《我愿意是急流》

1、理論教學(xué)首頁(yè)章節(jié)名稱(chēng)第五單元 我愿意是急流授課安排授課時(shí)數(shù)2授課方法面授授課教具時(shí)間地點(diǎn)授課教師班級(jí)應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)教學(xué)目的1通過(guò)誦讀和品味，理解詩(shī)中豐富的意象內(nèi)涵，流暢而有感情地誦讀本詩(shī)。 2感悟詩(shī)人提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無(wú)間的愛(ài)情觀，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。3培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)1 理解詩(shī)中豐富的意象內(nèi)涵。2 感悟詩(shī)人提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無(wú)間的愛(ài)情觀，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。教學(xué)難點(diǎn)1理解詩(shī)中意象所象征的傳統(tǒng)愛(ài)情觀。2培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。教 學(xué) 內(nèi) 容一、導(dǎo)入（音樂(lè)，深情地）前面我們學(xué)習(xí)

2、了女詩(shī)人舒婷的致橡樹(shù)，感受了她獨(dú)立平等、甘苦與共的愛(ài)情誓言，今天我們繼續(xù)在愛(ài)的海洋里徜徉，一起來(lái)感受另一位詩(shī)人裴多菲的愛(ài)情，看看這位熱戀中的男性詩(shī)人，他的愛(ài)情又是怎樣的呢？二、美聽(tīng)1學(xué)生交流查找的資料。注意指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞了解作者及詩(shī)歌背景。相關(guān)資料參考：裴多菲是19世紀(jì)匈牙利愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他當(dāng)過(guò)兵，作過(guò)流浪藝人。1849年7月在和沙皇軍隊(duì)的一次戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚陜H26歲。他在短短的一生中，寫(xiě)下了800多首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)，尤其是1846年秋愛(ài)上森德萊·尤麗婭以后，寫(xiě)了不少動(dòng)人的詩(shī)給她。1847年秋，裴多菲與心愛(ài)的人結(jié)為伉儷。在匈牙利文學(xué)乃至其整個(gè)民族的發(fā)展史上，裴多菲都占有獨(dú)特的地位。他奠

3、定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長(zhǎng)出來(lái)的一朵帶刺的玫瑰”。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，裴多菲作為爭(zhēng)取民族解放和文學(xué)革命的一面旗幟，也得到了全世界進(jìn)步人士的公認(rèn)。 2聽(tīng)范讀。要點(diǎn)：整體感受，把握全詩(shī)感情基調(diào)纏綿而堅(jiān)定美好。三、美讀1自由朗讀，要求讀準(zhǔn)、讀流暢。師：聽(tīng)了這首詩(shī)，同學(xué)們感覺(jué)怎樣？（美）這么美的文字，我們?cè)鯓佑寐曇舭阉拿辣憩F(xiàn)出來(lái)呢？（讀）對(duì)！美詩(shī)就要美讀，那怎樣才能算美讀呢？第一關(guān)就是把它流暢地讀下來(lái)，并且不讀錯(cuò)字，不漏字添字。下面給大家2分鐘時(shí)間，等會(huì)兒讓同學(xué)們來(lái)試試?。ǔ槠綍r(shí)朗讀較差的幾位學(xué)生讀）恭喜大家順利闖過(guò)

4、第一關(guān)，那大家想不想再闖第二關(guān)？2整體朗讀。把握節(jié)奏、語(yǔ)氣和停頓。師：美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“聲音節(jié)奏是情趣的直接表現(xiàn)，讀詩(shī)如果只懂語(yǔ)文意義而不講究聲音節(jié)奏，對(duì)于詩(shī)就多少是個(gè)門(mén)外漢?！蔽蚁?，同學(xué)們應(yīng)該都不想做門(mén)外漢吧，那我們就進(jìn)門(mén)瞧瞧？下面完成美讀第二關(guān)：有節(jié)奏地讀。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆一邊讀一邊把這首詩(shī)的節(jié)奏標(biāo)注出來(lái)。（讓一生起來(lái)讀，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，然后整體朗讀）3推選朗讀，體會(huì)情感。推選朗讀水平不同類(lèi)的學(xué)生誦讀，要求進(jìn)入情境，注意輕重抑揚(yáng)和抒情，語(yǔ)音飽滿圓潤(rùn)。師：詩(shī)歌的節(jié)奏美是一種外在的形式美，讀詩(shī)更重要的是要讀出詩(shī)的靈魂。老師認(rèn)為要讀出詩(shī)的靈魂，必須要讀懂詩(shī)并投入你所有的感情。下面就請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)

