運(yùn)用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交流分享活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、運(yùn)用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交流分享活動(dòng)設(shè)計(jì)一、參加人員范圍二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置（二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求（三）作品資格審定（四）作品制作三、參加辦法（一）參加辦法及報(bào)送作品數(shù)量（二）報(bào)送時(shí)間、方式四、交流展示五、組織工作（一）組織領(lǐng)導(dǎo)（二）聯(lián)系方式一、參加人員范圍各級(jí)各類學(xué)校及有關(guān)部委、行業(yè)所屬教育機(jī)構(gòu)的教師、 教育技術(shù)工作者。二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置全國(guó)教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)（簡(jiǎn)稱“教師交流活 動(dòng)”）根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)段的教育教學(xué)要求和特點(diǎn)，按 送，總大小建議不超過(guò)700MBo課件應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸 載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件，如相 關(guān)字體、

2、白板軟件等。2.微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、 教學(xué)重難點(diǎn)和典型問(wèn)題解決、技能操作和實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為 主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課 程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板 配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。（1）制作要求：報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文 件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。 視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長(zhǎng)5秒，顯示教材版本、 學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息， 視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、 wmv等），畫面尺寸為640X480以上，播放時(shí)間一

3、般不超過(guò) 10分鐘。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配 套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。（2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附件1）報(bào) 送，總大小建議不超過(guò)700MB。3 .融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例：是指教師將信息技術(shù)作為師 生的教與學(xué)的認(rèn)知工具，融于教與學(xué)的過(guò)程，且教學(xué)成效明 顯的教學(xué)活動(dòng)案例。（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學(xué) 應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn), 提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教 學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、

4、專題介紹視頻等多種形式。使 用叫）4等常用格式，時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。（2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附件2）報(bào) 送，總大小建議不超過(guò)700MB。4 .教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例：是指教師應(yīng)用國(guó)家數(shù)字教育 資源公共服務(wù)體系內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課、教學(xué)活動(dòng)組 織、作業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、學(xué)情分析、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué) 活動(dòng)效果突出的案例。（1）要求：提交通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等各類 素材制作的PPT文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和其他材料，綜合反映 教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果，同時(shí)提交空間訪 問(wèn)說(shuō)明文檔（含空間網(wǎng)址等）。（2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格

5、式（含附件2）報(bào) 送，總大小建議不超過(guò)700MB。5 .信息化教學(xué)課程案例：是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教 學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效 顯著的案例。包括課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)等多種方式。鼓勵(lì)思政課、教師教育類的信息化教學(xué)案 例報(bào)送。（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相 關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、 教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對(duì)案例特 點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課 堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。 使用mp4等常用格式，時(shí)

6、間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。（2）報(bào)送形式：作品以zip壓縮包格式（含附件2）報(bào) 送，總大小建議不超過(guò)700MB。6 .職業(yè)崗位能力精品課：是指以職業(yè)崗位活動(dòng)的基礎(chǔ) 性、支撐性能力與素養(yǎng)培養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容，選取課程體系中的 重點(diǎn)難點(diǎn)，支持混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)的課程化資源。職業(yè)崗位 能力精品課資源由微教材、視頻課和資源包配套構(gòu)成。（1）要求：須提交視頻課和資源包，微教材可根據(jù)情 況自主選擇是否建設(shè)與提交。視頻課：是指將視頻課與學(xué)習(xí)互動(dòng)軟件智能鏈接，形成 符合職業(yè)教育特色、滿足職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的創(chuàng)新型視 頻課。構(gòu)建方式上，可基于學(xué)習(xí)情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，符合職 業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)

