擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)(STIPA)

1、擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)（STIPA）的測量）的測量 廣州市迪士普音響科技有限公司曾維堅一、測量點的選擇： 測量點的選擇，按公共廣播系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范5.2.1條款執(zhí)行。二、測量系統(tǒng)的配置1、打開STIPA測試界面后，首先測量環(huán)境噪聲，測 量的結(jié)果可從界面上讀出。2、根據(jù)測出的環(huán)境噪聲的情況設(shè)置測試背景噪聲值。3、設(shè)置現(xiàn)場所需的信號目標聲壓級以及目標聲壓級的范圍（注意目標聲壓級必須比背景噪聲值大15 dB 或以上）。4、選擇測試聲源的性別，如沒有特別規(guī)定，請選擇男聲的STIPA測試信號。三、測量信號系統(tǒng)的組成： 一般來說，一套測試設(shè)備主要包括測試音源、帶有STIPA測量功能的頻譜

2、分析儀。測試音源是人工合成的語音信號（刻錄在一張光盤上），這些信號通常包括男聲和女聲的合成信號，男聲信號載波的低端頻率較女聲要低（男聲的低頻為125Hz，女聲為250Hz），為了更真實地反映測試地點的語言清晰度狀況，一般推薦使用男聲合成信號作為測試信號。 為了檢驗整個公共廣播系統(tǒng)的符合性情況，本標準使用的是聲輸入法，即測試聲源從被測系統(tǒng)的傳聲器輸入，經(jīng)過整個系統(tǒng)的處理后在廣播揚聲器輸出。因此，整個測試聲源就包括STIPA信號發(fā)生器 （含STIPA音源和播放設(shè)備），功放及驅(qū)動的揚聲器或有源音箱（也稱為Talkbox）。按照公共廣播系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范的規(guī)定，必須對整個測試聲源進行計量校準，即要求在消

3、聲室內(nèi)測得測試聲源本身的語言傳輸指數(shù)值應等于或大于0.97，方可判定測試聲源符合要求。 四、測量方法及注意事項： 按照公共廣播系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范第5.8節(jié)的規(guī)定，測試系統(tǒng)應按下圖進行配置。 公共廣播公共廣播系統(tǒng)設(shè)備系統(tǒng)設(shè)備STIPA信號發(fā)生信號發(fā)生器器測量測量傳聲器傳聲器廣播廣播揚聲器揚聲器聲 頻 功聲 頻 功率 放 大率 放 大器器測試聲源測試聲源STIPA測試儀測試儀廣播廣播傳聲器傳聲器0.5 m擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)測量原理框圖擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)測量原理框圖 按本規(guī)范要求，應將測試聲源的揚聲器或有源音箱（Talkbox）放置在距離被測系統(tǒng)傳聲器0.5米處。播放STIPA測試信號（未加規(guī)定即

4、應用男聲）并調(diào)節(jié)放聲音量，使在被測系統(tǒng)傳聲器的拾音頭處產(chǎn)生80 dB的穩(wěn)態(tài)有效值聲壓級。調(diào)節(jié)被測公共廣播系統(tǒng)的增益，使測量現(xiàn)場信噪比等于或大于15dB，然后用STIPA測試儀在選定的測量點上進行測量，每一個測量點應測量3次，并取其算術(shù)平均值作為該點的“擴聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)”（STIPA）值。在測試時需注意以下幾點： 每次測量前，應清除上次測量的數(shù)據(jù)（按測試界面上的“Clear”按鍵)，否則,測試結(jié)果的平均運算會一直持續(xù)下去,導致錯誤的測量結(jié)果。此外，當某次測量結(jié)果不想加入平均值運算時，也是按“Clear”按鍵即可。 在測量過程中，要避免有較尖銳的脈沖性質(zhì)的噪聲干擾，否則也會造成測試結(jié)果的錯誤。