5、為最美的一節(jié)，投入你的感情，美美地讀一讀（中上生）。四、美析（用討論研究的方法，讓學(xué)生自主品味，自由發(fā)言。老師提示可以從語(yǔ)言美、意象美、意境優(yōu)、意蘊(yùn)淳這幾方面去賞析）1語(yǔ)言美師：美讀后，確實(shí)很美，你覺(jué)得美在哪里？生：有了戀人之前和之后有什么變化：冷暖色調(diào)的對(duì)比。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式去品味上面的四節(jié)詩(shī):破旗因 夕陽(yáng) 而 輝煌。學(xué)生品，教師板書(shū)。參考：全詩(shī)沒(méi)有任何華麗的辭藻修飾，卻因極其普通的語(yǔ)言點(diǎn)綴，而備顯自然親切。詩(shī)人對(duì)自由生活的追求與向往也始終貫穿于全詩(shī)，使得純潔的愛(ài)情與自由的生活有機(jī)地融入樸實(shí)的言語(yǔ)之中，讓讀者深深地沉浸在情景交融的詩(shī)行中。2意象美A詩(shī)中有哪些意象？可怎樣概括分類(lèi)？

6、 明確：詩(shī)中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、廢墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽(yáng)。每段有一組意象構(gòu)成。這些意象又可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩(shī)人的自喻；另一類(lèi)是小魚(yú)、小鳥(niǎo)、常春藤、火焰、夕陽(yáng)，是“愛(ài)人”的形象表現(xiàn)。 B同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這兩組意象分別有什么特點(diǎn)？明確：屬于詩(shī)人自喻的意象，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較闊大、粗獷富有男性的陽(yáng)剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛(ài)人的意象，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感。 C這些意象之間的關(guān)系怎樣？這樣寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的愛(ài)情觀？ 明確：引出對(duì)比，描繪了詩(shī)人心目中生死相依、純潔忠貞的理想愛(ài)情，表

7、達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的奉獻(xiàn)精神。 詩(shī)人以“激流”、“荒林”、“廢墟”、“草屋”、“云朵”等意象自比，勾勒了一個(gè)堅(jiān)韌豪邁的“我”的形象。為了“我的愛(ài)人”能夠“快樂(lè)”“鮮艷”，“我”愿意走過(guò)崎嶇的山路，勇敢地與狂風(fēng)作戰(zhàn)，愿意從容地面對(duì)靜默的毀滅和風(fēng)雨的打擊，愿意在廣漠的天空中孤寂地獨(dú)舉。詩(shī)人用“小魚(yú)”、“小鳥(niǎo)”、“常春藤”、“火焰”、“夕陽(yáng)”等意象為喻，展現(xiàn)了女性嬌媚溫馨的氣質(zhì)，希望她如小魚(yú)，為溪水增添生命的情趣；如小鳥(niǎo)，為荒林帶來(lái)幸福的歌唱；是常春藤，裝點(diǎn)荒涼的廢墟；是爐火，溫暖陰冷的草屋；是夕陽(yáng)，照亮嬴弱的靈魂?！拔摇笨释麗?ài)人的溫情能撫慰自己孤獨(dú)苦難的心靈。D是什么讓詩(shī)人有如此的情懷？明確：引出愛(ài)的

8、力量，正是有了愛(ài)人的支持、撫慰，詩(shī)人也愿意承受一切?？梢?jiàn)愛(ài)的力量是多么偉大。是愛(ài)的力量使詩(shī)人“快樂(lè)、勇敢、振作、愉快而輝煌”。這是本文意象的一種對(duì)比。對(duì)比手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用是非常多的，特別是中國(guó)古詩(shī)詞。比如，詩(shī)經(jīng)中的采薇，它用的就是對(duì)比，還有唐朝詩(shī)人崔護(hù)的題都城南莊，這種對(duì)比，給人營(yíng)造了一種別樣的意境，異樣的美，讓我們一起感受對(duì)比帶給我們的美吧！（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充滿感情地讀這首詩(shī)）3意境美意境開(kāi)闊，畫(huà)面舒暢，表現(xiàn)出詩(shī)人自由、開(kāi)朗、奔放的情懷。4情感美高尚的愛(ài)情表白。5形式美比喻豐富多彩，重章疊句，結(jié)構(gòu)回環(huán)連接。五、美說(shuō)讓學(xué)生自由發(fā)言，可以從以下幾方面作提示。1關(guān)于意象的認(rèn)識(shí)。2說(shuō)一句對(duì)本詩(shī)進(jìn)行欣賞的話。3說(shuō)一句對(duì)“愛(ài)”的理解。4說(shuō)一首自己印象深刻的愛(ài)情詩(shī)。六、創(chuàng)寫(xiě)1以“母親”為對(duì)象，創(chuàng)作詩(shī)歌。師：是??！是“愛(ài)的力量”使詩(shī)人快樂(lè)，其實(shí)，不只是愛(ài)情有力量，世間任何一種愛(ài)都是有力量的。是??！是愛(ài)的力量使我們成長(zhǎng)、成熟。我想我們都有深深的依戀，下面就請(qǐng)同學(xué)們以“母親”為對(duì)象，仿照課文的形式創(chuàng)作一首詩(shī)，作為獻(xiàn)給母親的新年禮物。（選好的展出，全體來(lái)品讀）2語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：選擇自己感受最深的一節(jié)改寫(xiě)成散文。七、教師小結(jié)我愿