7、，把工匠、大師引入課堂，實(shí)現(xiàn)深度校企合 作、以多種角色授課者同時(shí)參與的授課形式。每個(gè)視頻課時(shí) 長(zhǎng)為5-25分鐘，并提供視頻課縮略圖（圖片比例為16:9, 最小尺寸220X 124,格式為jpg）。資源包：是指可以支持一次課教學(xué)的顆粒化資源總和， 基本屬性是助教資源，其基本單位是顆?；脑n件。資源 包內(nèi)容與微教材、視頻課有機(jī)融合，適應(yīng)線上或線上線下混 合式學(xué)習(xí)模式。包括教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、多媒體教學(xué)課件、在線 試題、作業(yè)、在線輔導(dǎo)、答疑材料等。微教材：是指與“教學(xué)點(diǎn)”相對(duì)應(yīng)、融合信息技術(shù)，通 過(guò)掃描紙質(zhì)教材二維碼鏈接相關(guān)資源，有效支持VR、AR、APP 軟件等新媒體、新技術(shù)應(yīng)用的新形態(tài)教材。微教材具

8、有相對(duì) 穩(wěn)定、相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)完整的職業(yè)崗位能力教學(xué)特征，因此 可滿足項(xiàng)目培訓(xùn)教學(xué)需求。通過(guò)對(duì)體系化職業(yè)崗位能力“微 教材”的組合，可以形成符合職業(yè)教育教學(xué)需求、滿足職業(yè) 教育教學(xué)改革的新形態(tài)、立體化教材。（2）報(bào)送形式：視頻課以mp4格式上傳，大小不超過(guò) 800MB；資源包經(jīng)命名后逐個(gè)上傳，總大小不超過(guò)800MB；微教材以word格式上傳。（三）作品資格審定1 .有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消參 加資格。2 .杜絕弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。（四）作品制作1 .資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾 紛，其責(zé)任由作品作者承擔(dān)。2 .每件作品作者不超過(guò)3人，不接受以

9、單位名義集體創(chuàng) 作的作品。三、參加辦法（一）參加辦法及報(bào)送作品數(shù)量1 .基礎(chǔ)教育組根據(jù)個(gè)人自愿參加的原則，請(qǐng)各省（自治區(qū)、直轄市）、 計(jì)劃單列市組織部門統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)送，每個(gè)組織單位報(bào)送總數(shù) 原則上不超過(guò)50件。組織單位需填寫蓋有公章的作品名單 及聯(lián)系人信息表至聯(lián)系郵箱（見附件3）。2 .中等職業(yè)教育組、高等教育組課件、微課、信息化教學(xué)課程案例項(xiàng)目根據(jù)個(gè)人自愿參 加的原則，由學(xué)校組織部門統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)送，每個(gè)學(xué)校報(bào)送總 數(shù)原則上不超過(guò)10件。組織單位需填寫蓋有公章的作品名 單及聯(lián)系人信息表至聯(lián)系郵箱（見附件3）。職業(yè)崗位能力精品課項(xiàng)目依據(jù)個(gè)人自愿參加的原則，由 學(xué)校組織部門統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)送作品，作品數(shù)量不

10、限。組織單位 需填寫蓋有公章的作品名單及聯(lián)系人信息表至聯(lián)系郵箱（見 附件4）。解放軍、武警部隊(duì)院校作品須由解放軍、武警部隊(duì)活動(dòng) 組織部門統(tǒng)一報(bào)送。（二）報(bào)送時(shí)間、方式L基礎(chǔ)教育組所有項(xiàng)目、中等職業(yè)教育組（課件、微課、 信息化教學(xué)課程案例項(xiàng)目）、高等教育組（課件、微課、信 息化教學(xué)課程案例項(xiàng)目）：2020年9月1日30日期間，各 省級(jí)組織單位及中職、高校組織部門登錄“教師交流活動(dòng)” 網(wǎng)站（http：/www. mtsal998. com. cn）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名、上傳 作品，并對(duì)報(bào)送信息和作品的準(zhǔn)確性、完整性負(fù)責(zé)。2.中等職業(yè)教育組和高等教育組的職業(yè)崗位能力精品 課項(xiàng)目：2020年9月1日-10月1