5、 當測試界面顯示的測量值是紅色的數(shù)字時，表示本次測試結(jié)果有錯誤，測試值不可用，需重新測量。 當被測系統(tǒng)有移頻功能時，會導致測量的結(jié)果不準確。因此，在實際測量時應將系統(tǒng)的移頻功能關(guān)閉。010920120212E用科學發(fā)展觀指導我校學科建設(shè)工作汪明義 教授010920120212E前前 言言 奮斗目標（奮斗目標（1 1）：）：建設(shè)特色鮮明的地方綜合性大學。 辦學宗旨（辦學宗旨（2 2）：）：為學生成功奠定基礎(chǔ)，為地方發(fā)展提供支撐。 檢驗標準檢驗標準(3):(3):是否有利于提高學校的綜合聲譽；是否有利于提高學校的辦學層次和辦學水平；是否有利于提高教職工的福利待遇。 治校方略（治校方略（4 4）：）

6、：理念引領(lǐng)；人才支撐；經(jīng)濟基礎(chǔ)；制度保障。010920120212E前前 言言 辦學思路（辦學思路（5 5）：）：以學科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為中心，以深化內(nèi)部管理體制改革為動力，以廣泛吸納社會資源為抓手，以加強黨建和后勤服務(wù)為保障。 破解難題（破解難題（6 6）：）：如何完善和提高“質(zhì)量工程”的各項指標；如何使科研與教學實現(xiàn)有機結(jié)合；如何使學科布局和辦學層次適應地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需要；如何使各院系與地方政府和大中型企業(yè)實現(xiàn)深度融合；如何經(jīng)營好學校有限的辦學資源；如何使內(nèi)部管理體制和運行機制成為學校發(fā)展的強大動力。010920120212E一、深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵一、深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)

7、涵 第一要義是發(fā)展：第一要義是發(fā)展：堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想。 核心是以人為本：核心是以人為本：辦人民滿意的高等教育，為學生成功奠定基礎(chǔ)。 目的是可持續(xù)發(fā)展：目的是可持續(xù)發(fā)展：按高等教育的規(guī)律辦學。 方法是統(tǒng)籌兼顧：方法是統(tǒng)籌兼顧：增強工作的系統(tǒng)性、科學性和實效性；處理好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系；規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系；結(jié)構(gòu)與效益的關(guān)系。010920120212E二、深刻理解高校開展二、深刻理解高校開展學習實踐活動的意義學習實踐活動的意義（一）深刻理解中央為什么要將“培養(yǎng)什么樣的人、辦什么樣的學?！钡葐栴}作為高校學習實踐活動的根本性問題來討論（背景是：）。（二）深刻理解中央為什么把“成為馬克思主義的政治

8、家和社會主義的教育家”作為高校主要領(lǐng)導的努力方向？（背景是：） (三)深刻理解“遵循高等教育發(fā)展的規(guī)律是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵”。010920120212E三、學科與學科建設(shè)的相關(guān)知識三、學科與學科建設(shè)的相關(guān)知識什么是學科(discipline)?學科是學術(shù)的分類，指一定科學領(lǐng)域或一門科學的專業(yè)分支，如自然科學中的物理學、生物學，人文社會科學中的史學、教育學等。學科是與知識相聯(lián)系的一個學術(shù)概念，是自然科學、社會科學和人文科學自然科學、社會科學和人文科學三大知識子系統(tǒng)的集合概念，學科是分化的科學領(lǐng)域，是自然科學、社會科學和人文科學概念的下位概念。 學科建設(shè)的內(nèi)容是什么?1.凝練學科方向凝練學科

9、方向 ；2.匯聚學科隊伍匯聚學科隊伍 ；3.創(chuàng)建學科基地創(chuàng)建學科基地 ；4.營營造學術(shù)氛圍。造學術(shù)氛圍。 010920120212E我國高校專業(yè)分類的演變我國高校專業(yè)分類的演變第一階段:1952-1963.9, 510種,經(jīng)文革等混 亂階段,達1343種;第二階段:1982-1987.12, 減少到671種;第三階段:1989-1993.7, 減少到504種;第四階段:1997-1998.8, 減少到249種,分布在 11個學科門類(除軍事學),也稱為學科群,下設(shè)71個一級學科類.010920120212E中國高校學科分類中國高校學科分類 所有學科分為12大學科門類,它們是: （一）哲學(1)

