人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》教案

1、小紅帽教案教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)歌曲中小紅帽克服困難的信心，和對(duì)外婆的孝心，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)孝順懂事的孩子。2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，緊扣故事情節(jié)，層層深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱本曲，通過(guò)游戲律動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏旋律變化。3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并能有表情地表演小紅帽，感受音階音高變化，深化對(duì)音準(zhǔn)的把握。聲勢(shì)律動(dòng)練習(xí)和打擊樂(lè)器伴奏練習(xí)曾強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和律動(dòng)感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲小紅帽。2、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)運(yùn)用故事法和游戲法貫穿教學(xué)之中。應(yīng)注意每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性和有效性的把握。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體電腦、鋼琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程教學(xué)

2、劃、節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為新知教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，她是來(lái)自巴西的小姑娘,名叫小紅帽。2、師：看，小紅帽帶著籃子出發(fā)咯！聽(tīng)聽(tīng)它的腳步聲是怎樣的。好，老師來(lái)。2/4蟹蟹|噠蟹|噠噠噠|噠垣噠|3、大家拿出小手我們用掌聲來(lái)代替小紅帽歡快的腳步聲0（二）初聽(tīng)歌曲、感受旋律。1、看小紅帽歌曲動(dòng)畫。師：你們讀得真好，瞧，小紅帽她向我們走來(lái)了。2、師：你們覺(jué)得歌曲的速度是怎樣的？3、師：誰(shuí)能講講歌曲中唱了些什么？對(duì)了，從故事中可以看出小紅帽是一個(gè)天真可愛(ài)，機(jī)智勇敢的小姑娘。4、用我們剛剛表演過(guò)的聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲小紅帽伴奏吧。（三）學(xué)唱唱名。1、師：小紅帽不僅踏著

3、輕快的腳步，而且還哼著歡快的歌曲，你聽(tīng)。我們T學(xué)學(xué)吧，老師唱兩小節(jié)，你學(xué)著口MW小節(jié)。5、外婆的家在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里后美麗的小山坡，你看首樂(lè)從低到高起起伏伏，就像美麗的小山坡，請(qǐng)大豕起用手來(lái)描繪一卜美麗的小山坡。1、學(xué)生拍手打出小紅帽腳步接節(jié)奏。2、學(xué)生回答問(wèn)題。講述小紅帽的故事3、學(xué)習(xí)歌曲唱名4、按照 節(jié)奏讀 歌詞5、學(xué)生 學(xué)唱雙 簧6、初步 學(xué)唱歌 曲歌詞（四）按節(jié)奏有表情的讀歌詞，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。1、師：同學(xué)們唱的真好，小紅帽為我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌謠，下面請(qǐng)跟著老師有節(jié)奏，有表情的把讀歌詞讀一遍。（五）唱雙簧表演。師：為了讓歌曲學(xué)的更準(zhǔn)確，我們來(lái)個(gè)唱雙簧表演吧?。┏醭枨?。1

4、師：大家一定想越越欲試，把歌聲唱出來(lái)，好吧！我們輕聲的來(lái)一遍。2師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第二行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。（一）情感指導(dǎo)1、師：孩子們當(dāng)你帶著糕點(diǎn)去看外婆時(shí)候心情是怎樣的？對(duì)了心里洋溢著滿滿的歡樂(lè)，請(qǐng)你們帶著這種歡樂(lè)心情把這句唱一遍吧！2、師：僻靜，誰(shuí)能來(lái)解釋，對(duì)了，是很偏僻，很安靜的地方。當(dāng)你們一個(gè)人走在很偏僻很安靜的地方，f覺(jué)得怎么樣？你來(lái)表演

5、一下。對(duì)了，所以我們?cè)诔@句要比前圜唱的輕一點(diǎn)。3、師：當(dāng)太PETF山了，可以回家跟媽媽團(tuán)聚的時(shí)候，1、根據(jù)這時(shí)的心情又是怎樣的？誰(shuí)能在歌聲中體現(xiàn)？對(duì)老師的了，這時(shí)候的聲音要圓、帶上唱雙簧時(shí)候的感覺(jué)一提示，理起唱一遍。解歌曲的演唱4、師：同學(xué)們唱的可好聽(tīng)了。我們一起完整的唱一速JO遍，記住剛才的感覺(jué)。度強(qiáng)弱。有感情演繹歌曲（二）聲勢(shì)律動(dòng)。地唱全1、師：大家唱得真好，如果能加上聲勢(shì)律動(dòng)就更好曲了。2、加入2、分聲部律動(dòng)。聲勢(shì)律動(dòng)為歌師：老師想加大難度，一二兩組從腿部開(kāi)始，三四曲節(jié)節(jié)兩組同學(xué)從腳尖開(kāi)始。奏，并完整演唱3、師：同學(xué)們拍的真好，如果能加上優(yōu)美的歌聲就3、用打更好了。擊樂(lè)器（三）打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。為歌曲1、大家表演的真不錯(cuò)，但是還不夠，還少了什么？瞧，它來(lái)了，小樂(lè)器也等/、住J,急著要表演了。（三角鐵）2、這個(gè)更有挑戰(zhàn)性，你們喜歡哪一個(gè)？對(duì)了，聰明的孩子就喜歡挑戰(zhàn)。（四）完整演繹歌曲1、現(xiàn)在老師請(qǐng)大家T合作起來(lái)，臺(tái)上的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)把身體當(dāng)作樂(lè)器進(jìn)行聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲伴奏。課堂小結(jié)1、師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老帥要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