識(shí)性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象。2-1-4尊重自己和別人的隱私。人權(quán)教育1-1-2了解並遵守團(tuán)體的規(guī)則。生涯發(fā)展教育2-1-1激發(fā)對(duì)工作世界的好奇心。3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意願(yuàn)。教學(xué)活動(dòng)綜合活動(dòng)一、 討論探查社區(qū)要注意的事項(xiàng) 例：訪問(wèn)別人要先約定時(shí)間。出去探查要注意安全、要有禮貌、守規(guī)矩、要做紀(jì)錄。二、 展開探查行動(dòng)1. 由老師帶領(lǐng)，同一時(shí)間分組進(jìn)行，每組由愛心家長(zhǎng)協(xié)助帶隊(duì)與安全維護(hù)。2. 到金勇DIY休閒農(nóng)場(chǎng)、迎風(fēng)館、東安橋進(jìn)行探查三、 將探查所得記錄在探查簿上1. 指導(dǎo)學(xué)生利用各種方式紀(jì)錄。如：文字記錄、圖像素寫、剪貼資料。四、展示、分享各組的觀察與紀(jì)錄1. 展示、分享各組的

4、觀察與紀(jì)錄。2.各組報(bào)告社區(qū)探查的經(jīng)過(guò)。 （1）去什麼地方？ （2）用什麼方式探查？ （3）發(fā)現(xiàn)什麼印象深刻的事？ （4）對(duì)探查活動(dòng)的感想？五、製作社區(qū)檔案1.將探查紀(jì)錄及蒐集的社區(qū)資料，加以整理、分類，做成檔案。2.製作社區(qū)檔案（1）標(biāo)題名稱（2）目錄（3）內(nèi)容（4）總結(jié)探查簿封面設(shè)計(jì)（1） 決定封面翻折方式（2） 封面版面配置（3） 製作方式（4） 裝訂六、整理探查中所拍攝的照片七、觀摩社區(qū)檔案1.各組展示並介紹自己所製作的社區(qū)檔案。2.說(shuō)出不同的社區(qū)檔案的特色。二、社區(qū)探查過(guò)程照片1.金勇DIY休閒農(nóng)場(chǎng)學(xué)生在金勇農(nóng)場(chǎng)很用心的聆聽農(nóng)場(chǎng)主人講解各種不同的番茄特色。 3. 迎風(fēng)館學(xué)生覺得迎風(fēng)館

5、屋頂?shù)摹按蠖敷摇痹煨秃苡腥ぃ犨^(guò)講解才知道原來(lái)“大斗笠”在從事農(nóng)業(yè)時(shí)，有防曬遮雨的效果，是從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)不可少的工具。 4. 東安橋?qū)W生有感於東安橋的美麗，每個(gè)人都想好好愛惜及保護(hù)這裡呢！ 四、 學(xué)生作品成果展示（社區(qū)檔案）封面設(shè)計(jì)封面畫著腳踏車與放大鏡來(lái)詮釋社區(qū)探查檔案，非常貼切。 目次 蕃茄種類 目次規(guī)劃清楚 表現(xiàn)出蕃茄的不同品種 金勇DIY休閒農(nóng)場(chǎng)畫出吃蕃茄與高興的心情，很有趣。 迎風(fēng)館迎風(fēng)館形體外觀與畫面位置掌握的很好。 迎風(fēng)館 東安橋以各種顏色表現(xiàn)玻璃的反射光，真厲害！ 東安橋 學(xué)習(xí)單 學(xué)生作答東安社區(qū)的體認(rèn)單幾乎都能得到一百分呢！ 五、教學(xué)省思 在這次的社區(qū)探查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然對(duì)探查的地點(diǎn)並不陌生，甚至有些孩子常常到某些景點(diǎn)遊玩，但對(duì)我們觀察的重點(diǎn)，卻大部分都是第一次發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)特別之處與原因，連連發(fā)出讚嘆，（如：東安橋特殊的拱門造型與製作方式；迎風(fēng)館的特色等）使得我在教學(xué)上非常有成就感，當(dāng)然最重要的是透過(guò)這次的活動(dòng)，我們對(duì)東安社區(qū)又有更深入的了解。 而在製作社區(qū)檔案時(shí)，有一些孩子在面對(duì)要將大的風(fēng)景點(diǎn)畫入圖畫紙上，會(huì)顯得無(wú)所適從，想尋求協(xié)助。這時(shí)試著讓孩子注意到每一個(gè)景點(diǎn)的特色，由特色點(diǎn)畫起，再做配置工作，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子漸漸拿捏出方向，也較有信心，且能與他人分享作品。 唯一遺憾的就屬探查時(shí)間有限，常常在介紹完特色後，留給孩子細(xì)細(xì)體會(huì)、仔細(xì)探索的