10、；（二）經(jīng)濟學(1)； （三）法學(5)；（四）教育學(2)； （五）文學(4)；（六）歷史(1)； （七）理學(16)；（八）工學(21)； （九）農(nóng)學(7)；（十）醫(yī)學(8)； （十一）管理學(5)；（十二）軍事學。010920120212E文學學科門類文學學科門類 1.1.中國語言文學類中國語言文學類: :漢語言文學;漢語言;對外漢語;中國少數(shù)民族語言文學; 古典文獻. 2.外國語言文學類:英語、日語等37種。 3.新聞傳播學類：新聞學；廣播電視新聞學；廣告學；編輯出版學. 4.4.藝術(shù)類藝術(shù)類:音樂學、美術(shù)學、舞蹈學、藝術(shù)設(shè)計等20個。010920120212E理學學科門類理學學科門類

11、 1.1.數(shù)學類數(shù)學類: :數(shù)學與應用數(shù)學;信息與計算科學. 2.2.物理學類物理學類:物理學;應用物理學. 3.3.化學類化學類: :化學;應用化學. 4.4.生物科學類生物科學類: :生物科學;生物技術(shù).010920120212E理學學科門類理學學科門類 5.5.天文學類天文學類: :天文學. 6.6.地質(zhì)學類地質(zhì)學類:地質(zhì)學;地球化學. 7.7.地理科學類地理科學類:地理科學;資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理;地理信息系統(tǒng). 8.8.地球物理學類地球物理學類:地球物理學; 9.9.大氣科學類大氣科學類:大氣科學;應用氣象學.010920120212E理學學科門類理學學科門類10.10.海洋科學類海

12、洋科學類:海洋科學;海洋技術(shù).11.11.力學類力學類: :理論與應用力學.12.12.電子信息科學類電子信息科學類:電子信息科學與技術(shù);微電子學;光信息科學與技術(shù).010920120212E理學學科門類理學學科門類 13.13.材料科學類材料科學類: :材料物理;材料化學. 14.14.環(huán)境科學類環(huán)境科學類:環(huán)境科學;生態(tài)學. 15.15.心理學類心理學類: :心理學;應用心理學. 16.16.統(tǒng)計學類統(tǒng)計學類:統(tǒng)計學.010920120212E工學學科門類工學學科門類 1.1.地礦類地礦類:采礦工程;石油工程;礦物加工工程;勘查技術(shù)與工程;資源勘查工程. 2.2.材料類材料類:冶金工程;金

13、屬材料工程;無機非金屬材料工程;高分子材料與工程. 3 3機械類機械類:機械設(shè)計制造及其自動化;材料成型及控制工程;工業(yè)設(shè)計;工程裝備與控制工程 4.4.儀器儀表類儀器儀表類:測控技術(shù)與儀器 5.5.能源動力類能源動力類:熱能與動力工程;核工程與核技術(shù).010920120212E工學學科門類工學學科門類 6.6.電氣信息類：電氣信息類：電氣工程及其自動化；自動化；電子信息工程；通信工程；計算機科學與技術(shù)；電子科學與技術(shù)；生物醫(yī)學工程 7.7.土建類土建類: :建筑學;城市規(guī)劃;土木工程;建筑環(huán)境與設(shè)備;給水排水工程.010920120212E工學學科門類工學學科門類 8 8水利類水利類: :水

14、利水電工程;水文與水資源工程;港口航道與海岸. 9:9:測繪類測繪類: :測繪工程. 10.10.環(huán)境與安全類環(huán)境與安全類: :環(huán)境工程;安全工程. 11.11.化工與制藥類化工與制藥類: :化學工程與工藝工程;制藥工程. 12.12.交通運輸類：交通運輸類：交通運輸；交通工程；油氣儲運工程；飛行技術(shù)；航海技術(shù)；輪機工程. 13.13.海洋工程類海洋工程類: :船舶與海洋工程.010920120212E工學學科門類工學學科門類14.14.輕工紡織食品類輕工紡織食品類: :食品科學與工程;輕化工程;包裝工程;印刷工程;紡織工程;服裝設(shè)計與工程.15.15.航空航天類航空航天類: :飛行器設(shè)計與工