11、5日期間，參加職業(yè)崗位 能力精品課項(xiàng)目的學(xué)校在提交作品名單及聯(lián)系人信息表（附 件4）后，登錄管理平臺(tái)（網(wǎng)址：http:www. vepac. cn）進(jìn) 行網(wǎng)上報(bào)名、在線填寫作品信息、上傳作品，并對(duì)報(bào)送信息 和作品的準(zhǔn)確性、完整性負(fù)責(zé)。四、交流展示根據(jù)教育部有關(guān)要求，本屆活動(dòng)不再舉辦全國(guó)性評(píng)比， 全國(guó)活動(dòng)重在交流展示，不發(fā)放獲獎(jiǎng)證書，活動(dòng)組委會(huì)根據(jù) 參與情況發(fā)放參與證書。1 .技術(shù)測(cè)試：包括資格審查、作品安裝、運(yùn)行測(cè)試。2 .交流展示作品推薦：由教師交流活動(dòng)組委會(huì)聘請(qǐng)有關(guān) 專業(yè)教師推薦參加全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)交流展示的作品。3 .全國(guó)交流展示活動(dòng)：參加全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)交流展示的作品名 單于2020年11月在教師交流

12、活動(dòng)網(wǎng)站公布，全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)交流 活動(dòng)舉辦時(shí)間、方式、地點(diǎn)視具體情況確定（相關(guān)通知文件 另發(fā)）。五、組織工作（一）組織領(lǐng)導(dǎo)“教師交流活動(dòng)”由中央電化教育館主辦?！敖處熃涣骰顒?dòng)組委會(huì)”辦公室設(shè)在中央電化教育館項(xiàng) 目部，主要承擔(dān)具體組織工作。“教師交流活動(dòng)”重要信息和相關(guān)事宜將陸續(xù)在“教師 交流活動(dòng)”網(wǎng)站上公布。（二）聯(lián)系方式1 .中央電教館項(xiàng)目部聯(lián)系人：曹琦聯(lián)系電話子郵箱：xmb （郵件主題注明“2020教師 交流活動(dòng)”）網(wǎng)站：http： /www. mtsal998. com. cn2 .中央電教館職業(yè)教育教學(xué)資源部（“職業(yè)崗位能力精 品課”項(xiàng)目）聯(lián)系人：成秀麗聯(lián)系電話:

13子郵箱：chengxl （郵件主題注明“2020 教師交流活動(dòng)”）管理平臺(tái)：http： /www. vepac. cn運(yùn)用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交流分享活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué) 基本信息課題探秘“立冬”展示交流小組活動(dòng)成果課程名稱校本課程年級(jí)六年級(jí)教材自選主題：探秘“立冬”實(shí)施情況已實(shí)施指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以學(xué)生需求為導(dǎo)向，為學(xué)生開辟?gòu)V闊的自主空間，尊重 學(xué)生個(gè)體差異，積極拓展學(xué)生的知識(shí)面，培育學(xué)生良好的興 趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生生活技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力是校本課程的基 本理念。探秘立冬主題活動(dòng)正是遵循這一理念，引導(dǎo)學(xué) 生充分借助身邊資源，開展“立冬”探秘活動(dòng)。學(xué)生在討論 選題、制定計(jì)劃、合

14、作探秘、匯報(bào)交流活動(dòng)中，逐步形成解 決問(wèn)題的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：二十四節(jié)氣是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累 和智慧的結(jié)晶，是值得探究和傳承的瑰寶。十一月正值“立 冬”節(jié)氣，故研究主題訂為探秘“立冬”。通過(guò)小組討論 探秘主題、制定探秘計(jì)劃、多元探秘途徑，等一系列實(shí)踐活 動(dòng)，實(shí)現(xiàn)探秘過(guò)程，從中獲取直接實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成綜合探索 能力和創(chuàng)新精神。本課主要在討論選題、制定計(jì)劃、合作探 秘的基礎(chǔ)之上進(jìn)行小組展示交流活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生 匯報(bào)、評(píng)價(jià)等綜合素質(zhì)能力。學(xué)生情況分析：1 .年齡及心理特點(diǎn)：本次授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他 們的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，看待問(wèn)題有自己的見解，求知欲與 好奇心強(qiáng)

