英語教育教學小學經驗總結

1、英語教育教學小學經驗總結在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求， 貫 徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也 還不錯，下面給大家整理了關于小學英語教育教學經驗總結，方便大家學習。小學英語教育教學經驗總結 1一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理 論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期是我擔 任小學六年級英語教學工作。 在本學期的教學中，我深深地感到 教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課 前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課 堂改革，積極探索小學英語快樂課堂， 小學階段英語教學的目的 是：激發(fā)學生學習英

2、語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使 他們樹立學習英語的自信心， 同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的 語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中， 怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、 激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學 的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教 師取得的經驗，不斷地加以改善修改 ；在傳授學生知識時，不厭 其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，弁對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。一、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情 景教

3、學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱 英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。 鼓勵學生大膽質疑，注重師生 互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，弁詳 細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個 別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽 英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、教學過程的總體把握1）在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。弁通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成 功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就

4、渴望學習英語。 在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。2）在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求， 教學內容通過 用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任 務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務 型活動為目標安排各單元或各課的教學 ；通過視、聽、說、玩、 唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量 的語言材料，保證輸入量。3）創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教 學組織和課堂，以

5、學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人 小組，多人小組等多種形式的活動。 使每一位學生充分的參與課 堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性， 才能實現(xiàn)師生之間和學生之 間的互動性。4）努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略。根據(jù)學生身心 特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效 的方法和經驗。5）認真反思，積極思考。在這一學年的工作中，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平， 營造校園的文化氣氛，促進 我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。小學英語教育教學經驗總結 2隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。

6、在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的 教學學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的 教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃， 根據(jù)計劃合 理地安排自查前的復習工作。 六年級的學生對英語學習興趣整體 有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化 工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學 生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度， 掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 學生經過一個 學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能

7、已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：一、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和學生的 實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，弁對教學過程 的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對 該課做出總結。二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生 多動口動手動腦的能力。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析弁

8、記錄學生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講 評，弁針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生 的輔導，弁不限于學生知識性的輔導， 更重要的是學生思想的輔 導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學 習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉 化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。五、存在的問題:1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的， 但是有少數(shù)學生由于緊張而

9、繁重的復習沒有更多地關注到他們 的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一 分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行 課后 輔導”，增加師生的負擔。2.在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級 的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、 六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力 進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應 付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可 能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理 順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了 應付考試，就忽略了英語作

10、為一種語言的交際性，聽、說、讀和 寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。 同時, 聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段， 值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟Ａ?采取的措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活 動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù) 性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進 行大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4.在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。 如，在復習階段，

11、針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小 圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性?？傊?，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要 求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作， 效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教 學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛 心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。小學英語教育教學經驗總結 3這學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級 的英語教學工作，教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢， 認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。 經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)將本學

12、期 四年級英語的教學工作總結如下：一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教 學效率。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學 習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的 學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、 設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲， 像 吊死鬼"、"whats mis

13、sing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比 較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧， 激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落 后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及 時完成，我也按時地批改，弁詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法， 單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。三

14、、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。本套教材的特點是圖文弁茂，形象生動弁且與生活實際聯(lián)系 密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實 物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，弁盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于 classroom里的內容，非常貼近實際，對課本中的Let 's lea用的 對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形 象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。德國教育家第斯多惠

15、說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他 們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學， 在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學， 就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。 在課堂教學中要求學 生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表 揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!、”“Great!、Excellent "Well done!、”“You are very clever等 等來鼓勵他們的積極參與，充分喚

16、起他們說英語的自豪感。五、注重過程評價，調動學生積極性在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著 字母的小星星，集齊帶有字母 g、o、o、d的四個字母后，可以 得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積 極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。六。今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長， 課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作 業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及 大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經 驗教

17、師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風 格。3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽 課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個 學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水 平。4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在 這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經 驗，也能取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個 老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要 求，讓學生意識到課堂的重要性。6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于弁不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有

18、所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習， 努力提高自己的課堂效率?？傊?，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學 中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發(fā) 揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力 ！力爭在今后的英語教 學工作中取得更好的成績。小學英語教育教學經驗總結 4三年級的英語教學工作終于走向了尾聲，說終于，是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。 對于本學期的教學工作我做 出了一下總結：一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習

19、興趣，能提高教 學效率。愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣， 通過運用各種教學方 法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、 和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。1、用英語來組織教學。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。 無論上課時師生 相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等， 都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語， 逐步養(yǎng)成英語語言 習慣。這樣既能增加課堂

20、中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫 等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生 得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。三、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教 學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。 鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為 主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生 有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀， 力爭讓他們學了就懂，

21、懂了會用。2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，弁詳細 地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別 學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑 難習題，大大提高了教學質量。3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語 歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律， 使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習 效率。例如，在教學比較長的單詞：teacher, student等時，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結， 把這

22、些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進記憶，這樣， 大大地提高了教學效果。五、偏愛后進生，做好培優(yōu)補差工作。我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了一幫一的方 法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，弁能主動學習，不斷追趕他人， 把成績趕上來?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處， 如：1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生的教學方式。2、 要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。我會努力填補自己在教學中的不足， 力爭在今后的英語教學 工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！小學英語教育教學經驗總結 5回顧這一學期

23、的工作，本人積極投身于教育事業(yè)， 服從學校 領導分配的工作。本學年我擔任本校三至六年級四個級段的英語 教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應 手，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了一定的成績。本學期的教學中，我課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學 生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂， 小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學 生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、 語調基礎，為進一步學習打下基 礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的 興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。 結

24、合本學期教學實踐總結 教學情況如下：一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教 育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。 在學習的過程中自己也 積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重 復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。 所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營 養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、認真?zhèn)湔n，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發(fā) 展。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生， 又要備教法。備課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和 積極性，曾有一位老同事說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

25、白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上， 認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實 證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次 組織集體教師開展公開課活動， 教師利用定期的開課日，由學校 統(tǒng)一安排時間。開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領 導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。 上完課后，學校領導及各位教師共同評課， 共同探討如何上好英 語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，弁激勵著自己在平時的教學中認真實踐，不斷探索。三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景 教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分