15、程;飛行器動力工程;飛行器制造工程;飛行器環(huán)境與生命保障工程.1616武器類武器類: :武器系統(tǒng)與發(fā)射;探測制導與控制技術(shù);彈藥工程與爆炸技術(shù);特種能源工程與煙火技術(shù);地面武器機動工程;信息對抗技術(shù).010920120212E工學學科門類工學學科門類 17.17.工程力學類：工程力學類：工程力學. 18.18.生物工程類生物工程類: :生物工程. 19.19.農(nóng)業(yè)工程類農(nóng)業(yè)工程類: :農(nóng)業(yè)機械化及其自動化;農(nóng)業(yè)電氣化與自動化;農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與;農(nóng)業(yè)水利工程 20.20.林業(yè)工程類林業(yè)工程類: :森林工程;木材科學與工程;林產(chǎn)化工. 21.21.公安技術(shù)類公安技術(shù)類:刑事科學技術(shù);消防工程0109

16、20120212E管理學學科門類管理學學科門類 1.1.管理科學與工程類：管理科學與工程類：管理科學；信息管理與信息系統(tǒng)；工程管理；工程管理。 2.2.工商管理類：工商管理類：工商管理；市場營銷；會計學；財務(wù)管理；人力資源管理；旅游管理 3.3.公共管理類：公共管理類：行政管理；公共事業(yè)管理；勞動與社會保障；土地資源管理 4.4.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類：農(nóng)林經(jīng)濟管理；農(nóng)村區(qū)域發(fā)展 5.5.圖書檔案學類：圖書檔案學類：圖書館學；檔案學010920120212E經(jīng)濟學學科門類經(jīng)濟學學科門類 經(jīng)濟學類: 經(jīng)濟學 ;國際經(jīng)濟與貿(mào)易 ;財政學;金融學.010920120212E教育學學科門類教育

17、學學科門類 教育學類教育學類: :教育學;學前教育;特殊教育;教育技術(shù)學. 體育學類體育學類: :體育教育;運動訓練;社會體育;運動人體科學;民族傳統(tǒng)體育010920120212E法學學科門類法學學科門類 1.1.法學類法學類: :法學。 2.2.馬克思主義理論類馬克思主義理論類: :科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動;中國革命史與中國共產(chǎn)黨黨史 3.3.社會學類社會學類: :社會學;社會工作。 4.4.政治學類政治學類: :政治學與行政學;國際政治;外交學;思想政治教育。 5.5.公安學類公安學類: :治安學;偵查學;邊防管理。010920120212E國際學科分類參考國際學科分類參考 ISCE

18、D分類: 1.人文學科與藝術(shù)(文學哲學歷史學); 2.教育; 3.理學; 4.工學; 5.醫(yī)療衛(wèi)生(醫(yī)學); 6.農(nóng)學; 7.社會科學.商學和法學(管理學經(jīng)濟學法學); 8.服務(wù)行業(yè); 9.其它(軍事).010920120212E國際學科分類參考國際學科分類參考各國和有關(guān)地區(qū)學科分類情況 1. 美國：38類,藝術(shù)是1/38(藝術(shù)學)； 2. 英國：20類, 英國是1/20(創(chuàng)造藝術(shù)和設(shè)計)； 3. 韓國：8類, 1/8(藝.體能)； 4. 日本：9類,1/9(藝術(shù))； 5. 德國: 10類,1/10(藝術(shù),藝術(shù)學) 6. 俄羅斯:10類,(文化與藝術(shù)) 7. 中國臺灣地區(qū)：18類,1/18(藝

19、術(shù)學), 8. 中國：12類.010920120212E四、我院的學科建設(shè)現(xiàn)狀分析四、我院的學科建設(shè)現(xiàn)狀分析 (一)本科專業(yè)：42個本科分布在7大門類，23個一級學科。 (二)省級特色專業(yè): 應用化學；物理學。 (三)省級精品課程: 12門010920120212E四、我院的學科建設(shè)現(xiàn)狀分析 （四）校級重點建設(shè)學科（四）校級重點建設(shè)學科 1.原子與分子物理 另外的相關(guān)二級學科還有：理論物理 ；粒子物理與原子核物理 ；等離子體物理 ；凝聚態(tài)物理 ；聲學 ；光學 ；無線電物理。 2.生態(tài)學 另外相關(guān)的二級學科還有：植物學；動物學 ；生理學 ；水生生物學 ；微生物學 ；神經(jīng)生物學 ；遺傳學 ；發(fā)育生