15、烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂(lè)于參加各 種創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師只是以引導(dǎo) 者、參與者、服務(wù)者的身份共同與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“探秘”活動(dòng)。2 .前期知識(shí)水平：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了討論選題、制定計(jì) 劃、合作探秘等幾個(gè)階段的小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了探秘過(guò)程，并 從中獲取了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，技巧與能力，體驗(yàn)與感悟。本節(jié)課 主要在課堂上進(jìn)行小組展示交流活動(dòng)，力求進(jìn)一步提高學(xué)生 的語(yǔ)言表達(dá)能力及總結(jié)歸納能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)讓孩子在 展示交流匯報(bào)中也能夠體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)方式：綜合運(yùn)用“展示交流”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“教師小結(jié)”的教學(xué)方式展開活動(dòng)。教學(xué)手段：多媒體 技術(shù)準(zhǔn)備：電腦、正投、音箱等。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)

16、度和價(jià)值觀目標(biāo)在展示、交流小組活動(dòng)成果的過(guò)程中，感悟民族傳統(tǒng)文 化，傳承文明，激發(fā)不斷探索及愛國(guó)主義情懷。（二）能力 目標(biāo)能夠運(yùn)用多種方式展示、交流小組活動(dòng)成果，有效互動(dòng) 評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)及小組合作的能力。（二）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)本次“立冬”節(jié)氣的主題實(shí)踐活動(dòng)，多角度、 更深入的了解“立冬”，感悟節(jié)氣的內(nèi)涵與意義。教學(xué)重點(diǎn)在展示交流的過(guò)程中，多角度、更深入的了解“立冬” 節(jié)氣的內(nèi)涵與意義，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多種方式展示、交流小組活動(dòng)成果，有效互動(dòng)評(píng)價(jià)。教學(xué)流程示意圖國(guó)畫二十四節(jié)氣活動(dòng)回顧學(xué)生精彩兩分鐘展示上課照片展示學(xué)生活動(dòng)過(guò)程展示交流小組活動(dòng)成果暢談收獲總結(jié)拓展一組：說(shuō)文解

17、字釋立冬二組：學(xué)習(xí)農(nóng)諺過(guò)立冬三組：參與體驗(yàn)探農(nóng)事四組：走 進(jìn)社區(qū)聊取暖五組：觀察氣候談養(yǎng)生教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排精彩兩分鐘展示提問(wèn)：今天的精彩兩分鐘該輪到那位同學(xué)？組織觀看、欣賞小結(jié)展示同學(xué)：展示國(guó)畫二十四節(jié)氣并做簡(jiǎn)單介紹。傾聽同 學(xué)：打分評(píng)價(jià)提供平臺(tái)激發(fā)潛能多元發(fā)展體驗(yàn)成功多媒體2分鐘（一）情境導(dǎo)入揭示課題1 .播放學(xué)生活動(dòng)照片回顧前期活動(dòng)過(guò)程要求：請(qǐng)?zhí)峁┱掌耐瑢W(xué)用一句話介紹照片內(nèi)容。2 .總結(jié)揭題：我們經(jīng)過(guò)討論、制定、交流與實(shí)踐等活 動(dòng)，今天我們走到了展示交流小組活動(dòng)成果的這一步。板書：展示交流小組活動(dòng)成果觀看并介紹照片照片內(nèi)容：討論小組研究主題制定小組活動(dòng)計(jì)劃

18、交流小組活動(dòng)計(jì) 劃修改小組活動(dòng)計(jì)劃小組探秘實(shí)踐活動(dòng)交流小組展示方案傾聽，明確本課內(nèi)容前期回顧明確任務(wù)2分鐘（二）小組展示交流匯報(bào)1 .簡(jiǎn)單說(shuō)明展示交流要求：按照展示慣例，展示組和傾聽組各自做好展示與評(píng)價(jià)。2 .組織展示交流小組活動(dòng)認(rèn)真傾聽，明確要求30分鐘下課填寫自評(píng)表成果。提問(wèn)：哪個(gè)小組愿意先來(lái)展示？注：展示順序由學(xué)生自主決定，課堂臨時(shí)生成。教師針對(duì)小組展示交流進(jìn)行小結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生展示情況適時(shí)的給予補(bǔ)充、提問(wèn)或小結(jié)。教師小結(jié)并提問(wèn)：二十四節(jié)氣除了對(duì)農(nóng)耕起著重要的指 導(dǎo)作用，還有什么作用？教師根據(jù)學(xué)生展示情況適時(shí)的給予引導(dǎo)、補(bǔ)充。教師針對(duì)小組展示交流進(jìn)行小結(jié)，肯定學(xué)生探究的展示第一小組：說(shuō)文

