修文初中的現(xiàn)狀與對(duì)策

1、修文初中的現(xiàn)狀與對(duì)策 修文初中 倪仲賢  隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)一步步走近，農(nóng)村城市化的趨勢(shì)逐步加快，農(nóng)村的教育事業(yè)面臨著前所未有的良好發(fā)展前景和難得的機(jī)遇，同時(shí)也遇到了前所未有的困難與阻力。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，東坡區(qū)修文初中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，在硬件、軟件都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的情況下，該如何持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)美好的前景呢？的確是令人一個(gè)深思的問(wèn)題。一、現(xiàn)狀分析校情分析：我校位于眉山市東坡區(qū)修文鎮(zhèn)場(chǎng)頭，建于1968年，占地面積20余畝，建筑面積9360平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3600平方米，校園綠化面積2000平方米，履蓋人口三萬(wàn)多人，現(xiàn)有570名學(xué)生，三個(gè)年級(jí)，12個(gè)班，教職工52人

2、，五個(gè)行政。師資力量薄弱：由于我校所處的地理位置較偏僻，自身造血功能比較差，學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)緊缺，教師福利待遇比不過(guò)城里學(xué)校，近年來(lái)每年都有幾位骨干教師調(diào)入城區(qū)，又無(wú)新的年輕師資補(bǔ)充，教師年齡呈現(xiàn)中老年化傾向，缺乏活力和創(chuàng)新能力，師資力量呈越來(lái)越薄弱的趨勢(shì)；五十多位教師中年齡較大且不能勝任主科的教師有8人之多，年輕人少，骨干教師少，師資水平參差不齊。學(xué)生生源素質(zhì)較差：近年來(lái)大量?jī)?yōu)質(zhì)生源流向城區(qū)學(xué)校，導(dǎo)致優(yōu)生少，中差生多；農(nóng)民家庭子女、外地務(wù)工人員子女比較多，導(dǎo)致留守兒童多和學(xué)生家庭教育環(huán)境的不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不牢固，甚至有不少學(xué)生在初中二年級(jí)就放棄了學(xué)習(xí)。相對(duì)較差的生源，制約

3、我校辦學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足：由于農(nóng)村人口出生率的自然萎縮，加之經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村父母對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在城里上學(xué)已經(jīng)能夠承受，大量轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)城，城區(qū)學(xué)校年年擴(kuò)招，年年滿足不了蜂擁而來(lái)農(nóng)村學(xué)生。近幾年來(lái)，很多農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模不斷縮小，反到出現(xiàn)師資過(guò)剩，教育資源閑置的現(xiàn)象。而維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的費(fèi)用并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的減少而減少。這樣一來(lái)，辦學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)于城區(qū)學(xué)校陳舊落后；教育經(jīng)費(fèi)匱乏，教師待遇偏低；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善。農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)陷入惡性循環(huán)的尷尬境地。二、對(duì)策及措施（一）實(shí)施品牌戰(zhàn)略，用品牌感召學(xué)生、感召轄區(qū)。品牌是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)，是凝聚優(yōu)秀教師、吸引優(yōu)

4、質(zhì)生源、拓展生存空間、維護(hù)學(xué)校形象、抵抗偶發(fā)風(fēng)險(xiǎn)、保障長(zhǎng)期發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。當(dāng)家長(zhǎng)和社會(huì)把你當(dāng)作可托付的朋友時(shí)，品牌就如同建筑一樣牢固！  我們將修文初中定位在立足全鎮(zhèn)、服務(wù)修文轄區(qū)、面向社會(huì)，把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的優(yōu)秀農(nóng)村初中。在工作的具體實(shí)施中確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確具體的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)筑科學(xué)的內(nèi)部管理機(jī)制，培訓(xùn)打造積極向上的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，打造出自己的質(zhì)量品牌，立于全區(qū)的教育教學(xué)前列，才能讓社會(huì)滿意，讓人民滿意。我們要把提升學(xué)校品牌的意識(shí)灌輸?shù)矫總€(gè)教師的頭腦中，努力使教師把不斷提升學(xué)校品牌內(nèi)化為自己的行動(dòng)，積極投身到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)

