《我是人民小騎兵》教案

1、我是人民小騎兵教案教學(xué)目標(biāo)1、通過各種音樂活動，幫助學(xué)生感受體驗(yàn)音的強(qiáng)弱變化。2、能夠用動作頻率的變化來體會速度的變化，用動作幅度大小的變化來體會力度的變化。3、通過聽賞，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。教學(xué)難點(diǎn)通過聽賞，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、圖片導(dǎo)入師：今天我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人們熱情好客，能歌善舞，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來看幾張他們表演的舞蹈的照片，

2、猜猜他的家在哪？同學(xué)們你們猜出這是哪里了嗎？師：讓我們一起去認(rèn)識、了解少數(shù)民族蒙古族。二、了解蒙古族風(fēng)情1、學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息。師：哪位小朋友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識？2、通過多媒體及講解來了解。師小結(jié)：蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來維持生活，這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰?，而廣闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包，便于移動。他們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透，一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個民族的人了。三、欣賞我是人民小騎兵1、

3、導(dǎo)入師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。（播放我是人民小騎兵音樂課件）2、用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。師：看完后你有什么感受呢？（小騎兵在騎馬，他很勇敢）誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的？師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來越響，漸強(qiáng)）你能學(xué)一學(xué)嗎？那如果離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？（由近及遠(yuǎn)，越來越輕，漸弱）輕的時候音樂也就是弱的，響的時候音樂也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎？3、創(chuàng)編故事情節(jié)師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會遇到哪些事呢？你能講給大家聽聽嗎？（結(jié)合圖片）4、學(xué)習(xí)創(chuàng)

4、編各種騎馬動作，表演我是人民小騎兵體會小騎兵的勇敢?guī)煟喝绻ッ利惖拇蟛菰贤?，什么作為我們的交通工具最好呢？老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢？（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）師：同學(xué)們表演的都不錯，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢？（學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神）四、復(fù)習(xí)表演草原就是我的家1、聆聽草原就是我的家。師：蒙古族的小騎士請我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳肺幕?，我們學(xué)過這首歌曲，請大家注意聽，說出名字。你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）2、師范唱，朗誦歌詞，生拍節(jié)拍律動。師：草原上的歌這么美，老師也來唱一唱，你們能來為老師助興嗎？3、再次聆聽音樂，并有感情地讀歌詞。師：請你看著大屏幕，跟上音樂念歌詞?！膀T上了我的小紅馬”節(jié)奏要求準(zhǔn)確?？煞磸?fù)念兩遍。注意發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正，再完整地有感情地讀一遍。4、復(fù)唱歌曲。師：讓我們一起來唱唱這首歌（跟琴唱兩遍，重點(diǎn)句多練習(xí)。）5、自由創(chuàng)編律動。師：讓