19、解字釋立冬從“立”字的意思和“冬”字的演化意義，具體剖析立 冬更深層次的含義，并用手抄報(bào)的形式展示立冬的習(xí)俗。傾聽小組學(xué)生評(píng)價(jià)展示第三小組：參與體驗(yàn)探農(nóng)事1、運(yùn)用ppt、視頻等形式展示菜園收菜、架遮風(fēng)布等一 系列立冬農(nóng)事。2、邀請(qǐng)第二小組“學(xué)習(xí)諺語(yǔ)過(guò)立冬” 一起 介紹立冬節(jié)氣相關(guān)的諺語(yǔ)。傾聽小組學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生回答。學(xué)生一：反映氣候變化學(xué)生二：反映季節(jié)變化展示第五小組：觀察氣候談養(yǎng)生同學(xué)一：出示氣溫記錄表、折線統(tǒng)計(jì)圖并分析氣溫變化。 同學(xué)二：出示立冬期間植物照片并分析。同學(xué)三：出示立冬 期間動(dòng)物照片并分析。同學(xué)四：（提問(wèn)）怎樣養(yǎng)生？播放采訪 視頻同學(xué)五：展示制作的“立冬養(yǎng)生秘籍”。通過(guò)展示交流，進(jìn)

20、一步提升學(xué)生匯報(bào)、評(píng)價(jià)等綜合素質(zhì) 能力。方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力。（課堂臨時(shí)生成）引導(dǎo)學(xué)生討論冬季人體適宜室溫。提問(wèn)：你覺得多少度合適？教師補(bǔ)充并小結(jié)。傾聽小組學(xué)生評(píng)價(jià)展示第四小組：走進(jìn)社區(qū)聊取暖1、通過(guò)錄音采訪、照片等資料介紹集中供暖。2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，了解同學(xué)家里的取暖方式。3、采訪現(xiàn)場(chǎng)老師：生爐子的注意事項(xiàng)，根據(jù)老師介紹小組再做補(bǔ)充介紹。傾聽小組學(xué)生評(píng)價(jià)（課堂臨時(shí)生成）詩(shī)歌朗誦與硬筆書法展示。（三）暢談收獲總結(jié)拓展1 .提問(wèn)：通過(guò)這次活動(dòng)你有什么收獲或感悟？2 .“立冬”已逝“小雪”又來(lái)，二十四節(jié)氣，這一中國(guó)古老的智慧結(jié)晶需要同學(xué)們的研究與傳承。繼續(xù)你們探究的腳步，希望早日看到你

21、們對(duì)小雪節(jié)氣的 研究成果。暢談收獲、感悟或體會(huì)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究2分鐘（四）填寫自評(píng)表，自我評(píng)價(jià)組織填寫自評(píng)表填寫自評(píng)表反思促提高運(yùn)用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交流分享活動(dòng)設(shè)計(jì)能力 維度學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)V學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展 示等活動(dòng)，從而1提升學(xué)生的參與度與積極性1拓展展示與交流的時(shí)間和空間1實(shí)時(shí)展示與分享過(guò)程性學(xué)習(xí)成果1實(shí)現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動(dòng)1推動(dòng)過(guò)程性成果的沉淀與積累提交指南與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 .活動(dòng)設(shè)計(jì)：提交一份運(yùn)用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交 流分享的活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括活動(dòng)主題與目標(biāo)、對(duì)象分析、活動(dòng) 過(guò)程、所用的技術(shù)工具，以及技術(shù)工具使用的目的。優(yōu)秀合格。要素完整，表述清晰；。設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)；0技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于及時(shí)展示交流 成果、擴(kuò)大參與范