5、展中。    “金杯、銀杯不如老百姓的口碑”只有的學(xué)校品牌真正提升了，學(xué)校才會(huì)受到社會(huì)和越來(lái)越多家長(zhǎng)的贊譽(yù)與認(rèn)可，來(lái)我校就讀的學(xué)生才會(huì)越來(lái)越多，至少生源不會(huì)陡然下滑，家長(zhǎng)們才會(huì)說(shuō)：“把孩子放在修文初中，我們放心?！保ǘ┘涌觳椒?，提升校園文化建設(shè)成果，在未來(lái)的幾年里，我校要繼續(xù)按照“標(biāo)準(zhǔn)建校、常規(guī)立校、質(zhì)量興校、文化靚校、科研強(qiáng)?！钡睦砟睿⒆阈Ｇ?，重視硬、軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校校園文化建設(shè)的全面繁榮。使學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)校園就能感受到校園規(guī)劃建設(shè)營(yíng)造了整體美、綠色植物營(yíng)造了環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造了藝術(shù)美、師生和諧營(yíng)造了文明美，三蘇文化底蘊(yùn)頗為濃厚的多樣化、個(gè)性化的高

6、品位學(xué)校景象。在潛移默化中使學(xué)校成為轄區(qū)乃至周邊的一個(gè)明亮窗口，讓他們提起修文初中就不禁豎起大拇指。（三）創(chuàng)新辦學(xué)理念，走特色教育之路。 在積極爭(zhēng)取外部支持、注重硬件投入的同時(shí)，應(yīng)從學(xué)校自身系統(tǒng)出發(fā)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，以質(zhì)量和效益去贏得家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，逐步擴(kuò)大學(xué)校的生存空間。要處理好短期突擊和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。不能為了盡快摘掉薄弱學(xué)校的帽子，搞加班加點(diǎn)的突擊，用時(shí)間加汗水提高教學(xué)質(zhì)量，而是要以前瞻的眼光、全局的觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)的思路確定學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)特色，為學(xué)校的生存發(fā)展不斷地提供新思想，創(chuàng)造新條件，注入新活力。 如果只是一味地抱怨農(nóng)村初中生源差，那么對(duì)我校來(lái)說(shuō)是于事無(wú)補(bǔ)。解決問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)

7、是如何利用學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)吸引優(yōu)秀生源，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)。目前，特色辦學(xué)之路已經(jīng)成為我校建設(shè)與改造的最佳選擇。我們都認(rèn)為，特色是薄弱學(xué)校辦學(xué)的生命線，是學(xué)校賴(lài)以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。在名校大肆擴(kuò)大自己影響的時(shí)期，我們農(nóng)村學(xué)校不妨靜下心來(lái)，找準(zhǔn)小的優(yōu)勢(shì)，苦練內(nèi)功，從內(nèi)至外，樹(shù)立特色學(xué)校的鮮明形象，堅(jiān)定不移地走出一條特色辦學(xué)、振興學(xué)校的路子。針對(duì)我校地處農(nóng)村而且生源主要是中差生和留守兒童，和兄弟學(xué)校相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。因此我校把著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)打造的特色。把養(yǎng)成教育的內(nèi)容確定為衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣、文明習(xí)慣。將每一種習(xí)慣制出相應(yīng)細(xì)則和考核辦法，此項(xiàng)活動(dòng)做到組織

8、落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，考核評(píng)比落實(shí)，逐步形成讓特色引路，形成干群的向心力；讓特色增輝，激活廣大教師的創(chuàng)造力。（四）加強(qiáng)班子建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、高效、務(wù)實(shí)的班子隊(duì)伍。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，是整個(gè)學(xué)校工作的設(shè)計(jì)者，決策者，組織實(shí)施者，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作。領(lǐng)導(dǎo)一班人，必須團(tuán)結(jié)，務(wù)必勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、公正、嚴(yán)于律已、寬以待人。只有這樣，老師才能心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，才能在各自的工作崗位個(gè)發(fā)揮巨大的作用。再者，領(lǐng)導(dǎo)一班人要懂業(yè)務(wù)、擅管理，決策才會(huì)科學(xué)，失誤才能降到最低。只有成為行家里手，才能指導(dǎo)，引領(lǐng)教師走向更深層次的教學(xué)。其次，在工作中利用各種機(jī)會(huì)給每位行政與后備干部壓擔(dān)子，分工

