如何有效地指導(dǎo)學(xué)生品讀語句

1、 如何有效地指導(dǎo)學(xué)生品讀語句 學(xué)校：榕城實驗學(xué)校 姓名：林妍純這學(xué)期接受學(xué)校的任務(wù)開了一節(jié)區(qū)的公開課。我選的文章是汪曾祺的端午的鴨蛋。端午的鴨蛋記敘了作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的一些風(fēng)俗，著重介紹了家鄉(xiāng)的咸鴨蛋的特色，流露出對兒時生活的懷念。文章對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。文章記述在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。所寫內(nèi)容雖然簡單，但作者善于在平時的生活中發(fā)現(xiàn)美，用濃濃的深情，釀出了人生滋味。 這也成了文章教學(xué)的重難點，要求學(xué)生通過重點句子的品讀，體會作者的懷念家鄉(xiāng)、懷戀童年的情感。如何有效地指導(dǎo)學(xué)生通過對句子的品讀來體會作者所表達(dá)的情感這個問題一時間也成了我困惑。就

2、這問題，我請教了教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師們和組里其它的老師，他們給予了我寶貴的方法和建議，工作之余我也上網(wǎng)搜索了相關(guān)的資料和方法，并對這些寶貴的意見和方法以進(jìn)行統(tǒng)籌，梳理，整理后有了自己的一些心得見解。一 反復(fù)閱讀“書讀百遍，其義自見”。讀是學(xué)習(xí)語文的基本方法之一。粗讀，可以大致理解其中的意思。細(xì)讀，可以進(jìn)一步感知文章所表達(dá)的主旨，細(xì)讀，是在前面兩種讀法的基本上，通過主旨情感的表達(dá)，有感情的對文章進(jìn)行欣賞，在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地構(gòu)設(shè)情境，在情境中體會所表達(dá)的感情。例“ 我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”我要求學(xué)生對這個句子多讀幾遍，并指導(dǎo)朗

3、讀的過程要虛設(shè)情境。學(xué)生經(jīng)過幾次反復(fù)閱讀之后，效果明顯。在“哦”一詞上能讀出一種驚訝，驚嘆的語氣，在“你們那里出咸鴨蛋”一句，讀出了羨慕之情。二 字詞品析品讀句子，應(yīng)該從重點的字詞上進(jìn)行下工夫。例如端中“不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?！睂W(xué)生在對句子進(jìn)行品讀的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意對重點詞語要進(jìn)行揣摩，方法一 把關(guān)鍵詞語去掉?？雌浔磉_(dá)的效果有何不同。學(xué)生經(jīng)過思考，能理解“確實”“完全”“實在”的用法，體會這幾個詞在句子中表現(xiàn)的效果。方法二替換法。如原句“平常的食法，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃

4、?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來了?！碧鎿Q后為“平常的食法，一般都是磕破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一捅下去，吱，紅油就流出來了?！北容^品讀，表達(dá)的效果顯而易見，學(xué)生通過直觀的對比，更能體會原句詞語生動的表現(xiàn)力，并從中學(xué)會遣詞造句的方法。三 修辭品析句子中的修辭給表達(dá)的效果增添了色彩。學(xué)生通過對修辭句子的品讀，更加能夠體會作者的用意和情感。例“腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多， 高文端公最喜食之。席間，先夾取 以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全， 油亦走散?！睂W(xué)生除了明白引用小故事能使文章趣味橫生，增加趣味性之外。也能品讀出作者引用史料，使高郵鴨蛋的歷史悠久和美味的有了充分的證據(jù)，更加突出作者作為高郵人的自豪和光榮。再如“別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！睂W(xué)生能夠品讀其表達(dá)的效果，也能體會作者用“蠢”和“秀氣”的兩個詞來形容鴨蛋是對鴨蛋的喜愛，同時也洋溢著一種童真童趣。經(jīng)過了一段時間的摸索，我找到了較適合學(xué)生品讀句子的方