20、物學 ；細胞生物學 ；生物化學與分子生物學 ；生物物理學。 010920120212E四、我院的學科建設(shè)現(xiàn)狀分析 （五）校級重點學科（五）校級重點學科 1.文藝學文藝學 所在的一級學科為：中國語言文學。與之相關(guān)的學科還有： 語言學及應用語言學 ；漢語言文字學 ；中國古典文獻學 ； 中國古代文學 ；中國現(xiàn)代文學 ；中國少數(shù)民族語言文學 ； 比較文學與世界文學 。 2.2.基礎(chǔ)數(shù)學基礎(chǔ)數(shù)學 所在的一級學科為：數(shù)學。與之相關(guān)的學科還有：計算數(shù)學 ；概率論與數(shù)理統(tǒng)計 ；應用數(shù)學 ；運籌學與控制論 。 3.3.思想政治教育思想政治教育 所在的一級學科為：馬克思主義哲學。與之相關(guān)的二級學科還有：馬克思主義

21、原理、馬克思主義發(fā)展史、中國化的馬克思主義、國外馬克思主義 。010920120212E四、我院的學科建設(shè)現(xiàn)狀分析（六）校級培育學科（六）校級培育學科1.1.教育學原理教育學原理. . 所在的一級學科為：教育學。相關(guān)的二級學科還有： 課程與教學論 ；教育史 ；比較教育學 ；學前教育學 ；高等教育學 ；成人教育學 ； 職業(yè)技術(shù)教育學 ；特殊教育學 ；教育技術(shù)學。2.2.企業(yè)管理學（含財務(wù)管理學、市場營銷學、人力資源管企業(yè)管理學（含財務(wù)管理學、市場營銷學、人力資源管理學理學).).所在一級學科為:工商管理學，其它相關(guān)二級學科有：會計學 ； 旅游管理學 ； 技術(shù)經(jīng)濟及管理學。 01092012021

22、2E五、對我校學科建設(shè)工作的思考五、對我校學科建設(shè)工作的思考 一、堅持以科學發(fā)展觀為指導，經(jīng)過3年的時間，使得7個二級學科逐步達到申辦碩士點的要求，再經(jīng)過3年時間的建設(shè)，爭取有2-3個一級學科達到申報碩士點的要求。 二、在人力物力均有限的情況下，堅持“有所為有所不為”的原則，集中力量使得我校學科建設(shè)能在相對優(yōu)勢的學科實現(xiàn)特色化。 三、堅持省級特色專業(yè)建設(shè)與校級重點學科建設(shè)相統(tǒng)一的原則。010920120212E對今后學科建設(shè)工作的要求 1.堅定不移地加強重點學科建設(shè)，重點學科的隊伍建設(shè)和標志性成果上要上臺階、上水平。各級干部一定要有“未雨綢繆”的意識。 2.廣泛吸納社會資源，積極發(fā)展適應地方經(jīng)

23、濟社會發(fā)展的新興學科和應用學科，在自身不做大的投入前提下，與有關(guān)單位聯(lián)合創(chuàng)建“醫(yī)學院”、“礦業(yè)學院”和“水利水電學院”。 3.各級干部要把“好大喜功、大躍進”的不符合科學發(fā)展觀的意識與“抓住機遇、共謀發(fā)展”的符合科學發(fā)展觀的思想?yún)^(qū)分開來，提高認識、統(tǒng)一行動。010920120212E六、學院升大學的條件六、學院升大學的條件 普通高等學校設(shè)置條理第六條規(guī)定, 稱為大學的普通高等學校，須符合下列規(guī)定： 1.辦學規(guī)模辦學規(guī)模稱為大學的，全日制在校生規(guī)模應在稱為大學的，全日制在校生規(guī)模應在8000人人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的數(shù)的5%。 010920120212E六、學院升大學的條件六、學院升大學的條件 2.學科與專業(yè)學科與專業(yè) 稱為大學的其稱為大學的其每個主要學科門類中每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應能覆的普通本科專業(yè)應能覆蓋該學科門類蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的生總數(shù)的15%，且至少有，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普個碩