9、明確，讓他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘粩嗵岣吖芾硭?，起好帶頭作用，行政班子處處以身作則，身先士卒，凡要求教師做到的，干部要先做到。最后還要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為人處事、待人接物要?jiǎng)又郧?，曉之以理，放下架子，平等待人。以自己的質(zhì)樸、熱情、善良的美德感染人。不僅要關(guān)心教職工的政治方面的進(jìn)步和要求，而且在學(xué)習(xí)上、生活上做到關(guān)心、體貼他們，主動(dòng)幫他們解決一些實(shí)際困難，做他們的貼心人，依靠全體教職工，營(yíng)造和諧、競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)取的新型學(xué)校人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉決、熱愛(ài)學(xué)校、安心工作。 （五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì) “百年大計(jì)，教

10、育為本，教育大計(jì)，教師為本”。 要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位重視對(duì)全體教師普遍進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育，培養(yǎng)養(yǎng)教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚(yáng)學(xué)高為師，身正為范的職業(yè)道德。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)師傅帶徒弟性質(zhì)的在職教師培訓(xùn)方式。名師出高徒，通過(guò)建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使中青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。舞臺(tái)出英雄，千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建大、中、小各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。最終形成我校教師學(xué)科梯隊(duì)型，老、中、青三代教師，有年齡過(guò)渡，有新老交替，每一位教師都能在學(xué)科中獨(dú)當(dāng)一面的修文初中教師隊(duì)伍體系，從根本上解決骨

11、干教師流動(dòng)給學(xué)校工作帶來(lái)的困撓。（六）務(wù)實(shí)求真，科研強(qiáng)校，人人搞課改。在科研教改工作中，我們先要?jiǎng)?wù)實(shí)，才能求真。在以后的幾年中修文初中將以課程改革工作為重點(diǎn)，更新教育思想，繼續(xù)向山東杜郎口中學(xué)和江蘇的揚(yáng)思中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和借鑒他們的先進(jìn)的教育教學(xué)理念。與此同時(shí)要推動(dòng)教研教改系列活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)教學(xué)教研新觀念、新信息的了解和利用推廣，讓每一位教師積極投入到調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，讓課堂成為學(xué)生自我張揚(yáng)的舞臺(tái)的策略研究和師博學(xué)·生樂(lè)學(xué)的課研課題中去，但是我們要堅(jiān)決杜絕：宏偉的藍(lán)圖，周密的計(jì)劃，膚淺的實(shí)踐，干癟的過(guò)程，華麗的總結(jié)，“三天耕耘不足，竟然開(kāi)花結(jié)果”的現(xiàn)象。（七）完善管理，構(gòu)建富有激勵(lì)性

12、的工作氛圍。首先進(jìn)一步提高管理的效率，修訂和完善學(xué)校的管理制度，做到中層以上的干部職責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)，考核具體。努力提高班子成員的工作積極性。以主動(dòng)作為創(chuàng)一流來(lái)要求行政班子成員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，樹(shù)立良好形象，使每一位行政既是管理的能手，也是教學(xué)的骨干。其次要通過(guò)建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和符合校情的改革規(guī)劃來(lái)調(diào)動(dòng)教職工的積極性，尊重教師，依靠教師。要善于洞察學(xué)校情況和教師情況，在反復(fù)認(rèn)真地聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂和完善教師的績(jī)效考核方案充分調(diào)動(dòng)教師工作積極，使分配向工作量大和成績(jī)優(yōu)異的教師傾斜。通過(guò)建立教代會(huì)、民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部、校務(wù)公開(kāi)等民主管理制度，保證教職

13、工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，是凝聚人心的制度保障。 （八）構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭教育網(wǎng)絡(luò)。 成立家長(zhǎng)委員會(huì)和“五老隊(duì)伍”等讓社會(huì)人士參與學(xué)校管理，讓他們了解學(xué)校，為修文初中的教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。繼續(xù)開(kāi)辟修文鎮(zhèn)大學(xué)生蔬菜基地、電解鋁廠、修文鎮(zhèn)敬老院校外基地，讓學(xué)生走向社會(huì)，讓社會(huì)了解我校學(xué)生，認(rèn)同我校做法，贊美我校教育成果，提升我校知名度。面對(duì)當(dāng)前修文轄區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，家長(zhǎng)往往忙于農(nóng)活、生意，“留守兒童”日益增多的現(xiàn)象，建立建全“留守兒童”檔案，設(shè)立“留守兒童”心理咨詢室，定期組織活動(dòng)，定期寫(xiě)親子信、電話往來(lái)、視頻交流、走訪家訪，讓“留守兒童”和家長(zhǎng)感受到學(xué)校的溫暖，放心地工作，最終讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子是修文初中的一員而自豪。 （九）